从人口文化程度变化看江西教育发展

衡量一个地区教育水平的高低,其主要标志之一是看这一地区人口文化素质的高低。人口普查提供了最为完整的人口文化素质资料,本文试图利用普查资料对我省教育事业发展作些初步的分析.一、八年来,我省教育事业发展迅速从表(一)可以看出,从1982年到1990年我省每万人口中拥有大学生数从48人上升到99人,增长106%.每万人口中拥有高中生人数增长29%,初中生人数增长42%,小学生人数增长5%。而文盲、半文盲人口占总人口的比重由22.24%下降到16.22%,下降27%。八年来、我省具有中、高等学历的人数越来越多,文盲、半文盲人口越来越少。可见,从1982年到1990年,经过全省人民,特别是广大教育工作者的共同努力,我省教育事业得到较大的发展。     

辉煌发展历程 美好未来前景

内蒙古自治区成立60周年的庆典活动已经拉开序幕了。在全区各界饱含深情地总结过去所取得的巨大成就,充满期望地谋划未来发展之策的时候,我们从事民族教育管理工作的同志,与1000多所民族学校校园里的40多万学子们,与辛勤耕耘在民族教育教学第一线的3万多名老师们,一起回顾民族教育事业健康发展的历程,共同展望民族教育事业改革创新的前景,心头涌起了无尽的自豪,肩上更感觉到了重大的责任。这无尽的自豪是:内蒙古的民族教育已经走上了具有民族和地区特色的发展之路!这重大的责任是:内蒙古的民族教育一定要在建设和谐社会、和谐边疆的事业中发…     

适应四化建设需要 积极发展基础教育

我县在解放前,文化教育十分落后。解放后,教育事业发展很快,小学由解放初期的11所发展到现在的77所;中学(初中)由1所发展到18所(其中完中4所),教师进修学校1所;小学生由解放初的2848人增加到4万多人,中学生由134人增加到14000多人。党的十一届三中全会以后,我县的教育事业经过拨乱反正,走上了健康发展的轨道。去年九月五日自治区人民政府经过验收宣布我县为基本扫除文盲县,今年又实现了基本普及初等教育。     

苏联的农村教育

苏联的农村教育在扫除文盲,普及义务教育、发展农业教育等方面积累了丰富的经验。特别引人注目的是农村中小学教育具有自己的特色,创建并发展了加强学生思想政治教育和劳动教育的有效组织形式——农村学生生产队。本文将从四个方面对苏联农村教育作一粗浅介绍。 一、农村的扫盲运动 十月革命前,俄国文盲占全国人口的四分之三,80％的青少年没有上过学。130多个民族中非俄罗斯民族几乎全部是文盲,40多个民族甚至没有文字。 苏维埃政权建立以后,立即着手了城乡     

朝鲜中小学教师的在职培训

解放前,朝鲜北半部连一所大学都没有,中学仅有四十三所,师范学校只有六所,民族知识分子寥寥无几,文盲占人口的百分之八十以上。 解放后朝鲜劳动党和政府非常重视教育事业的发展,认为教育是决定革命的成败和民族的未来命运的根本问题之一。不论哪个时代,哪个民族,离开了教育事业,就不能实现社会的进步和民族的繁荣。三十年来,在朝鲜劳动党和政府关于“教育工作走在一切工作的前面,为了搞好下一代的教育不惜     

坚持改革开放积极发展成人教育

随着我国改革开放政策的贯彻执行,在党和国家教育方针政策的指引下,我省的成人教育和各项教育事业一样取得了长足的发展。一、基本扫除青壮年文盲的历史任务如期完成从１９７８年到１９８７年,全省共扫除青壮年文盲近６０万人,使全省文盲人口占总人口的比例由建国初期...     

