认真贯彻条例 全面加强管理

广大复式教学工作者盼望已久的《江西省农村小学复式教学工作管理暂行条例》(以下简称《条例》),经省教委批准,于今年四月一日正式颁布施行了。这对促进我省复式教学规范化、提高复式教学质量将起积极推动作用。《条例》是在广泛征求意见的基础上形成的,它是我省复式教学工作的具有法规性的文件,是开展和评估复式教学工作的重要依据,是全面加强复式教学工作的有力措施。《条例》的颁布实施,将有利于进一步加强我省复式教学工作的全面管理,促使复式教学工作管理更加科学化、规范化和制度化,对深化我省复式教学改革,推动复式教学事业的发展,具有重要的现实意义和深远的战略意义     

关于复式教学情况的调查

在农村,特别是在人口居住比较分散、经济尚不发达的山区,复式教学仍然是一种不可缺少的重要教学形式。切实搞好复式教学,是提高初等教育质量的一个重要环节,是深化教育改革、普及初等义务教育的重要课题。我省复式教学分布面相当广,且存在不少问题,迫切需要加强。本期发表关于我省复式教学情况的调查和南康县加强复式教学的经验,以期引起各级教育行政部门、教研机构和社会各方面对复式教学的关注和重视,加强对复式教学的领导和管理,加强对复式教学的研究和指导,掌握复式教学的规律,创造更多的成功经验。使我省农村和山区小学的复式教学有一个较大的进步,大面积提高教学质量,为普及九年义务教育作出贡献。     

我省复式教学研究会成立

湖南省教育学会复式教学研究会,于8月11日在酃县举行了成立大会。大会选出了第一届理事会,接着举办了全省第一期复式教学骨干培训班。第一届理事会理事长为雷太来,副理事长为马安健、臧金声,秘书长为李中璋。     

对云南复式教学现状的思考

复式教学是一种特殊的课堂教学形式,它不仅适合我国地广人不均,交通不发达,城乡经济发展不平衡的国情,也适合于我省山区多一师一校多,师资少经费缺的省情。随着计划生育政策的落实,学龄儿童越来越少将成必然趋势,复式教学将从高寒山区向平原坝区,甚至小城镇发展。所以复式教学质量的提高,直接关系着义务教育的实施,民族素质的提高。对此,本刊从本期起将请我省有关复式教学的专家学者,系统介绍复式教学的特点、组织和方法等,以期促进我省的复式教学水平的提高,同时,也希望广大教师踊跃投稿,展开对复式教学的讨论。     

我们是怎样推广马安健复式教学经验的

目前我省有小学复式教学班一万七千多个。怎样帮助复式班教师掌握复式教学规律,提高教学质量,是普及农村小学教育工作中一个值得认真研究的问题。全国人大代表、全国劳动模范、特级教师马安健同志在湘东山区从事复式教学二十四年,成绩卓著,经验丰富。他的经验在酃县得到普遍推广,对于帮助教师搞好复式教学,发挥了很大的作用。本刊特发表酃县教育局的文章,并连载马老师的复式教学经验,供广大复式班教师参考。     

全国复式教学研讨会在九江市召开

国家教委基础教育司于6月23日至26日在九江市召开了全国复式教学研讨会,参加会议的有各省教委普教处处长或教研室主任,部分地区复式教学研究人员,特邀学者、专家,复式教学优秀教师、特级教师80余人。我省教委副主任倪少成,省政协常委、老同志张希仁参加了会议。     

全国教育新闻集纳

全国复式教学研究会 宣告成立 1994年10月24日至28日,中国教育学会在河南省洛阳市举行了中国复式教学研究会成立大会首届年会。参会代表来自全国二十多个省市的270多人。除交流复式教学科研成果和评奖优秀论文外,还由参加了“亚太地区部分国家‘复式教学’研讨会”的贵州省教科所刘旦元等同志介绍了会议情况与会议成果。     

必须大力加强复式教学研究──全国复式教学研究会成立大会暨首届年会概述

必须大力加强复式教学研究──全国复式教学研究会成立大会暨首届年会概述万明华１９９４年１０月，“中国教育学会复式教学研究会暨首届年会”在洛阳市召开。参加会议的有全国复式教学研究专家及各省市复式教学教师代表２５３名，交流论文２２３篇。现将本届年会上交流和...     

交流教改经验 加快我省小学教改步伐──全省复式教学讲课竞赛和全省“注·提”实验研讨会在乐都举行

交流教改经验加快我省小学教改步伐──全省复式教学讲课竞赛和全省“注·提”实验研讨会在乐都举行哈薇为了检阅我省复式教学的成绩，提高复式教学质量和进一步落实国家教委《关于扩大小学语文“注·提”实验的经验的若干意见》精神，总结“注、提”实验的经验，省教研室...     

