运用低成本材料开展游戏活动促进幼儿全面发展

游戏材料是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的载体,在区域游戏中幼儿通过操作材料进行探究、尝试,因此,提供充足的游戏材料成为幼儿游戏中必不可少的物质基础。在丰富和挖掘幼儿游戏材料的实践中,我园开展了"在游戏活动中挖掘低成本材料的教育价值"园本课题研究。     

主题性区域活动中的材料投放策略

幼儿园区域活动是幼儿园目前使用最多的一种开放性游戏活动,它是幼儿园实现教育目标的重要形式,主题性区域活动是教师根据幼儿的发展水平和实际需要有目的有计划地投放材料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的,通过幼儿与材料的相互作用,不断巩固幼儿已有的知识经验,力求使每个幼儿在自己原有的水平上得到提高,使幼儿向着自己的最近发展区迈近。在主题性区域游戏中,材料的提供尤为重要,在准备游戏材料时,我们要力求从实际出发,将教育目标与材料有机的融合起来,充分发挥材料的教育潜能,通过幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善,自我创造的活动,以促进幼儿自主性,合作性,创造性及社会交往能力的发展。     

耀眼的作文材料从哪里来

一、解剖自我,张扬个性风采不少考生在发表议论时总爱照搬他人的素材,缺乏一种审视自我、解剖自我的精神。其实,生活材料一要真实(切勿胡编乱造,可在艺术允许的范围内提炼加工)。二要有内涵,有新意。三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻。请看:     

浅论幼儿与区域活动材料的有效互动

区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究、自我发展与自我完善的活动,它允许幼儿按意愿选择活动内容、材料,并自由交往与自由操作,能够满足幼儿不同的兴趣和需要,有利于促进幼儿个性的充分发展。教师应根据幼儿的兴趣、需要与能力给予适宜的指导。     

发挥教师支持作用,提升学生自学素质

自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控的高品质的学习。本研究结果表明,教师的情感支持、材料支持以及策略性支持直接影响小学生自主学习活动的展开与活动效率。     

低结构材料在区域游戏中的有效利用

当前"课程游戏化"改革浪潮的不断推进,区域游戏作为一种开放的、灵活的个别化活动方式,已成为幼儿自主学习、自我成长的重要载体之一。低结构材料本身就是若干原始、现成的材料,是由教师与幼儿共同收集来自生活的原材料,这些材料具有可变性和可塑性,正好符合区域活动的自我建构、自我发展的特点,在区域游戏中发挥的作用日趋显得重要。这几年来,我班教师也对低结构材料在区域游戏中的投放和运用做了一些初步研究,现在从几方面和大家做一分享。     

主体性背诵的实践与研究

从背诵研究应当着重于背诵行动本身的研究这一理论视阈出发,提出背诵可分为主体性背诵和客体性背诵。文章通过对收集到的定量数据和定性材料的分析,认为主体性背诵通过对材料的自我选择、对背诵效果的自我评价、对背诵过程的自我控制,能够推动背诵行动持续进行、有效促进背诵效果、提高背诵者英语水平。     

运用低成本材料开展游戏活动促进幼儿全面发展

游戏材料是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的载体,在区域游戏中幼儿通过操作材料进行探究、尝试,因此,提供充足的游戏材料成为幼儿游戏中必不可少的物质基础.在丰富和挖掘幼儿游戏材料的实践中,我园开展了"在游戏活动中挖掘低成本材料的教育价值"园本课题研究.     

农村集镇幼儿园区域活动资源的拓展

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我观摩的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,它的教育价值主要是附设在区角内的操作材料、情景及相应的活动所承载的教育功能。     

大学英语课堂中自我参照效应的适用性研究

自我参照效应是指记忆材料与自我相联系时记忆的效果比较显著。自我参照效应的心理机制主要有精细加工说、组织加工说以及双过程说。自我参照效应是个心理学概念,但是它在大学英语课堂中也具有适用性,大学英语课堂有着重要的意义和启示,它帮助教师了解学生记忆的特点,为了要达到最佳的教学效果,教师要尽量呈现给学生跟他们的＂自我＂尽可能相关联的语言材料,另外可以帮助学生正确认识西方文化,使他们了解东西方文化的差异,从而进一步促进语言学习。     