不断发展的鄂温克旗民族教育

在党的民族区域自治政策的光辉照耀下，50年来，鄂温克旗民族教育事业取得了巨大的成就。目前，已经形成了从幼儿学前教育到小学、初中、高中、职业技术教育的既有蒙语授课，又有汉语授课，适宜于自治旗实际和民族特点的民族教育体系。1947年自治区成立到1949年中华人民共和国成立，全旗有小学8所，27个教学班，在校生443个，教职工33人。1958年鄂温克族自治旗成立，党和政府多次组织干部深入牧区，进行调查研究，制定教育事业的发展规划，从人、财、物方面给予支特，以鄂温克族为主体的包括蒙古、达斡尔族等少数民族的教育事业得到迅速发展…     

中国终身教育：问题与对策

终身教育已走过40年的历程了。但我国终身教育却遭遇到文盲多和辍学严重,幼儿教育受轻视,教育设施滞后及社区教育迟缓等问题。针对我国终身教育所出现的这些问题,我们应采取的对策是大力发展教育事业,制定终身教育法,促使社会各界共同努力和构建学习型社会。     

是“今不如昔”还是昔不如今?——用数字和事实驳斥右派的无耻谰言

今年暑假,灌云县举办了“教育事业发展成绩展览会”。展览会用生动具体的数字和事例,有力地驳斥了右派分子所说的教育事业“今不如昔”的无耻谰言。数字表明,解放后,该县教育事业的飞跃发展情况。1954年全县有小学103所,学生7,450人;初中1所,学生120人;现在全县已有小学553所,学生55,239人,中学9所(内有高中1所,师范1所),学生4,066人。全县小学生增加了7. 5倍,中学生增加了34倍。全县摘下了文盲帽子,现已达到高小毕业文化水平的有:农民10,000多人,干部1,269人,市民500多人。教育事业的发展,有力地说明了党     

光辉的事业──自治区教育发展50年成就

内蒙古自治区成立之前，教育十分落后。全区没有1所高等学校，仅有简易师范学校5所，中等职业学校3所、中学16所，小学1600余所，教职工6000余人，学龄儿童入学率仅18％。自治区成立后的50年来，在党和国家的正确领导和亲切关怀下，在党的民族政策的光辉照耀下，教育事业得到蓬勃发展，逐步建起比较完整的、具有鲜明地区和民族特点的教育体系。特别是党的十一届三中全会以后，内蒙古的教育事业随着祖国改革开放大潮的涌动，教育改革全面展开，充满了新的生机和活力，出现了前所未有的繁荣发展局面。回顾50年来的发展历程，我们欣喜地看到自…     

制定刚性措施，保障心理健康教育良性发展——访内蒙古自治区教育科学研究所所长刘彦泽

编者按:内蒙古自治区心理健康教育工作发展很快,越来越多的人从尝试,到热爱,到执着,甚至痴迷于这项事业,优秀的心理健康教育工作者不断涌现,逐渐形成了一支特色鲜明的心理健康教育工作者队伍.     

三十年教育工作回顾

在举国上下欢庆建国三十周年的时候,我们回顾全省三十年来教育工作取得的巨大成就,充满了战斗豪情和胜利喜悦。在黑暗的旧社会,三湘四水,民不聊生,教育事业十分落后。解放前夕,全省仅有中小学三万三千多所,在校学生二百零三万多人;幼儿园十九所,入园幼儿九百余人;百分之八十的工农群众是文盲。解放后,党和人民收回了教育主权,有计划有步骤地对旧有学校的教育制度、教育内容和教学方法进行了一系列改革,建立并且不断地发展了社会主义的新型教     

祁连山下育青松——甘肃省肃南县裕固族60年教育发展纪实

新中国成立60年来,党和国家高度重视并采取一系列政策和措施发展民族教育事业,民族地区干部群众艰苦奋斗,使我国的民族教育事业取得了辉煌的成就,对民族地区的跨越式发展发挥了巨大的推动作用。这一期,就让我们从祁连山下到松花江畔,再到风生水起的北部湾,分别从裕固族、赫哲族和京族这3个人口较少民族教育事业的发展,感受我国民族教育事业发生的翻天覆地的巨变。     

