你能区分下列相似词组吗

at play在玩;at the play在看戏。behind time迟到;behind the times落在时代后。by day在白天;by the day按日计算。by sea乘船;by the sea在海边。in front of在……(外面的)前面;in the front of在……(内部的)前面。in charge of看护,负责;in the charge of由……看护,由……负责。     

愿所有梦想都能开花

“我看见,每天的你们,都会有变化,我知道,我要有一双隐形的翅膀,带我们飞,给大家希望,我终于看到,所有梦想都开花,追逐的年轻,歌声多嘹亮……”天津市“大学生最喜爱的辅导员”朱珍的一席话代表了很多辅导员的心声。     

古今能愿动词异同说

“暂拟汉语教学语法系统”(以下称“暂拟”)把“能、会、敢、肯、必须,应该、要”等叫做能愿动词,是表示可能性、必要性、意志或愿望的。更有一些语法学家,如杨树达、吕叔湘、朱德熙、杨伯峻、张静诸先生,叫它们做助动词。目前,“暂拟”是中学语法教学的正宗,所以,本文仍用“暂拟”的观点。现代汉语中的能愿动词数量有限: 1.表示可能的:能、能够、会、可、可以、可能;     

兼语词组和主谓词组

兼语词组和主谓词组作句子成分时,两者句式很相似,容易混淆,应仔细推敲,加以区别。例: 我们请马老师讲一个故事。我看到一个挑山工慢慢走过去。都是主谓句,每句都有两个作谓语的动词,即“请”和“讲”,“看到”和“走”;第一个动词的动作都是由主语发出的,第二个动词的动作都不是主语发出的,而是由第一个动词涉及的对象“马老师”和“挑山工”发出的。可是第一例是兼语词、组作谓语,第二例是主谓词组作宾语。在实际运用中,可以从以下几个方面来区别这两种句式。一、兼语词组的第一个动词后面不能停顿,也     

词组

词组既不同词,也不同于句子,它是介于词和句子之间的,比词大比句子小的有相对独立性的语言单位,词组是由两个或两个以上的词按照一定的语言规则组合起来的造句单位。词组的含义比词丰富,它的功能同词一样是造句的材料,不过它是经过加工的语言建筑材料     

借英语语法讲语文能愿动词

能愿动词又叫助动词,其后面应接动词,这一点基本常识,可以说凡稍懂一些汉语语法知识的人都清楚。但由于我们现在所面对的学生,几乎没有任何语文语法基础,因此这一看似简单且顺理成章的问题,在他们看     

浅谈能愿动词的语法功能

能愿动词是动词中一个封闭的小类,数目有限。一般来说,常用的有“能”、“能够”、“可能”、“可以”、“会”、“应”、‘应该”、“该”、“要”、“得”(děi)、“愿”、“愿意”、“肯”、“敢”等,不过十多个。但其意义复杂,而且词汇意义比较抽象。就其表达功用来说,有一般动词的语法特点,如在特定的语言环境中,既可以单说(他能来吗?——能。)也可以单独用来陈述主语(这样做可以。)同时,又具有不同于一般动词的语法特点,具体说,就是这类词经常出现在一般动词或形容词前边。例如:     

愿有一个梦想能温暖你

正落雪的村庄,暴风吹坏了学校的窗五岁那年,你父母离异,你跟着父亲离开县城,长住在一江之隔的对岸村庄。你父亲是个沉默顽固的数学老师,带着小小的女儿去学校教书,他在台上讲课,把你放在讲台下黑乎乎的空格里,粉笔灰簌簌地落下来,挂满你的长睫毛,就像雪。每个月会有一个周末,外婆坐船到对岸,步行三个小时去村里接你。我深深地记得,你总是霸道地把所有喜欢的菜都夹到自己碗里,饭后所有最新鲜的水果也都要留给你吃,你不用给大人们做"小跑腿",并且对我们的一切玩具都有优先占领权……总的说来,你的节日就是我们的苦难日。     

愿有一个梦想能温暖你

落雪的村庄,暴风吹坏了学校的窗 五岁那年,你父母离异,你跟着父亲离开县城,长住在一江之隔的对岸村庄.你父亲是个沉默顽固的数学老师,带着小小的女儿去学校教书,他在台上讲课,把你放在讲台下黑乎乎的空格里,粉笔灰簌簌地落下来,挂满你的长睫毛,就像雪. 每个月会有一个周末,外婆坐船到对岸,步行三个小时去村里接你.我深深地记得,你总是霸道地把所有喜欢的菜都夹到自己碗里,饭后所有最新鲜的水果也都要留给你吃,你不用给大人们做“小跑腿”,并且对我们的一切玩具都有优先占领权……总的说来,你的节日就是我们的苦难日.     