浅议区域活动中自制玩教具的教育价值

<正>区域活动是幼儿最喜欢的活动形式之一,既尊重了幼儿的个体差异,又能满足幼儿个体发展的需要,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的一种教育活动形式,是对集体教育的有效补充。皮亚杰提出:"儿童的智慧源于材料。"区域材料的投放是一项既重要又复杂的工作,材料提供少了,区域活动就无法正常开展,要保证幼儿有兴趣探究,又要保证幼儿取得与教育目标相一致的探究结果。因而,材料投放是否适宜是关系到活动成败的关键因     

主体性背诵的实践与研究

从背诵研究应当着重于背诵行动本身的研究这一理论视阈出发,提出背诵可分为主体性背诵和客体性背诵.文章通过对收集到的定量数据和定性材料的分析,认为主体性背诵通过对材料的自我选择、对背诵效果的自我评价、对背诵过程的自我控制,能够推动背诵行动持续进行、有效促进背诵效果、提高背诵者英语水平.     

记忆的自我参照效应在英语词汇学习中的作用

自我参照效应是指记忆材料与自我联系时的记忆效果显著优于其他编码条件。虽然,自我参照是在研究本族语的记忆过程中发现的现象,但是经实验发现,记忆的自我参照效应理论也适合运用于外语的词汇学习。运用自我参照编码进行词汇学习能有效促进词汇的记忆和提高写作的词汇产出量,在英语词汇学习中具有重要的作用。     

区域游戏促进幼儿健康成长

拥有健康,才能快乐;有了快乐,才会健康。幼儿身心健康,是幼儿园每项活动的前提。而区域活动是一项集体活动,也是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程,有了宽松舒畅的活动氛围,才能使幼儿充分感受到区域活动的快乐。而各个区域中的游戏材料的投放亦是促进幼儿发展的载体之一,更是开展区角活动的重要保证。选择生动、有趣、可操作性的材料,依据实际情况投放区角活动材料,可激发幼儿的兴趣和欲望,培养幼儿自主探索的意识。     

自我表述类考场作文获胜要领展示

【概况】自我表述类文题是相对于记述他人他事类、联想创新类、情境想像类等文题而言的。这种文题与其他文题的共同点是在选材方面范围宽泛。家庭、生活,个人的学习、成长,社会的各种现象等均可入文。其不同点是自我表述类文题必须从自我的感受、认识出发,去发掘材料,驾驭材料。     

高中数学教学学生自我监控能力的培养策略

一、培养学生自我监控能力的意义 自我监控包括自我监控知识、自我监控体验、实际的自我监控。自我监控知识是个体具有的关于认识活动的一般性知识,主要包括有关认知主体、认知材料及认知策略方面的知识。在学习过程中表现为对个人学习能力、学习方式的认识．对学习任务、学习材料等制约学习任务完成的因素及各种学习策略的认识等等。自我监控体验就是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验,     

考场作文技巧讲座（一）：作文材料究竟在哪里

黄德灿老师的本篇文章为同学们提供了一个考场作文没有材料怎么办的锦囊妙法。用八个字概括就是“就近取材,深入开掘”。从熟知的课本中,从自己的经历中,从试卷文题中找材料,说的就是“就近取材”,教我们认识自我、相信自我、开拓自我的技巧;而试题的多角度分析,变换角度用材料,设例法论证观点,说的就是“深入开掘”,教我们辩证思维、丰富内涵、升华题旨的方法。黄老师的文章告诉我们,只要快乐地生活着,积极地思考着,就会有写作的源头活水。     

《论语》中孔子的自我观

儒家学问是为己之学,"自我"在其中占有很大的分量。以《论语》为材料,可以得到孔子关于如何对待"自我"以及如何处理人我关系的基本观点。对孔子自我观的探讨,不仅可以在理论上对孔子客观不自觉地谈及的自我问题进行梳理与厘清,而且可以从自我这一视角重新审视与理解孔子的学说,并且在实践中对于帮助现代人处理在面对自我时遇到的问题,具有实际的修身指导意义。     

启发和引导在美术教学中的作用

<正>在美术教学过程中充分地启发和引导学生,是使学生形成良好的审美个性与发展的重要渠道和途径。我认为,应做好以下几方面。一、鼓励自我体验,激发参与意识引导学生自我体验,即是引导学生通过亲自动手,对材料的接触感悟和多次的尝试,从而掌握工具材料的性能及有关的     

议论文写作如何交代材料

写作议论文,论据材料少不了。怎样交代材料呢?如果材料交代不当,就不能很好地帮助分析说理。文章交代的材料大致分两个方面:一是命题所给的材料,一是自我选择的材料。不管是哪种材料,都有个交代问题。这里归纳出几种交代材料的方法。