基于“数据采集平台”的高职院校教育教学督导探索与实践

本文在对＂数据采集平台＂作简要介绍的基础上,讨论了高职院校根据＂数据采集平台＂进行教育教学督导的重点内容,总结了桂林旅游高等专科学校近年利用＂数据采集平台＂开展教育教学督导的主要做法,最后就高职院校如何利用＂数据采集平台＂深化教育教学督导提出了建议。     

浅析高职院校人才培养状态数据采集平台建设

高等职业院校人才培养状态数据采集平台建设工作是新一轮高职人才培养工作评估的重要组成部分,它是高职院校提高教育科学化、规范化和信息化水平的重要工作内容,也是教育行政部门加强对高职院校宏观管理、强化社会监督的重要技术手段。本文从研究现阶段我国高职院校人才培养状态数据采集平台的主要功能与作用入手,分析了该平台建设工作目前存在的问题和不足之处,进而提出了优化和改进平台建设工作的措施。     

评估视野中广西民办高职院校的发展与建设

高等职业院校人才培养评估工作的主要方式是对人才培养工作状态数据采集平台进行分析。民办高职院校是高职教育的重要组成部分,文章通过观测和研究高职人才培养工作状态数据采集平台,分析广西民办高职院校办学现状,并提出以评估为契机促进广西民办高职院校发展的若干建议。     

高职人才培养状态数据网络平台与分析系统建设的实践

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是高职人才培养工作评估方案的基础,已成为各高职院校人才培养工作状态分析的主要依据。为解决高职院校人才培养工作状态数据采集的独立性和原始性,笔者就网络版高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台做了探索与实践。     

东西部高等职业教育非均衡发展实证分析

本文以东西部国家骨干高职建设院校为实例,以高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的数据为依据,比较分析了东西部国家骨干高职建设院校非均衡发展的现状,提出了加快西部高等职业教育发展的建议,以期逐步缩小东西部高职教育发展的差距,促进区域高职教育均衡发展。     

高职院校人才培养工作状态数据采集平台建设探析

状态数据采集平台的建立和运行是新的评估方案对高职院校提出的要求。高职院校管理从规范管理向知识管理迈进,人才培养工作状态数据采集平台是重要的技术平台。使用好＂平台＂,有助于高职院校形成自我诊断、自我发展的良性发展长效机制。     

构建高职院校教学质量保障体系的研究与探索——从数据采集走向数据管理

建构高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是改革高等职业教育人才培养工作评估的一项重要举措,为强化高职院校自我质量监控意识起到了积极作用。然而要在学校层面建立质量保障体系,还需学校自己建立数据采集平台,并逐步将数据采集发展为数据管理。     

高职院校人才培养数据平台的问题及对策

通过对数据采集平台运用实践的调研分析,从宏观管理的角度,分析了数据采集平台在高职院校管理与发展中的功能,剖析了数据采集平台使用过程中存在的主要问题,对于如何利用数据采集平台促进高职院校加强内涵建设、促进科学发展提出了相应的对策。     

高职人才培养工作状态数据采集平台建设探析

高职院校人才培养工作状态数据采集平台的填写是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段之一,也是高职院校加强内涵建设、创新人才培养模式、规范学校管理、推行教育教学改革、创建人才培养质量保障体系的重要途径。数据采集平台作为新生事物,在主观认识和客观技术层面都存在一些问题,在实践中研究探索解决这些问题的途径,可以使人才培养状态数据平台的功能得到最大限度的发挥。     

高职院校人才培养工作状态数据采集平台建设的思考

＂高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台＂是高职评估新方案的重要组成部分,也是其特色和亮点。高职院校应充分认识该数据采集平台的意义和深刻内涵,切实做好数据采集（建设）和数据分析（使用）工作。应利用好数据采集平台来完善教学质量保障体系,促进教学管理制度化、规范化和标准化,从而提升管理水平,提高管理效益,深化内涵建设,使高职院校逐步从规范管理向知识管理方向迈进。     