大力宣传 认真贯彻《教师法》

建州40年来,在党和政府的关怀下,我州教育事业有了长足发展。现在全州各级各类学校1189所,其中专科学校1所、中专学校7所、技工学校7所、高完中22所,初级中学45所、小学1407所;在校教职员工近9000人。全州有7个县普及了初等义务教育,5个县普及了实验教学,4个县基本扫除了青壮年文盲。办学的外部环境和内部条件也有     

论乌兰夫对内蒙古高等教育事业的贡献

本文回顾了乌兰夫对创建内蒙古自治区高等教育体系所做出的突出贡献,认为重视发展民族地区教育事业、注重培养民族地区各种人才是乌兰夫的一贯主张。论述了乌兰夫关于发展民族地区高等教育事业的一系列可贵的思想,指出这些思想对今天民族地区高等院校的建设仍然具有重要的现实意义     

策马教育--喜读十届全国人大一次会议《政府工作报告》

五年前，１９９８年３月１９日，新任国务院总理朱基庄严承诺：“科教兴国是本届政府的最大任务。”五年后，从第十届全国人民代表大会第一次会议朱总理的政府工作报告中，我们欣喜地看到了五年来我国教育事业改革发展的新亮点。报告说，五年来，教育事业迅速发展。全国实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的人口地区覆盖率，由１９９７年的６５％提高到２００２年的９１％。高中阶段教育得到加强。高等学校从１９９９年起连续扩大招生规模，高考录取率从３６％提高到５９％；２００２年高等学校在校生１６００万人，是１９９７年…     

呼伦贝尔盟教育历史一瞥

呼伦贝尔盟正式的学校教育始于１８７７年 ,解放前教育发展缓慢 ,到１９４６年 ,虽经过７０年的发展进程 ,学校仍不到２００所 ,在校生不足２万人。学校规模都很小 ,教育结构单一 ,最高层次只是中等教育 ,有机会受教育的人寥寥无几。内蒙古自治区成立以后 ,呼伦贝尔盟教育事业虽几经周折 ,但发展很快 ,目前全盟已有各级各类学校１４４１所 ,在校生达４２．６万余人 ,形成了覆盖整个农村牧区、城镇乡村的教育网络 ,而且从幼儿教育、初等教育、中等教育到高等教育层次齐全 ,普通教育、职业教育、成人教育协调发展 ,少数民族教育贯穿于各层次、…     

楚雄州民族教育回顾与思考

楚雄州位于云南省中北部,辖九县一市,总面积为2.9万平方公里,其中山区半山区占94％以上;总人口为228万,其中,有彝、苗、傈僳、哈尼、回、白、傣等少数民族人口65万,占28％,由于历史原因,楚雄州教育事业发展较为缓慢。解放前夕全州仅有省立中学3所、县立中学5所、小学1054所,中师1所,各类在校学生仅有40145人,文盲、半文盲占总人口的90％以上;适龄儿童入学率只达25％;山区、民族地区的教育事业更为落后,民族教育基本是空白,这就是我州民族教育发展的基础。     

关键在于提高教育质量——泾源县普及初等教育情况的调查

我区南部山区的泾源县,解放三十六年来,由于党和政府在这个回族聚居县大力发展教育事业,在校生逐年增加.但与我区先进县或全国水平相比,泾源的教育仍处于落后地位.全县13至40岁年龄段的总人数是35891名,其中文盲高达24158人,占这个年龄段总人数的67%,文盲率居全国首位(全区为28.9%,全国为23.5%);每万人中仅有大学生16人(全国为46人)、高中生235人(全国为666人),都大大低于全国水平.党的十一届三中全会以来,随着农村经济的发展,广大农民有了掌握科学知识的迫切愿望.全县各级干部从实际中认识到教育对经济发展的重要作用,就积极兴办民族教育,将原来六个乡的中心学     

抓“实”求“严”扫余盲

抓“实”求“严”扫余盲内蒙古自治区教育厅一、我区扫除文盲工作的基本状况内蒙古自治区土地面积１１８万多平方公里，总人口２２００万人，由４０多个民族构成，少数民族４２０万人，其中蒙古族３３７万．少数民族占全区总人口的１／５。交通不便、居住分散是内蒙的一个...