复式教学两议

我省农村小学,复式班的数量多于单式班。这是由于交通和地理条件造成的结果。随着计划生育政策的不断落实,出生率将不断下降,而教学又要不断提高普及率,因此复式教学的比重将越来越大。下面谈谈我对复式教学的做法和体会。     

体现“实用”“适应”原则 突出“复式”、“农村”特点——对九年义务教育复式小学语文教材的认识

目前,我省小学复式班级正在逐步使用九年义务教育复式教材。阳原县作为这套教材的实验点,先期使用了它。本期发表阳原县教研室同志写的文章,谈对新教材的认识,相信会对从事复式教学的教师有一定启发。     

复式教学与培养能力

我省广大农村小学有半数左右是单、双人校,每校只有一、两名教师,大都实行复式教学。在新形势下,复式教学在普及小学教育中占有什么位置?复式教学同提高教学质量是什么关系? 我们带着这些问题,走访了复式教学搞得比较好的福安县。福安县地处闽东山区,那里农村小学复式班比重很大。全县共有921所单、双人校,占全日制小学总校数的79.9％;复式班1,617个,占总班数的58.9％。现实情况表明,如此数量巨大的农村复式班,如果搞不好,提高教学质量、普及小学教育就是一句空话。为了加强对农村小学教育的领导,切实提高复式教学的质量,福安县教育局、教师进修学校在深入调查研究的基础上,于去年四月在下白石学     

江西省农村小学复式教学工作管理暂行条例

第一条为了加强对我省农村小学复式教学工作的管理,全面提高复式教学质量,特根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》,制定本条例。 第二条复式教学,是由一位教师用不同年级的教材,在同一课时对由两个或两个以上年级的学生编成的班交叉进行的教学。它是农村普及小学教育的有效教育教学形式和办学形式。     

各地加强对复式教学的領导

去年十一月初,无锡县教育局组织了全县单班教师的代表20多人,参观该县司巴墩单班小学,研究该校王维新老师的教育、教学经验,参观后,并分区进行传达。十二月,武进县教育局召开了单班复式语文教学座谈会,附带还研究了交叉上课问题。泰县教育科召开了复式语文教学专题座谈会,研究了二级复式的动静支配、自动作业、朗读教学等问题。今年一月,海门县教育局召开了复式班教师座谈会。句容县教育科召开了单班复式教学座谈会,就复式教学中备课、动静支配、自动作业、培养助手、课外活动、课堂纪律等六个问题,进行了专题研究,还把研究的结果整理成文,印发全县单班小学,作为本学期业务学习的参考材料。建湖县教育科本学期对加强复式教学的研究和领导已作了通盘打算。二月上旬,吴县又召开了单班复式教师大会,对全县单班复式教师七百多八进行了形势教育,总结上学期的工作,提出了本学期的工作     

必须加强复式教学研究

复式教学是普及初等教育的一条重要途径。目前,我省边远山区和部分丘陵地区,复式小学为数不少。以我们浏阳县为例,复式小学学生数占学生总数的10.5％,达1.5万人。大围山医四个乡共59所小学,其中复式小学51所,在校学生3609人,其中复式班学生1760人,占49％。复式教学质量如何,直接影响我     

什么叫“交叉”上课

去年11月6日教师报发表了崔石挺同志的“复式教学的‘交叉’上课”一文后,引起了我省复式班的教师的注意,有的学校已开始实行这个办法,并取得一定的成绩。“交叉”上课,是苏联复式教学中的一种先进经验。譬如:四个年级的复式班,先让两个年级早到校上一节或两节课,然后再让其他两个年级到校,四个年级同时上课。先到校的两个年级早放学,教师再给     

要加强对复式教学的研究

为什么要搞复式教学?这个问题可以从以下四个方面来认识: 复式教学是普及小学教育的需要。普及小学教育首先要求提高适龄儿童的入学率和巩固率,而我省农村居住分散,许多地方的村小成班率低,小孩到较远的地方去上学存在不少困难。解决这个矛盾的主要办法就是办复式班。办起了复式班,学生进得来,留得住,入学率和巩固率都能提高。 复式教学是计划生育的需要。由于实行计划生育,近两年的出生率降低,今后还会降低。五、六年以后,学龄儿童将大大减少,成班率将更加降     

浅谈运用电教媒体优化复式教学尝试

《中国教育改革和发展纲要》中要求“积极发展广播电视教学和学校电化教学，推广运用现代化教学手段”，随着我省九年义务教育新教材与音像相配套使用，促使学校进行电化教学，而传统观念把电化教学看成是小学复式教学的“禁区”。这是因为小学复式教学有一条重要的原则是抗干扰性原则。它像“紧箍咒”一样套在广大小学复式教师头上，我们只好望“电”兴叹，把电教仪器存放在电教室里。其实这种想法是不对的。复式教学在有限的教学时间里，要完成两个年级以上的教学任务，传统教学媒体（如课本、粉笔、黑板、挂图、实验等）存在着容量小、灵…     

高淳县教研室采取三项措施加强了单班复式教学工作

高淳县413所小学,其中有272所单班复式小学,县教研室加强单班复式教学的具体做法是:第一、县和乡都成立了复式中心教研组,及时制订计划,定期开展教研活动。县教研室指定小学语文教研员负责复式教学,并在复式教学基础较好的砖墙乡、凤山乡建立了复式教学试点,每学期召开一次教学研讨会,举行公开课,相互交流经验。各乡也建立了复式教学试点班,作为复式教研基地,及时总结经验,用来指导全乡的复式教学工作。第二、编写资料,普及复式教学基础知识。教研室编写了《浅谈复式教学》和《如何搞好复式教学》等业务材料,     

小学高年级也可以进行复式教学

农村小学要不要实行五、六年级复式？实行了能不能保证质量？我们认为答案应该是肯定的。近年来我省许多地方国家办的农村全日制小学由于布局不够合理和其他原因,许多贫、下中农子女得不到入学机会,高年级班的学额一般都很不足,实行单式教学,不免浪费很大人力。因此,在许多农村小学里实行高年级复式教学是完全必要的。至于教学质量问题,我们认为关键不在于单式还是复式,而是在于农村小学教师是否真正站在无产阶级立场,全心全意为广大贫农