提升女干部演讲能力的探索和实践

提升女干部班学员的演讲能力要依据干部班的特点进行课程设计和教学,体现能力本位原则,加强教学和实训的针对性。搞好演讲课程设计是提升学员演讲能力的首要环节;把握好老师扮演的角色是提升学员演讲能力的重要环节;推动学员自主自觉训练是提升学员演讲能力的主要环节。     

大学语文教学中的军校学员管理能力培养

通过教学方法创新,学员广泛课堂参与,大学语文教学能充分发挥人文课程优势,促进学员掌握未来部队任职所需的写作、表达、领导以及管理能力,全面提升其个人综合素质。探索并实践在大学语文教学中培养学员管理能力的方法,重点在于正确认识问题,回归课堂真实;优化课程设计,体现军事管理特色;发掘学员管理潜能,主动参与课堂管理;关注学员自身特点,突出领导能力培养。     

“线性系统理论”实践教学的改革

对研究生实践教学环节进行了思考,明确了研究生实验教学的目标和要求.结合我校新一轮研究生培养方案的修订,对线性系统理论课程设计了多层次循序渐进的配套课内实践环节,引入虚拟实验和基于dSPACE的控制系统快速原型设计与硬件在回路实验等先进实验手段,提高学员的理论分析能力、工程实践能力和创新能力.     

中职教师旅游服务网络培训课程设计

遵循成人教育一般规律,把握专业教师培训需求,是网络培训课程设计的基础。中职旅游专业教师培训课程应按照"理解行业标准—优化课程设计—提升职业技能—落实行动研修"的设计思路以及"模块—专题—话题"的设计框架,系统设计培训课程;教学目标及教学内容分析要结合中职教师日常教学,强调学习情境的创设以及多样化信息资源设计,培养教师学员开展网络自主学习的能力,提升教师的职业发展和终身学习能力。     

远程开放教育课程教学策略研究

针对现代远程开放教育环境下学员在自主学习过程中暴露出的网络学习信息迷航、自主学习能力和实践能力欠缺等问题,把握开放教育网络辅导、面授辅导和实践教学指导等三个关键教学环节,阐释课程教学策略:防控"信息迷航",有效提升学员网络学习效率;鱼渔兼授,培养学员自主学习能力;循序渐进,形成学员实践能力。     

BOPPPS教学模型在舵锚装备课程中的探索与应用

结合潜艇舵信士官舵锚装备课程培养过程中存在的问题,为突出以学员为中心的教学理念,以有效激发学员学习的积极性、提升理论联系实际能力为出发点,引入BOPPPS教学模型对舵锚装备课程教学内容进行设计.课程以修正的BOPPPS模型为依据,通过综合应用教法、学法,合理设置各环节教学要素,提升学员知识认知和掌握能力.教学效果表明,...     

我们是怎样开设《电子技术课程设计》课的

本着“打好基础,加强实践,重视能力培养”的精神,学院决定在《电子技术》课程中设置“课程设计”教学环节。83/84学年第一学期,我们在电气自动化专业8104班首次开设了《电子技术》课程设计,时间安排为一周。通过开设“课程设计”的实践,我们取得了一些经验,同时,也还存在一些问题,本着总结经验吸取教训的原则,谈谈我们的一点体会。 (一)我们首先体会到,《电子技术》课开设“课程设计”,是十分有益的和完全必要的。它对巩固所学理论,提高学生实际工作能力是十分重要的一个教学环节。根据     

非计算机专业数据库课程设计教学研究

数据库课程设计是学生掌握一定计算机知识后进行的集中实践环节,对于非计算机专业学生存在一定的困难.如何让学生通过数据库课程设计,使他们的各方面能力得到培养和锻炼,是高等学校计算机教育教学改革和培养人才的重要教育教学环节.     

目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用初探

"机械设计基础"课程设计是重要的实践性教学环节,其教学目标是使学生具备较宽厚的专业基础知识、较扎实的机械创新设计综合能力和较高的综合素质.传统的"机械设计基础"课程设计方式存在弊端,改革课程设计教学方法势在必行.本文重点介绍了目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用的情况,实践表明,目标教学应用于课程设计具有明显的优越性.     

例谈课前演讲对初中阅读教学的作用

许多初中语文教师在正式授课前都会安排演讲环节,以发挥演讲对语文教学的重要作用.课前演讲是一种学习资源,教师要有效挖掘学生的学习潜力,找到课前演讲与课堂阅读之间的关联点,提升课前演讲活动的实效性;从学生阅读需求出发,为学生提供适当的阅读时间,以保证演讲的趣味性;合理安排演讲时间和流程,以发挥课前演讲的作用.     

