近二十年我国幼小衔接研究的回顾与反思

本文回顾了我国幼小衔接研究概况、研究主要内容、研究张力以及可能路径方面的问题,着重提出了幼小衔接本土化研究方法缺位、研究视角单一以及研究理论与实践疏离的问题,并给出幼小衔接研究的可能路径建议,希望通过对我国幼小衔接现状的呈现,为幼小衔接理论和实践提供参考．     

二十年来我国教学设计研究的回顾与反思

文章对《电化教育研究》和《中国电化教育》自1987年以来刊发的427篇教学设计研究主题论文进行内容分析,可以看出教学设计研究在我国整个教育实践中虽然表现了强劲的发展势头和强大的生命力,但也存在着不少亟待解决的问题:教学设计基本理论的研究较为薄弱、研究内容的狭窄及教学实践者的专业素养不高等成为制约教学设计发展的"瓶颈"。     

我国教育供求研究的回顾与反思

教育供求不仅是一项基础理论研究,同时也是教育事业发展的热点问题。本文简要回顾了教育经济学对教育供求研究的进展和取得的主要成就和经验,并指出未来教育供求研究应更加关注教育供求的特殊性和教育供给方式的多元化,同时教育供求的研究方法需要进一步改进。     

近二十年张天翼研究的回顾与反思

评论界近二十年来对张天翼小说的研究,关注的焦点主要集中在重要作品研究、总体艺术特征研究、比较研究、文学史定位等四个方面。笔者运用客观描述与分析评点相结合的方法,对1988至2009年间张天翼小说研究进行回顾、反思与述评,从而系统地反映张天翼小说研究的现状,揭示张天翼小说研究的不足。在新世纪,张天翼小说研究亟需引起人们的热情地关注,不仅研究空白点需要填补,而且需要有新的视角与研究方法的运用,以促进张天翼小说研究的新发展。     

中国大陆教育社会学二十年:回顾与反思

中国大陆教育社会学的重建发展经历了三个阶段:学术制度建设前的准备期、教育社会学制度成形期、教育社会学的初步繁荣期三个阶段,与学科制度建设同步,学科的理智建设也取得了很大的发展。但是,这一阶段,对中国传统教育社会学思想研究、中国教育教育社会学本土化研究和外国教育社会学介绍研究等方面还存在着不少问题,值得反思。     

近五年来中国会计教育研究的回顾与展望

进入21世纪后,我国的会计教育面临新的环境。文章在回顾和评述近五年来(2000-2004)我国会计教育研究的理论成果的基础上,进一步探讨了我国会计教育的未来发展方向及研究重点。     

回顾与反思：我国教育叙事研究

教育叙事研究在我国的兴起,并非是个别教育研究者的主观臆想和一时的心血来潮,相反,它具有深刻的历史动因和社会背景。自然科学研究范式在教育研究领域的日渐失能,     

后现代转向:我国后现代教育研究近30年回顾与反思——以中国期刊网录入论文为例

后现代教育研究在我国大陆有近30年的历史,大致经过20世纪80年代的尝试期、90年代的持续发展期以及21世纪初近10年的高涨期。我国后现代教育研究的节律深受哲学社会科学思潮的影响,其研究主体主要是中青年学者群体,从研究旨趣看,我国后现代教育研究表现出比较明显的实践关怀意识,近30年来,我国后现代教育研究经历了一条由引进、介绍到本土化尝试的内在发展轨迹。     

回顾与反思:国内教师实践性知识研究二十年

采用内容分析法和文献分析法对国内教师实践性知识研究二十年成果进行内外维度的专题式梳理,发现:该领域发展态势好、研究水平较高,基本理论框架和研究范式不断走向成熟,但同时也存在概念含混而不明晰,本土化研究讲移植而非借鉴,研究主体多在高校而非一线,研究成果重解释而轻应用,研究目的在于回应而非引领等问题。今后的研究应厘清基本概念,加强本土化建设,开发教育实践工作者作为研究主体的巨大潜力,提升理论的实践关注度,注重研究的前瞻性。     

我国老年教育研究的回顾与前瞻

世纪之交,我国人口年龄结构开始进入老龄化阶段,在党和政府的关怀和支持下,老年教育从无到有,从理论到实践都取得了丰硕的成果。老年教育作为教育学的新兴分支学科,随着我国老龄化更加迅速、大规模的到来,必将成为教育研究的新的热点之一,研究速度会更快,成果会更多,水平会更高。     

惩罚教育的策略研究

近年来各种不合理、不合法的教育惩罚现象,受到社会各界普遍声讨,如何能够最大限度地抑制惩罚教育的弊端,发挥其积极有效的作用,本文试从学校、家长、教师和社会方面提出了一些教育策略,解决如何在教育过程中,合理的运用惩罚教育,发挥其积极有效作用。     

近二十年我国随班就读教师培养研究回顾与反思

本文主要从随班就读教师培养培训的角度,对二十年来我国随班就读教师问题研究现状进行了回顾与反思,总结了研究特点,分析了研究中的不足,希望能对随班就读教师问题未来的研究,提供意见。     

论教育惩罚

惩罚作为一种教育手段,从理论上和实践上都具有一定的正面意义.因此我们有必要理性的认识惩罚.学校教育中,合理的惩罚对青少年的健康成长具有重要意义.教师应当遵循科学原则,灵活适度的实施教育惩罚,发挥惩罚的积极作用.     

流动儿童教育研究的十年——回顾与反思

从1998年前后以来,流动儿童教育问题的研究经历了三个阶段:初步探索阶段、全面关注阶段和深入研究阶段,取得了巨大的进展.梳理已有研究成果,了解存留的研究空间,是进一步对流动儿童教育问题研究的必要条件.     

我国大学生心理素质研究20年的回顾与反思

20世纪80年代心理素质及其教育受到我国心理学界关注,大学生心理素质及其教育问题已经成为教育学和心理学的研究热点之一。我国一批学者在大学生心理素质的概念、结构、发展状况、教育训练等方面进行了有益探索,积累了丰富的研究成果。然而,大学生心理素质研究还存在一些问题,主要表现为理论研究缺乏整合、实证研究薄弱、研究方法单一、测量工具不够完善、教育研究有效性不高。对这些问题的反思,有助于我们明确该领域未来研究的发展方向。     

我国数学教育研究近20年回顾与思考

十一届三中全会以来数学教育研究有很大的进展。在学术团体、学术专著、硕士生培养、学术刊物、课程改革、教学改革、国际交流等方面都取得了一定的成绩,但仍存在一些不足和问题。今后应从更广泛的角度,更深的层次,运用更科学的方法,加强数学教育研究。     

近三十年文学批评研究的回顾与反思

在当代文学评价体系之中,批评方法、批评标准及批评类型在其中占据着无可替代的核心位置,因此,对它们的研究,学术界热情不衰,甚至有开创分支学科的意图与倾向,这也为促进文学发展与文学批评的创化构筑了坚实的理论基础。