基于知识管理的高职院校数据平台建设

数据采集平台是高职院校人才培养工作评估方案的核心和基础。提高数据平台采集数据的准确度和效率既是数据平台建设的重中之重,也是高职院校运用知识管理,提升其科学管理水平的重要工具。文章运用知识管理的相关理论,通过分析高职院校在数据采集过程中存在的问题,并提出解决对策,以求能提高高职院校科学管理的水平和质量服务。     

基于评估数据平台的高职二级学院教学档案建设与管理

高职院校二级学院的教学档案是高职教学档案的主体、核心和重点,是评估院系教学管理水平和教育质量的重要依据之一。高职院校人才培养工作状态数据采集平台的推行,对高职院校二级学院教学档案的建设与管理提出新的要求。由于人才培养评估数据平台与高职二级学院教学档案管理有密切关系,应关注教学档案建设与管理现状普遍存在的问题,提出加强教学档案建设与管理的有效途径。     

人才培养数据平台在院校管理和人才培养中的作用研究

数据采集平台是新评估方案的核心和基础,也是其特色和亮点,如何进一步发挥数据平台在高职院校人才培养和学院管理中的作用,是高职教育管理者普遍关心的问题之一。通过分析各学院在数据平台应用中的普遍方法与途径,就数据平台的拓展开发与应用展开较为深入的研究,以提高院校管理水平和人才培养质量。     

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台指标分析

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台经过4年的建设和运行,采集指标的设置不断科学化和标准化,反映了高职教育已从外延扩张转向内涵提升,引导高职教育的"高教特性"与"职教特性"有机统一,强化了高职教育的社会服务能力,提升了高职教育办学水平。     

浅谈高职院校媒介素养教学的策略

在反思国内高职院校媒介素养教育现状以及高职学生媒介素养状况的基础上,高职院校开展媒介素养教学,应注重自主开发教育资源、信息化平台支持和课堂教学方法。     

高职院校创业教育存在问题及对策

高职院校开展创业教育是高等教育大众化发展的必然选择。以当前高职学生创业现状以及高职院校在创业教育方面存在问题作为切入点,以"创新、创业"为教育目标,从树立正确的创业教育价值取向、搭建创业实践平台、完善高职院校创业教育体系、丰富创业教育资源、全方位建立创业教育支持体系五方面提出了加强和提升高职院校创业教育质量的对策。     

基于ASP的院校工作状态网上数据采集平台

高职人才培养工作状态数据采集平台,是高职院校建设与发展的动态反映,讲究“真实性”、“原始性”,该平台包括数据采集、汇总分析等环节,其中以数据采集最为重要。本文着重介绍了基于ASP技术的网上数据采集系统的设计与实现。     

高职数据采集平台相关问题及策略研究

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台自2008年运行至今,已历时6年,它是对高等职业院校人才培养工作进行评估的重要依据之一。平台系统设计越来越贴近高职院校办学实际,它在指导高职教育教学的同时,也存在填报格式要求高、指标内容重复、部分表格内字段有待完善等问题。文章以此为切入点,通过对填报人员的调查和研究,从宏观的顶层设计协同方面和微观的平台改进方面提出了具体的解决策略,以期使数据平台能够更加真实客观地反映高职院校建设发展的原生态,并促进高职院校办学能够适应新常态。     

基于人才培养的高校数据采集平台研究

高职院校人才培养工作状态数据采集平台是高职院校人才培养评估工作的核心检测指标。教师要通过对数据平台采集数据的分析,从宏观管理的角度分析本院数据平台的建设,并对本院数据平台的发展建设提出对策。     

构建教育信息化课程平台 促进高职教师专业化发展

教育信息化的发展对教师专业能力提出了新的要求,而构建教育信息化课程平台是教师专业发展的基础保障和重要支持。在分析高职院校教师专业发展内涵的基础上,通过对高校主流的信息化课程平台的研究,提出构建教育信息化课程平台的设计思路和实践模式,以期促进高职院校教师专业化发展。