初中升学考试质量与基础教育发展关系研究

政府教育行政部门、高级中等学校、考生及其家庭、所毕业学校和市场经济条件下的社会主体是初中升学考试的价值主体。其价值诉求,决定了初中升学考试的质量既受基础教育内外部规律制约,又对基础教育的发展产生着重要的影响。政府教育行政部门、社会生产力和科学技术发展水平、青少年的身心发展规律,是基础教育制约初中升学考试质量的外部因素；而基础教育目标和初中教学的内容,则是基础教育制约初中升学考试质量的内部因素。初中升学考试质量的优劣,左右基础教育改革和发展的方向,加固或削弱高级中等教育的培养目标,影响初、高级中等学校的办学效益。     

浅谈商品学在现代社会中的作用

当今社会,是商品经济高度发达的社会,对于进行商品生产、商品经营乃至使用商品的人来说,都需要了解和掌握有关商品的一些基础知识,而商品学就是储存这些知识的一座宝库。商品学是研究商品使用价值的一门科学,研究的中心内容是商品质量,如决定商品质量的商品自然属性(原料、成分、性质),评价商品质量的商品检验,影响商品质量变化的商品包装、保管和养护,保证商品质量的商品质量管理、商品标准及标准化、研究商品质量的商品分类等。 一、应用商品学有助于把好商品质量关 质量是企业的生命,一个企业要生存、要发展,就必须保证和提高商品质量;要保证企业的产品质量,     

论社会主义经济竞争中的买方市场与优胜劣汰

竞争是商品生产的固有规律,只要有商品生产,就必然有竞争。社会主义是有计划的商品经济,因而竞争规律也必然要起作用。竞争就是“物竞天择”,这个“天”,就是购买者或消费者。消费者在选购商品时,追求的是物美价廉,择优弃劣,其结果必然是优胜劣汰。劣者的被淘汰,是生产力发展的杠杆,是社会进步的标志。那么,在社会主义经济竞争中,如何积极造成促进优胜劣汰的最佳经济条件呢?这就是要形成“买方市场”。     

人民是真正的主人——学习《邓小平文选》第三卷有感

一、建立社会主义市场经济体制是中国改革实践的必然结果 马克思主义政治经济学指出,生产关系适合生产力状况是人类社会发展的客观规律。生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力;有什么性质的生产力,就有什么性质的生产关系。生产关系适合生产力性质时,生产关系对生产力起促进作用;生产关系不适应生产力性质时,就会对生产力起阻碍作用。这种不适应包括两种情况:其一是生产关系落后于生产力的发展;其二是生产关系超     

价值形态的发展是商品经济内在矛盾发展的表现

价值形态是商品交换的产物,它随着商品交换、商品生产及其内在矛盾的发展而发展。价值形态的发展,也就成为商品经济内在矛盾的发展的表现。最初,交换行为是在原始公社之间进行的,这种交换带有偶然的性质,所以这时出现的价值形态,叫做简单的偶然的价值形态。在这个阶段上,由于生产力水平低下,社会还没有发生大分工,私有制还不曾出现,因而还不存在商品生产,“劳动生产物是由偶然的间或的交换转化为商品”①,所以,商品经济的内在矛盾在这里还处在萌芽的状态。但是,既然某些生产物开始变为商品,那么,商品的使用     

从马克思关于物质生产与艺术发展不平衡的论断看"建安文学"--兼论中国古代文论中的"诗穷而后工"

马克思主义认为,文学艺术最受一定的社会生产力发展水平决定和制约的,但也有其相对的独立性和内在的发展规律,因而,文学艺术的繁盛时期决不同社会的物质生产的发展成比例的。中国古代“建安文学”的发展与其时代之政治动乱、经济衰败的强烈反差的现象,完全符合马克思关于物质生产与艺术发展不平衡的论断。     

试论市场经济中的竞争规律

翻开现有的各种政治经济学教材,几乎都在论述价值规律是商品经济的基本规律时,只把"竞争"作为价值规律的组成部分。依个人之浅见,"竞争"应该是商品经济的又一个规律,也是市场经济中的一个规律。只有这样,才能正确地评价"竞争"在市场经济中的作用,也才能全面地正视市场经济中的客观规律。竞争规律既然是商品经济、市场经济中的规律,那么,不论在资本主义社会、还是社会主义社会的经济活动中都起作用。一、从商品经济规律谈起价值规律,又称"价值法则",是商品生产和商品交换的基本规律。这一规律的主要内容和客观要求是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品按照价值量进行等价交换。在这     

