国外中小学家庭作业问题的研究及启示

在国外众多关于家庭作业的研究中,文章选取了关于家庭作业的是与非、关于家庭作业的量两个研究角度予以简要的综述,得出结论:不应废除家庭作业,而是要提高家庭作业的质量;文章还介绍了国外在家庭作业上的一些改革尝试;并分析了国外研究及实践对于我国家庭作业改革的启示。     

美国家长处理家庭作业的理念和策略

一、形成关于家庭作业问题的基本认识(一)教师为什么布置家庭作业?教师布置家庭作业有多方面的原因:首先,家庭作业可以帮助学生提高学业水平;其次,家庭作业可以帮助学生形成良好的学习习惯和积极的态度;此外,家庭作业有助于增强家庭和教师之间的相互理解,并提供交流的机会。(二)家庭作业有助于孩子的学习吗?在低年级,家庭作业有助于孩子形成良好的学习习惯,在七年级及以后的各年级,就平均成绩来看,那些完成了更多家庭作业的学生在测验中成绩较好。(三)多少家庭作业才是适量?幼儿园到小学二年级的孩子日家庭作业量在10～20分钟比较适合。三年…     

中小学生家庭作业心理现状的调查分析

一、引言 作业就其形式而言有课堂作业和家庭作业之分。家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的。目前,国内关于家庭作业的研究资料还不很多,尤其在学生家庭作业心理(如作业动机、作业态度、期望心理、作业情绪)方面的研究则更少。然而事实上,在教学研究中,只有注重对教学主体的心理进行研究,才能使教学研究深入到教学活动的内部,获得的研究结果也才有理论价值和实践价     

国外家庭作业研究及其启示

关于家庭作业问题,我国对其讨论和研究较多的是关于作业量过大问题(即"学业负担过重"问题,学生家庭作业量大是其主要表现之一).     

橙汁中的母爱

晚饭后,我在书房里认认真真地做家庭作业,厨(chú)房里传来"噼里啪啦"的响声,打乱了我的思绪(xù)。哦,劳累了一天的妈妈又开始做每天必修的家庭作业——榨鲜橙汁了。     

国外家庭作业研究及其启示

关于家庭作业问题,我国对其讨论和研究较多的是关于作业量过大问题(即“学业负担过重”问题,学生家庭作业量大是其主要表现之一)。“学业负担过重”问题在我国不仅是一个由来已久的历史问题,也是一个亟待解决的现实问题,国家教育主管部     

“双减”下初中体育家庭作业的校本实践研究

在初中体育教学中设计家庭作业是非常有必要的,教师在体育家庭作业的“量”与“质”方面应深入研究与设计,使作业有效实施,发挥其应有的价值与功效。文章通过文献法、观察法等方法探讨“双减”政策背景下初中体育家庭作业的校本实践策略,整理并归纳结果。首先,分析了初中体育家庭作业的重要性,指出它能够打破“重智轻体”局面,实现课内外一体化锻炼,促进全民健身运动发展。接着,结合初中体育教学规律与“双减”政策内涵简要阐述了“双减”政策下初中体育家庭作业的校本实践策略：(1)遵循科学原则设计作业,激发学生做作业的兴趣(游戏化、结构化、差异化、生活化);(2)注重体育家庭作业指导,保障学生做作业的效果(教师指导、家长指导);(3)建立完善的作业制度,提升作业的规范性与实效性(作业监测、作业评价)。     

国内中小学家庭作业研究进展

国内关于家庭作业的研究主要关注家庭作业对学生发展的影响,家庭作业的设计,家庭作业评价及家长参与等方面。但研究方法还不够多元,研究视角还不够广阔,还有不少研究荒地没有被开垦,家庭作业有待更多的研究者涉足,更有待其研究的进一步深入和发展。     

提高农村小学语文家庭作业质量的策略研究

家庭作业作为课堂教学的延续,对于教学质量有很重要的影响。为了提高农村小学语文家庭作业的质量,我从培养学生良好的作业习惯入手,让他们每天都要认真记下作业内容和要求,根据自己的能力有选择地完成作业,并在家庭作业的形式和内容进行了创新(设计生动有趣的、因材施教的、贴近生活的语文家庭作业)。这些策略的运用使语文家庭作业的质量得到了提高。     

"简易体育与健康家庭作业"融入日常体育课程之效果初探——体育与健康知识认知角度

为了初步探讨"简易体育与健康家庭作业"融入日常体育课程之后的效果,抽取47名学生作为研究对象,采用实验法测量学生对体育与健康知识认知程度的变化。结果显示:接受家庭作业的学生(实验组)对体育与健康知识的认知程度显著提高,而没有接受家庭作业的学生(控制组)的认知程度则没有明显的改善,所以简易的"体育与健康家庭作业"的布置和反馈,有助于提高学生对体育与健康知识的认识和接受。据此,提出了学校和教师开展体育与健康教育工作的对策建议。     

