非智力因素在数学教学中的培养

非智力因素对智力因素的发挥有很大的促进作用。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培养,这是提高学生数学学习意识,形成数学学习能力的关键,同时也是提高教学质量的有效手段。     

非智力因素在数学教学中的培养

非智力因素对智力因素的发挥有很大的促进作用。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培养,这是提高学生数学学习意识,形成数学学习能力的关键,同时也是提高教学质量的有效手段。     

如何在数学教学中培养学生的非智力因素

学生在学习数学的过程中,智力因素固然很重要,但非智力因素也不可忽视。在数学教学中经常会有这样的现象:智力水平较高的学生成绩不够理想,而一些智力水平一般学生,确有较高的学习效率,学习成绩优良。上述反差现象,通过观察、分析,不难看出,非智力因素的发展与否,是决定学生学习效率高低、学习成绩优劣的一个重要因素。要     

中职数学教学应重视培养学生的非智力因素

中职教师普遍感觉中职数学课难上,学生厌学情绪严重,在寻找解决方法时,教师也应该关注学生非智力因素的培养,培养学生的兴趣,培养学生的良好情绪,培养学生的意志和需要,关注这些方面有助于提高学生成绩。     

数学教学中要注意学生非智力因素的培养

在数学教学中．既要注重基础知识的传授。又要注重学生能力的培养,即寓双基教学和能力培养于一个统一的教学过程中。这个观点,现在已被广大数学教师所接受。并贯彻于各自的教学实践中。然而,数学教学中,对于如何结合教学内容,培养和发展学生良好的非智力因素。不少教师重视程度不够。     

学生非智力因素的培养方略

初中数学教学不但要启迪学生的思维,还要注重发展学生的非智力因素,发展学生的"情商",让学生拥有一个健康的心理。培养非智力因素,有利于激发学生内在的学习动机,提高学生的学习兴趣,培养学生健康而丰富的情感,提高教学质量。     

重视非智力因素的培养 促进学生数学素质的提高

本文从数学素质的含义出发,就如何认识数学素质与非智力因素的关系,提高学生数学素质提出几点看法。     

数学教学中学生非智力因素的培养

数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象，本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨，提出了培养非智力因素的若干方法。     

学生非智力因素在中职化学教育中的培养

中职化学教育在中职教育中存在一定的问题,学生缺乏对化学学习的兴趣,忽视对化学的学习。面对这些问题,在中职化学教育中注重培养学生的非智力因素,将有利于调动学生学习化学的积极性,从而提高化学教育的效果,提高中职学生的文化基础。本文首先介绍了在中职化学教育中培养学生非智力因素的必要性,在此基础上提出了培养中职学生非智力因素的策略,旨在促进中职化学教育的发展。     

数学教学中学生非智力因素的培养

数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象,本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨,提出了培养非智力因素的若干方法.     

重视非智力因素的培养 促进学生数学素质的提高

本文从数学素质的含义出发,就如何认识数学素质与非智力因素的关系,提高学生数学素质提出几点看法。     

体育与学生非智力因素的培养

非智力心理因素是促进学生成才的必要条件,探讨了体育教学中学生非智力因素的培养,提出树立现代体育教学观念,培养学生的终身体育意识;寓趣于教,科学选择教学内容和方法,激发学生的学习动机与兴趣,提高求知欲;营造和谐、热烈的课堂气氛、促进情感交流,提高学习的积极性和效果;积极引导、创设情境,发展学生的意志品质;组织好竞赛活动,培养学生敢于竞争、善于竞争能力;发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性;充分了解学生的性格特征,因材施教;加强思想教育,培养学生形成良好的个性心理品质等培养学生非智力因素的途径。     

成人教育脱产班学生非智力因素的培养

成人教育脱产班学生在校学习的过程中都或多或少存在着一定的学习困难，究其原因，并非智力水平不够，而是他们在长期的学习过程中没有养成良好的学习习惯，学习意志较薄弱。只要通过恰当的培养途径，从动机、兴趣、情感、意志等方面重视和合理开发他们的非智力因素，使其养成良好的学习习惯和行为习惯，他们也能够学有所成，成为社会的栋梁之材。     

浅谈在数学教学中开发和培养学生的非智力因素

人的心理结构是由智力因素和非智力因素构成。智力因素直接参与学生的学习过程,是一个人智慧高低的重要表现,是学习活动的"硬件"。非智力因素是人在活动时除智力因素之外的一切心理活动因素。     

浅谈数学教学中非智力因素的培养

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势。学习困难学生所占的比例较大。但经调查发现,这些学习困难学生中的绝大多数智力并不差。可见,决定学习困难学生的因素往往是非智力因素。对此教师应用典型事例教育学生,培养学生良好的学习意志培养学生的动手操作能力与思维能力,加强学法指导,建立和谐的师生关系。     

学生非智力因素的培养在计算机教学中的应用

本文结合笔者本专业,从培养学生兴趣、学生啻J造思维能力、学生的情感以及注重教师素养等四个面阐述了在计算机教学中如何培养学生非智力因素.     

浅议数学教学中非智力因素的培养

数学教学中不仅要开发学生的智力,而且要激发学生探寻数学世界奥秘的强烈愿望和好奇心理,从而把枯燥的数学定理公式转化成有生命的,能够使学生陶醉于其中的生动对象,使学习过程充满乐趣,富有吸引力和挑战性新课程也把非智力因素纳入到教材中予以实施,因此,如何培养学生在数学学习中非智力因素成了目前教育工作者的重要课题。     

浅谈幼儿教育中的非智力因素培养

本文通过分析加强幼儿非智力因素培养的必要性,对如何从兴趣、性格、交往、毅力几个方面加强非智力因素培养进行探讨。     

浅谈数学教学中大学生非智力因素的培养

高等数学是高等院校众多专业必修的重要基础课,它不仅能够培养学生的智力因素,还能在兴趣、情感、意志等方面培养学生的非智力因素,促进大学生的成才.     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成，协调发展。非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量，它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力，也是发展健康性格的重要因素。在推行素质教育的今天，被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视，充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任，也是促进学生全方位发展的重要手段。