论西欧资本原始积累时期的商业革命

商业革命是西欧封建社会崩溃和资本主义社会确立时期,在商品流通领域里的一次重大变革。在封建社会里,以交换为目的的商品生产还处在形成过程中。当时农村有庄园壁障,城市有行会限制,市场狭小,地方与外部处于隔绝状态,商品交换有限,生产方式比较稳定。随着商品经济的发展和交往范围的扩大,以前潜伏着的商品生产的规律越来越发挥作用,往日的封建束缚越来越松弛,竞争和生产的无政府状态日益明显,造成商品流通领域里的一系列变革。商业革命是资本的原始积累的重要手段,有力地促进了旧体制的崩溃,为工业革命作了必要的准备。     

马克思恩格斯是否预见到在社会主义一定阶段上存在商品生产

直到现在,许多经济学教材和论著都认定:马克思恩格斯认为社会主义阶段不存在商品生产。这好象已经成了定论。但是,如果仔细研读一下马、恩的有关论述,就可以看到,他们曾以明确的语言科学地预见到,即使在“文明国家”里,无产阶级夺取政权之后,在向完全的共产主义经济过渡的进程中,限于社会生产力的发展水平,并不能立即清一色地实行全社会的共同劳动、共同占有,因而商品生产、商品货币关系将合乎逻辑地继续存在并发挥作用。因此,只要我们从马、恩的整个思想体系出发来认识问题,便不难看到,今天实践中的     

浅析我国市场经济与道德建设的关系

建立社会主义市场经济体制是我国经济振兴和社会进步的必由之路,它不仅有利于解放和发展生产力,增强社会主义国家的综合国力,提高人民生活水平,而且也为社会主义道德建设提供新的发展契机和注入新的时代活力.同时这种社会主义的新的道德观念和道德规范,通过它的调节、教育、认识功能影响经济活动和经济行为,促进社会主义市场经济的发展.一、市场经济对道德进步的促进作用首先,社会主义市场经济为道德建设提供了坚实基础.作为社会意识形态的道德是植根于社会经济基础之上的,是随着社会经济的发展而发展的.社会生产力发展水平和经济关系决定着人们的道德状况.在同一个社会形态里,道德的进步总是同社会经济发展水平紧密联系在一起的.近几年     

社会主义工业分布原则及其在我国的运用

一生产分布是指一定社会形态下生产力在地理上的分布。在每一种社会经济形态里,都有其独特的生产力分布的规律,这些规律的性质是由物质资料生产方式所决定的。在资本主义社会里,起作用的是生产力不平衡分布的规律。这是因为在资本主义制度下,竞争和生产无政府状态的规律排斥了合理分布生产力的可能性,生产力的分布是受资本主义基本经济规律所支配的,     

论市场经济特点与工人培训

计划经济时期提出“职工教育是经济工作一部分”，今天有必要具体确认“职工教育是市场经济一部分”。市场经济显露了我国经济勃勃生机。市场经济特点是工人培训的灵魂。企业按市场经济特点推进工人培训，必然不断引出培训的新态姿新成效，标志性的问题是：确立培训竞争观点竞争，是市场经济根本属性。既然企业是市场的主体，又是工人培训的载体，企业工人培训依附于企业商品生产经营进入市场，随商品竞争而竞争，就是理所当然的。这是培训与商品生产经营内在联系所决定了的。培训与生产经营是企业经济振兴一个问题的两个方面。如果设想商品…     

社会主义初级价段的生产力及其发展问题

社会主义初级阶段的形成,是由生产力发展状况决定的,换句话说,是由于我国现阶段社会生产力发展水平还不高及其不平衡性的现状决定的。现着重分析这一历史阶段的生产力及其发展问题。     

家长应该对孩子实施怎样的素质教育(下)