巩固强化,预习新知,深化丰富——小学数学家庭作业设计之我见

家庭作业是数学作业体系的一个"分支",承担着巩固强化、锻炼提升、考核检查的作用和功效。小学生处在学习初始阶段,教师在家庭作业设计过程中,要因生制宜,科学设计,让家庭作业助力学生更好地学习数学知识。作者从巩固强化、预习新知、深化丰富等三个方面,对小学数学家庭作业设计作了论述。     

爱的留守

“田老师,昨天的家庭作业都收齐了,只是刘小珍(化名)的作业又没有家长的签字。”学习委员顾红(化名)一进办公室就向我汇报家庭作业的情况。“从田老师上周要求家庭作业要家长签字以来,刘小珍一次也没有请家长签字。”顾红补充道。“哦,这样吧,你让她到我的办公室来一下。”顾红转身叫刘小珍去了,我在心里暗自思忖:虽然刘小珍平时成绩不算突出,但还是比较听话的学生,究竟是什么原因让她把班主任的话当作耳旁风呢?“报告!”我正分析着原因,一个胆怯的声音传了进来。“快进来吧。”刘小珍低着头走了进来,站在我的办公桌边。“你的家庭作业都没…     

有效提高农村小学生语文家庭作业质量的策略

农村小学生家庭作业质量低,在小学教学中一直是一个难题。为解决这一问题,假期里我阅读了许多这方面书籍,使我受益匪浅。现将我的心得体会和大家交流一下。一、家庭作业质量低下的主要表现1.教师方面(1)现成内容多,实际编写少。课后练习作业、补充习题以及教辅资料的习题,就成了小学生语文家庭作业的主要内容。很少有教师根据本班学生掌握知识的实际情况,     

今天的语文作业——写“数学”

案例: 今天,我们五(1)班教语文的孙老师,外出参加会议,找我商量,让任教数学的我替他布置语文家庭作业,并告诉我语文家庭作业的内容——写一篇小作文。我开玩笑地说:“孙老师,你忙就不要布置家庭作业了,把时间让给数学吧?”“不行,数学重要,可语文也不能放松,不要占用‘我’的时间哦!”看到孙老师认真的样子,我接受了孙老师给我的“任务”。     

我国家庭作业研究综述

我国对家庭作业的研究从研究方法上看大致可分为调查研究、思辨研究、经验总结(或行动研究)以及实验研究等。这些研究对于家庭作业理论的建构以及家庭作业相关问题的解决提供了有价值的参考。但这些研究也存在经验总结、思辨研究过多,量化研究过少的突出问题。     

抄生字与做游戏

案例: 星期一,五(1)班班主任、教语文的孙老师因外出参加培训,委托我这个数学老师担任临时班主任,并代他布置语文家庭作业。我尽责尽力地做了一天,还好,一切都在意料之中,我和同学们尽情分享着学习生活的喜悦。放学前,我拿起孙老师写给我的语文家庭作业条子,宣读语文家庭     

谈小学生家庭作业的布置与批改

学生作业的布置与批改,是教学工作的一个重要环节。家庭作业即课外作业,是为巩固课堂教学效果,提高学生学习能力而设计的供学生在课外进行的练习。为了减轻学生负担,提高教学实效,科学而合理地布置与批改作业至关重要。目前,关于小学生家庭作业的讨论很多,如到底应不应该布置家庭作业,家庭作业起什么作用,怎么布置作业,布置多少为宜,以及如何批改作业,等等。在这里,笔者借鉴一些心理学家所做的实验,从它们所表明的规律中,我们可以得到一些关于家庭作业的科学依据,帮助我们把握布置与批改家庭作业的基本原则。一、作业的布置1.家庭作业的作用…     

国外家庭作业研究综述

近二十年来国外专家对家庭作业做了大量的研究,主要涉及:学生家庭作业时间与学习成绩的相关性、学生家庭作业完成量与学习成绩的相关性、人们对家庭作业的态度、对家庭作业的反馈、学校家庭作业政策、家庭作业影响。这些研究取得了极大的成就,对我国中小学教学有积极的借鉴意义。     

哈里斯·库珀关于家庭作业的研究及对我国的启示

美国哈里斯·库珀教授对美国中小学生的家庭作业,进行过系统的、科学的量化分析研究,并提出很多有建设性意义的观点。本文试图通过对哈里斯·库珀教授关于中小学生家庭作业的研究进行整理分析,进而从中发现对我国中小学生家庭作业的启示。     

精心设计家庭作业，拓宽语文教学空间——关于提高初中语文家庭作业有效性的一点探索

新课改以来,教师对于教学的思考与研究越来越主动。当前初中语文家庭作业系统中存在的问题随着教师的主动思考越来越清晰：教师作业布置随意,学生作业完成态度消极、效果较差,甚至有教师提出“语文家庭作业无能”的观点。我发现借着新课改的东风教学界关于这方面的研究已有不少,但较之课堂教学而言要零散、混乱得多。