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《中国现代教育装备》2014,(4)
正北京市第二十中学作为北京市节约型示范校,深刻认识到开展环境教育、节约教育是关系到学生终身发展的大事。三年来,学校从强化组织管理着手,从节约一度电、一滴水、一张纸、一支笔、一分钱开始,把节约工作落实到日常的教学、工作和生活之中。学校通过多种形式加大教育力度,根据学校实际,以"营造校园绿色氛围弘扬民族传统美德"为目标,引导广大师生树立践行节约、保护环境、讲究文明的新风尚,着力强化 相似文献
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<正>一、教育背景2021年2月2日,国务院印发的《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》指出:“建立健全绿色低碳循环经济体系,促进经济社会发展全面绿色转型,是解决我国资源环境生态问题的基础之策。”做好垃圾分类是保护环境、促进资源循环的重要途径。近年来,全国各地都在积极宣传生活垃圾分类知识,认真推行垃圾分类的具体落地工作。但我通过调查问卷发现,本班学生对如何正确做好垃圾分类存在一定的困惑和误区。 相似文献
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商学军 《中国现代教育装备》2015,(6):68-71
建设节约型中小学校,是学校自身发展的需要,是以实际行动参与节约型社会建设的具体体现,是培养具有节约意识和能力的新型公民的主要途径。为进一步开展节能减排校园行动,提高广大师生的节约意识,2010年1月,北京市教委、发改委、住建委联合下发了《北京市节约型中小学校建设指导意见(试行)》(以下简称《意见》)。为了贯彻、落实好《意见》精神,需要各区县教育行政部门切实担负起各级各类学校节能减排 相似文献
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要建设节约型社会,人们更加关注节约资源,保护环境和有效促进社会、经济、生态的可持续发展.这就必须加强节约意识的教育和培养节约的习惯,加快节约技术的创新、节约产品的开发及其推广应用.因此应自觉把创建"节约型学校",培养学生树立节约意识,养成节约习惯,积极开展节约教育活动看作是关系到振兴中华和落实素质教育的重要环节. 相似文献
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“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生环境素养的学校。国务院2001年6月颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中,把学生初步具有环境意识作为实施素质教育的目标之一。去年颁布的新课程标准又把可持续发展和环境意识列为各学科的课程目标与具体内容。可见,创建“绿色学校”活动不仅是学校实施素质教育的重要载体,而且是新形势下环境教育的一种有效方式。环境素养和环保行为是“绿色学校”全体学生生活和道德精神的内在组成部分。“绿色学校”的环境、生活、文化和有益于环境的方针和管理体系,对学生理解可持续发展思想,提高学生基本素质有着特定的意义。因此,创建“绿色学校”活动为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。 相似文献
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环境与发展是当今世界性主题。党的十七大报告明确提出了建设生态文明、创建资源节约型、环境友好型社会的要求。少先队组织响应党的号召,进行环境教育,培养队员的环境意识,责无旁贷。如何发挥少先队的优势,让环境教育持续有效?10余年的实践中我们总结出一些方法,供大家参考。 相似文献
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创办于1992年的张家港市后塍中心幼儿园,是“江苏省示范性实验幼儿园”。办园以来,连续10年被评为市“双明单位”。近几年来,园领导始终把创建“绿色学校”作为提高师生环保素质,推进素质教育的重点工作来抓,在各级领导的关心指导下,幼儿园的环保工作取得了显的成效。2000年被命名为张家港市“绿色幼儿园”,2002年和2003年分别被命名为苏州市、江苏省“绿色学校(幼儿园)”。 相似文献
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节能减排是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、实施可持续发展战略的重大举措。开展"节能减排学校行动",有利于帮助大学生树立节能环保意识,养成勤俭节约、珍惜能源、爱护环境的行为习惯。搞好"节能减排学校行动"要大力营造舆论氛围,采取有力措施,脚踏实地,在实效上下功夫。 相似文献
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赵玉海 《中国现代教育装备》2010,(4):103-105
我校始建于1944年,1978年被确认为“北京市重点中学”,2004年4月被批准为“北京市示范性普通高中”。学校占地76000平方米,建筑面积36700平方米,现有教学班45个,在校生2028人,教职1258人。 相似文献
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马振海 《中国教育技术装备》2009,(32):64-65
在教育教学活动中融入节约意识的价值观教育和节约技术的知识教育,是培养学生节约意识、知识技能、行为习惯和生活方式的主要途径。许多学校在理科教育活动中开展了大量的工作,如发挥物资使用率、节约水电能源、改进实验方法、实现资源共享等措施,有效地减少了资源浪费,节约了学校经费支出。 相似文献
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以教育为导向的绿色学校建设是中国环境教育运动中的重要事件.本文从可持续发展的角度对绿色学校的概念、作用、现实状况做出归纳;通过国内外六个中小学绿色学校的案例,进行分析与解读,并对未来发展提出建议. 相似文献
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环境保护,人人有责。绿色环保作为少先队教育的传统内容,历来深受广大少先队员的欢迎。2000年,第四次全国少代会上举行了中国少年世纪论坛,在当代少年儿童关注的诸多话题中,环保问题居于首位。少先队员是国家未来的主人,是亲近绿色生活、倡导绿色行为的重要力量。多年来,少先队员们通过开展植绿、护绿、爱绿等活动,为祖国的绿色环保做出了积极的贡献。2007年,党的十七大报告中提出了生态文明的概念,它对于中华民族生存发展有着重要意义,也是建设和谐社会的重要组成部分。随着社会的发展,少先队传统的绿色环保教育已逐步提升为生态文明行动,环保活动内容不断丰富,形式更加多样,少先队员以实际行动保护着生态环境,传播着生态文明。 相似文献
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李艳伟 《读与写:教育教学刊》2011,(2):150
我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》和省厅《关于在全省开展创建绿色学校(幼儿园)活动的通知》精神,确立了创建"绿色学校"的目标,并以创建为契机,进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建"绿校"工作,并列入重 相似文献
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生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。既要开发利用好资源,又要珍惜保护环境。环保教育意义深远,它关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。所以环保教育必须从幼儿抓起,而幼儿园和家庭都是是环保教育的重要场所。提高家长的环保意识现在的年轻家长在环保行为及意识方面或多或少存在一些欠缺和问题。如在公园等一些公共场所,经常会发现有些年轻的父母一手牵着孩子的手,一手把食品袋、果皮等随地乱扔。有些家长似乎也意识到了将垃圾扔到路上不好,就扔到草坪上或河里。再如现代城市要求垃圾分类投放,可有些家长硬是把生活垃圾塞入专门盛放废旧电池的垃圾箱内。年幼孩子的最大 相似文献
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随着对校园文化建设的深入了解,面对学校持续发展的新形式,我们学校根据自身的实际情况,提出了绿色校园文化建设这一课题,旨在通过实践,构建一条学生、教师、学校和谐发展的绿色通道。一、为什么要实施绿色校园文化建设(一)实施绿色校园文化建设,是我们学校自身的发展要求在新课改的要求下,我校一直坚持"绿色教育"的办学理念和"文明和谐,永续发展"的办学思想,以中华民族的传统美德为基础,广泛吸取人类文明之精华。绿色校园文化建设的课题,不仅能够将绿色教学的主题全方位的融入素质教育,融入教育教 相似文献