试论如何在高职计算机教学中培养学生的动手能力

本文对高职计算机教学进行了阐述,分析了其中存在的问题,指出了培养学生动手能力的必要性,并从动手欲望激发、动手能力形成和动手空间建立三方面提出了培养此项能力的方法,希望为高职计算机教学的发展提供帮助。     

强化实践,加强高职院校学生动手能力的培养

文章从学生的能力构成出发,在学校实践教学体系、课程和教材、教学方法、实验实训设备等方面提出了高职院校加强学生动手能力培养的一些方法和措施。     

浅论高职计算机教学中动手能力的培养

计算机是一门理论与实践联系非常紧密的学科,从高职学习期间的要求看,主要是能力培养。能力是通过毕业后的工作来检验的,因而在学习期间就掌握较强的实践运用本领非常重要。为了更好地培养新世纪的有竞争力的专门人才,教学方法的不断改进,以及适应时代要求是关键。因此,在计算机教学中应培养学生的动手能力。     

提高高职院校电类专业学生实践动手能力

高职院校电类专业学生的实践动手能力是实现其培养目标的关键。文章针对高职院校加强素质教育中的实践动手能力教学提出几点方法。     

初中信息技术教学中培养学生动手能力的有效策略

置身于信息社会的中学生们,思维活跃,渴望一切丰富多彩的变化,作为一名中学的信息技术老师来说,应该培养学生利用多种有效途径,多种方法搜集信息的意识.人的认识是有限的,谁能最有效的搜集和利用信息,无疑会获得更大的成就.学生探究世界的能力也会得到极大的提高.本文分析了抓住当前热点作为素材颠覆传统上课内容的具体方式,论述了发掘软件的深层应用领域,让学生的实际操作不走寻常路、发挥学生的主人翁意识,加强学生之间的合作,开展良性竞争以及与家长密切沟通,提供给学生一个培养动手能力的机会的措施和重要作用.     

试析民办高职院校学生提高动手能力的四个环节

面对当前大学生就业的突出矛盾,民办高职院校应在提高学生动手能力上创品牌,抢占就业市场先机.本文从培养社会满意企业欢迎的高职人才出发,从四个方面论述了提高动手能力的途径和方法.     

浅谈计算机教学中学生动手能力的培养

作者针对计算机教学中学生动手能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括对计算机实践教学应有正确的认识和足够的重视、目前计算机教学存在的一些问题、学校计算机课程教与学的现状,并对计算机教学中学生动手能力的培养对策进行了介绍.     

加强实验室建设 培养学生动手能力

实验室是高职院校开展专业技能训练的重要基地。在我国大力发展职业教育的同时,必须把实验室建设放在一个重要的位置,以培养适应现代化建设的具有较强实践动手能力的高素质人才。     

计算机专业学生程序设计动手能力的培养

程序设计能力是计算机专业学生应具有的非常重要的、基本的的技能之一,计算机专业学生在程序设计上动手能力差有多方面原因,针对这些原因,应在学生学习的积极性、教学计划、学习方法、教学方法、考核模式等方面改进培养办法。     

高职院校学生可持续发展能力培养策略

以就业为导向的高等职业教育在关注人才培养质量的同时更要关注可持续发展能力的培养,可持续发展教育已成为高职教育稳步发展的指针。在对高职毕业生社会需求满足度状况进行实证调查的基础上,结合麦可思公司的大学生就业报告中的高职毕业生的调研数据,分析认为重视学生职业生涯规划、构建专业设置新格局、发展校内外实训基地、增强学生自主创业意识与能力、提升学校特色文化氛围等可行性的策略与方法,有助于更好地推动高职教育教学改革,更有利于学生未来职业生涯发展。     

高职院校学生体育能力培养策略

高职学生体育能力水平,集中反映了高职院校体育教学的质量。本文通过对体育能力的解释,体育能力的培养方法,以及体育能力中几个突出的特点进行阐述,得出要想适应现代社会进步的需要,迫切需要提高每个学生的体育能力。它包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,也是教育发展的一个趋势。     

高职院校应注重培养学生"做"的能力

高等职教是培养高技能人才的教育，高技能人才的培养是以“做”为基础的。高职生的“做”不仅仅是动手，还包含创新。高职院校应营造良好环境，以培养学生“做”的能力。     

改革课程教学培养学生动手能力

在规划CAD课程教学中,针对课程特点及教学要求,从准备教学、组织课堂教学、教学反馈与成绩评定等方面进行了改革,培养了学生的动手能力,取得较好教学效果。     

注重职业学校计算机网络专业学生动手能力的提高

我校现行的中等职业学校计算机网络教学,注重理论,轻视实践,必须从以下几个方面来改变这一状况,（1）转变观念,强化职业技能意识;（2）优化课程安排,突出网络技术实践动手能力培养;（3）加强师资培训,增加教师实践动手的机会;（4）重视实践场地建设,让师生参与建设过程;（5）针对实践教学,改革考核方法。     

高职院校青年教师教学能力培养策略探析

作为影响教学质量和效果的关键因素,高职院校青年教师的教学能力需要重点培养。通过分析高职院校青年教师教学能力的现状及影响教学能力的因素,提出了青年教师教学能力培养策略:加强校企合作,以"职"化人;坚持过程导向,以"质"评价;围绕教学根本,以"研"促思;完善服务体系,以"培"提效;突出激励导向,以"理"保障。     

高职院校计算机教学中对职业核心能力的培养

高职院校对学生职业能力的培养,会直接影响到学生今后的就业与创业,是一个十分重要的环节.因此,高校应该充分的明确对学生职业能力培养的必要性与重要性,在工作中不断的总结与分析,采用有效的教学方法与策略来进行实际的教学.对于计算机这门具体的课程教学来说,如何改变教学中的不足与缺陷,加强对学生职业能力的培养,是我们要讨论的关键.本文针对这种现状,提出了一些可行的应对策略供大家参考.     

高职院校学生职业能力的培养策略

职业能力水平是高职院校学生就业竞争的筹码,职业能力的市场定位是高职院校人才培养的着力点,职业能力的发展是高职院校学生全面发展的需要.高职教育的人才培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线,而经济社会的发展对人才培养提出了新的要求.因此,高职院校应该积极采取措施,提高学生的职业能力:改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建“双师型”队伍;合理设置专业,适应社会需求;加强实践教学,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路.