“机电一体化系统设计”实践环节教学改革

"机电一体化系统设计"课程设计是机械制造及其自动化专业一个重要的实践性环节,为了提高课程设计效果和质量,培养学生创新设计能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力,教学过程中重点对课程设计流程、指导方式、过程控制、考核方式进行了改革,通过几年的实践,提高了学生的设计热情,提升了学生设计的主动性,增强了学生的沟通协作能力和创新设计能力,同时锻炼了学生的实践能力和动手能力,课程设计效果逐年提高。     

强化课程设计 提高专业课教学质量

人才的培养应着眼于综合能力的培养。对于专业课来讲,仅通过课堂讲授这一教学环节不能很好地达到这一目的,必须在发挥教员主导作用的同时,突出学员的主体地位,充分发挥其积极性,使教员和学员在教与学中的角色相互促进,相互交流,完美结合。通过几年的教学实践,我们认为强化课程设计有助于这一目的的实现。     

中央党校总装备部分部班赴延安现地教学

正为进一步学习党的光荣历史,领会伟大的革命精神,不断提升学员的党性修养,从2014年春季学期开始,中央党校总装备部分部班开辟了前往革命圣地延安现地教学的教学环节,参观缅怀革命先烈的丰功伟绩,接受革命传统和爱国主义教育。     

高校单片机课程设计教学方法探讨

单片机原理是一门实践性很强的课程,单片机课程设计是实践教学中极其重要的一个环节。单片机课程设计能提高学生的实践能力、创新意识和团队协作能力。本文在分析单片机课程设计教学现状的基础上,对课程设计选题及学生分组、教学实施过程、考核方式等做了教学改革探讨。     

理论联系实践的重要一环——关于理工科专业课程设计的讨论

我们广播电视大学的培养目标是:培养德、智、体全面发展的应用型人才,要实现这个培养目标,学员们只有在学校期间多做一些实验,多动手接触实际,所以在理工科专业的教学计划中,很多课程都安排有实验,而且还必须经过课程设计、毕业设计两个重要的教学环节.其中课程设计既不是一般的做练习题或实验,又要求低于毕业设计的规模,它是应用某一门课程的知识,解决某一方面的问题.在课程设计中,学员通过理论设计,然后把设计出的方案,经过自己动手进行组装调试,最后做成实实在在具有一定功能的装置,从而达到了理论和实践的统一,所以课程设计是理论联系实践的重要一环,通过课程设计,学员们无论在知识的掌握程度上、动手实验技能上,还是在分析问题和解     

基于混合研究方法的高中生在线学习满意度影响因素分析

学生在线学习满意度是衡量在线教学质量高低的标准之一.研究高中生在线学习满意度,能够把握高中生在线学习现状,提升在线学习效果,有助于疫情后教学工作的正常开展及信息化技术的融合.文章采取混合研究方法,对天津市滨海新区高中生展开调查.第一阶段的质性分析,得出影响高中生在线学习满意度的17个范畴,将其归为教师维度、学生维度、课程设计、互动环节、网络环境和学习效率共6个维度.第二阶段的定量分析,通过探索性因素分析得出5个影响因素,分别为互动环节、学生维度、教师维度、课程设计和为网络环境.通过采取逐步多元回归方法,得出标准化回归方程,得出学生和教师是高中生在线学习满意度的重要影响因素.最后提出合理化建议,主要包括提升学生自主学习能力与教师在线教学能力;加强师生互动交流,使用过程性评价;精心设计在线课程,优化课程质量.     

强化课程设计实践,提升单片机教学质量

单片机课程设计可以加深对单片机原理的理解,还能够提高综合应用和实践能力.将教学目标与课程设计题目相融合,有目的地组织理论和实验教学,设计四个级别的课程设计,总结了课程设计环节的实施经验.历年教学效果表明,通过逐步调动学生的动手能力,确保其充分参与到课程设计中来,不仅对课程设计的完成质量,对个人能力的充分发挥也能起到积极的作用.     

实践性环节与理论讲授的结构形式

<正> 实践性教学环节是指在教学过程中采用练习、实验、实习、演讲、综合作业等相对理论讲授而言的一些带有实作性质的教学形式。其目的是通过教学对象的主观活动吸收、消化、理解、应用学到的理论知识,将书本中的间接经验转化为学员的直接经验,通过系统的教育,逐步使学员形成科学的世界观和逻辑思维方式,获得特定的心智技能、动作     

士官英语口语教学探索

让学员具备良好的交际能力是英语教学的最终目的,口语教学在培养学员实际交际能力中起着非常重要的作用。本文根据现阶段士官口语教学中存在的问题,探讨我校在英语口语课堂中采用电影片段教学和演讲教学相结合的教学方式的应用。     

建模与仿真课程设计的教学实践与探索

作为工业工程专业最重要的实践教学环节之一,建模与仿真课程设计的质量提升对于工业工程专业整体教学水平的提高有重要的作用。为了有效提升建模与仿真课程设计的教学质量,首先,在总结多年实践教学工作经验的基础上,从分析课程设计的支撑体系入手,讨论了当前教学中存在的主要问题;其次,针对存在的问题,阐明了已进行的包括教学安排、内容设计上的改革举措及其已达到的效果;最后,通过对教学模式改革的探索,提出了教师整体教学、学生个人学习和学生团队学习"三位一体"的学习模式,为全面提升学生运用仿真技术解决实际问题的能力,提高人才培养质量提供有益的参考。