(接上期) 四、市场经济社会是知识经济社会,家长必须重视儿童、青少年的智力开发和文化科学知识的学习市场经济社会处处充满着竞争。市场经济的竞争,归根结蒂是文化、科学、技术之争。商品的质量、经营管理的水平,最终都是文化的显现。在市场经济竞争中,最具实力的是商品的高质量和经营的高水平;而     

略论中国半殖民地半封建社会市场的特点

市场既是一个经济范畴，又是一个历史范畴。它是社会生产力发展到一定阶段的必然产物，它的产生和发展无不受到人类物质生产方式本身的制约。作为一个全方位、多层次、立体开放的大系统，市场除了主要受社会生产力发展水平的制约外，还受到许多内外条件的影响，诸如社会、政治、经济、军事、历史、自然地理、道德观念以及风俗习惯、主观思维等多种因素都会对市场的发展产生程度不同的作用。因而在不同的社会阶段，市场不仅具有不同的历史性质，而且还具有不同的内部运动规律和外部表现形式。本文试图粗略概括在半殖民地半封建社会的历史条件…     

对马克思关于商品生产和商品交换存在条件论述的再认识——重读《资本论》

一、小引《中共中央关于经济体制改革的决定》明确指出:社会主义经济“是在公有制基础上的有计划的商品经济。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。”这个结论是非常正确的,是对马克思主义商品学说的重大发展。但是,长期以来,我国的经济理论界一直存在着把商品经济当作与私有制相联系、与公有制条件下的计划经济相对立的传统观念,认为马克思是把社会分工和私有制作为商品生产和商品交换存在的条件;在私有制产生之前和私有制被消灭之后,都不存在商品生产,产品并不表现为商品,因而也不存在商品交换,存在的只有产品交换。近些年来,在关于社会主     

深化农村教育改革是发展农村生产力的重大战略

社会主义初级阶段的根本任务是发展社会生产力。我国的农村是社会生产力最活跃的广阔天地。决定着农村生产力发展水平的主要因素是生活在这个广阔天地里的劳动者的素质。世界经济的发展趋势和我县近年来的实践,充分说明了这样一个问题:农业劳动者素质的高低,越来越成为农村生产力发展中具有决定性的因素;自然资源的开发,越来越依赖于智力资源的开发;智力的竞争,越来越成为经济竞争和科学技术竞争的焦点。农村教育已成为一项对社会经济发展     

试论解放和发展高校后勤生产力

社会的发展,历史的进步,以及人们物质生活水平的提高,都依赖于社会生产力的推动作用。在高等学校,后勤服务保障事业的兴与衰,发展与停滞,同样受后勤生产力的制约与支配,也同样取决于后勤生产力水平的高与低。纵观十多年来高校后勤改革与深化改革工作,对提高和发展后勤生产力,起到了积极的促进作用。可以说,若没有十多年来的改革实践积累,高校后勤生产力就不可能发展到当今这个水平。然而,随着国家经济体制改革的步步深化,尤其是社会主义市场经济体制的逐步确立与运行,对高校进一步深化后勤管理体制改革,     

论市场经济特点与工人培训

计划经济时期提出“职工教育是经济工作一部分”．今天有必要具体确认“职工教育是市场经济一部分’”。市场经济显露了我国经济勃勃生机。市场经济特点是工人培训的灵魂。企业按市场经济特点推进工人培训,必然不断引出培训的新态姿新成效。标志性的问题是：确立培训竞争观点竞争,是市场经济根本属性。既然企业是市场竞争的主体,又是工人培训的载体,企业工人培训依附于企业商品生产经营进入市场,随商品竞争而竞争,就是理所当然的。这是培训与商品生产经营内在联系所决定了的。培训与生产经营是企业经济振兴一个问题的两个方面。如果设…     

安史之乱后唐代人口损耗原因论

众所周知,人口过程主要受自然因素和社会因素的影响和制约。历史上,造成人口损耗或者人口下降的原因,主要也可分为社会原因和自然原因两大类。 社会原因是由于社会基本矛盾即生产力与生产关系之间的矛盾的发展变化而规定的。在封建社会里,生产力的落后,社会经济发展的缓慢,以及统治阶级和被统治阶级矛盾的发展而导致的农民起义,统治阶级内部矛盾的发展而导致的争权夺利的内战等,诸如此类,都直接制约着人口的增长,是社会原因的具体表现。社会原因是导致人口损耗或下降