变色词组

l、green hand2、green old age3、golden hours4、goldens叮ing5、脚y sister6、greyd叮7、brown suger8、blue water9、blaek tea10、blaek sheeP11、b~n PaPer12、look blaek13、red man14、red light15、red meat16、a white night17、white eoffee18、white room19、w】lite hands20、a white lie 生手 老当益壮 幸福时刻 金玉良言 修女 阴天 红糖 大海 红茶 害群之马 牛皮纸 面带笑容美国印第安人 危险信号 牛肉 不眠之夜 加奶的咖啡 绝尘室 诚实 善意的谎言变色词组@王松海!江苏…     

词组浅析

在现行九年制义务教育三年制初中英语课本里出现了这么几组词 :all、both、either、either…or…、neither、neither…nor… .分析起来耐人寻味 ,深受启发。现剖析如下 :一、“all”是指三者 (含三者 )以上的人或事物 ;“both”是指两者的人或事物 ,其意思为“两个都”) ;“either”是用于否定句中 ,意为“也 (不 )” ;“either…or…”是一个连词词组 ,表示两者中必选其一 ,意为“或者……或者……” ,“要么……要么……”等之义 ;“neither”意为“两者都不” ;“neither…nor…”表示两者之中“这个 (些…… )既不……那个 (些…… )也…     

词组辨析

<正> 现行中专语文教材第二册选有鲁迅先生的文章《记念刘和珍君》,文中有这样一句话:她(刘和珍)不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国青年.教学时,有学生提出问题:句中为什么要用到引号?从文章的内容来分析,作者是将自己与刘和珍做比较,从而表达对刘和珍烈士的怀念和赞扬之情.如果从语法角度分析,去掉引导,将会出现一个多义的词组:     

浅谈词组

词组是汉语的四级语法单位之一,它是由词和词按照一定的方式组织起来的,是大于词又小于句子的一种语言单位。在现代汉语里,词组的组合主要是依靠词序和虚词这两种方式。词序不同,词和词之间的关系不同,如: 建设祖国(动词在前,名词在后,表示动宾关系) 祖国建设(名词在前,动词在后,表示主谓关系) 认真学习(形容词在前,动词在后,表示偏正关系) 学习认真(动词在前,形容词在后,表示主谓关系) 有些词组要用虚词的帮助才能组合起来,如“我的书包”、“伟大的祖国”中的     

汉泰语能愿动词简要对比分析

汉语和泰语中都存在一定数量的能愿动词,泰国学生在使用汉语能愿动词时容易出现一些偏误.本文试图对汉泰语的能愿动词进行一个简要的对比分析.     

能愿动词的偏误分析及对策

汉语能愿动词和英语情态动词是两种语言中相对应而又具有相对封闭性的一个语法和语义范畴,因此具有跨语言的可比性,这种可比性在语言习得过程中对学习者会产生一定的干扰,从而导致迁移性语际偏误。语言教学和语言研究的主要目标是通过寻找偏误产生的原因探索习得的过程,确定语言习得的难点及促进教学的方法。从形式——功能对应关系和语境关系方面寻找能愿动词偏误产生的内在原因,以引起教师对该类动词纠错策略的思考。     

愿每个孩子都能被温柔以待

<正>周末,学生小江的妈妈焦急地给我打来电话：“李老师,您能管管我家小江吗?”“小江妈妈,什么情况?”“孩子偷我们的钱,然后悄悄买了三国杀卡片,尽玩这些没用的,不爱学习,他爸气得揍了他一顿,把他的卡片撕了、烧了、扔了,但孩子就是不改。今天,我在孩子房间床头夹缝里又发现了钱。李老师,我们该怎么办?”小江是我班里的一名男生,成绩倒数。手握电话,我“脑补”着暴怒的父亲、受伤的孩子之间上演的相爱相杀的场景,叹了口气,     

词组新解

5.6.7.笑掉牙—一种简便的拔牙方法一毛不拔—秃子的难处立此存照—大街上的广告牌自寻烦恼—单相乏三,言两语—发电乡氏谈天说地—上士也理课石破天惊—孙悟空出士进头头是道—领导作报告乡臾肠刮肚—做洗胃手术暗箭伤人—发错了丘比特之箭画饼充饥—马良的绝活浑水摸鱼—在黄河上撒网13扣手称快—向短跑冠军鼓掌祝贺14.火冒三,丈—发生了一场严重的火灾巧.滥竿充数—做生惫发财的权诀16.公占公占自喜—考试作弊又成功了17.随机应变—回答电脑提出的问题18.奇谈怪论—精神病院常有的事.有时 在某学术会上也常听到19.其貌不扬—信仰伊斯兰教…     

能愿动词的隐现与否定句语义解释

能愿动词的隐现会对否定句的语义解释造成很大影响。在句中不含有能愿动词且VP中有附接语的情况下,否定词"不"否定附接语;在同样情况下,句中含有能愿动词时,"不"否定VP整体。通过分析,句中无能愿动词时VP中V’部分则由于被包含在否定句的预设中而得到肯定解读,VP中含有能愿动词时,"不"否定作为VP中心语的邻接成分的能愿动词,从而否定整个VP,进而否定全句。     

关于能愿动词否定用法的偏误分析

能愿动词的否定用法是留学生学习汉语时产生偏误的多发地带,我们通过调查发现：能愿动词否定用法的偏误多出现在4个方面,即能愿动词句中否定副词＂不＂和＂没（有）＂的误用;否定词在能愿动词句中的位置出现偏误;能愿动词否定句语义理解的偏误;能愿动词的否定与可能补语的否定式相混。其中,能愿动词的否定与可能补语的否定式相混偏误率最高,尤其是在初级阶段。