加强多媒体信息技术教育的探讨

在现代教育理念的深化改革下,在多媒体信息教育的大势驱动下,如何利用现代多媒体信息技术为我们的教育服务?如何利用多媒体CAI课件引发学生学习兴趣?让我们来探讨一下。多媒体信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,实施多媒体CAI信息技术教育,着力培养学生掌握和运用多媒体信息技术的能力,并把它作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力的同时,势必会使青少年从小树立科学观念,具备一定的信息素养和实践能力。这是迎接世界科学技术高速发展及经济全球化挑战的必然要求。因此我们要充分地利用现代化的教育技术手段,利用多媒…     

加强多媒体信息技术教育的探讨

在现代教育理念的深化改革下,在多媒体信息教育的大势驱动下,如何利用现代多媒体信息技术为我们的教育服务？如何利用多媒体CAI课件引发学生学习兴趣？让我们来探讨一下。多媒体信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,实施多媒体CAI信息技术教育,着力培养学生掌握和运用多媒体信息技术的能力,并把它作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力的同时,势必会使青少年从小树立科学观念,具备一定的信息素养和实践能力。     

多媒体信息技术与英语教学

随着社会的进步、科学技术的发展,计算机已成为顺应时代发展的潮流。多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后,与教育领域相结合的产物”,它作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。     

多媒体信息技术与中学数学整合

1运用多媒体创设情境、诱发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发学习动机     

多媒体信息技术与数学课堂教学

通过对网络信息的正确认识,学生的认知习惯以及现代课堂教学的需要,使教师们认识到将多媒体信息技术与课堂教学有效结合的必要性和实效性。以更好的搞好教学。     

浅谈多媒体信息技术与中学数学教学

多媒体信息技术的应用有利于体现数形结合的数学思想方法,有利于突破教学难点,有利于动态地显示给定的几何关系;充分利用现代教育技术手段安排课堂教学结构,还有助于发挥学生的主体作用;运用多媒体信息技术手段进行教学,可创设愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣.     

网络多媒体信息技术与大学英语教学

经过多年的英语教学改革,传统的教学观念和教法已无法适应高等教育的快速发展。多媒体网络的迅速发展对英语教学提出了新的挑战并且为其教与学提供了可能。基于目前英语教学中存在的问题,本文提出运用现代化网络、计算机辅助教学的一些方法使大学英语教学更加有效。     

浅谈多媒体信息技术与语文教学

随着新课程改革的浪潮和信息化时代的到来,以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式。多媒体辅助教学开始以其特有的科学性和形象性走进了课堂。这种新的教学模式促进了教学方式的多样、教学过程的优化,也容易激发学生的学习兴趣,     

多媒体信息技术与美术教学浅议

<正>1.在中国传统的美术教育中,师徒传授的方式沿袭了千百年,历代也出现过许多优秀的艺术家。在这种体系中,言传、物传、心传是其主要特征。言传是指以口授画理、技巧、经验;物传是指对画谱、范本的摹写;心传是指融言传和物传为一体的综合传授方式,沿袭的是一种相对封闭的师承关系,教与学的关系呈现线性特征,崇尚名门、正宗。当人们鼓吹乐道之余,     

多媒体信息技术与小学语文教学

小学语文课堂上如何把握电教媒体使用的最佳时机,以达到传统教育和现代教育手段的相互融合、相互渗透、相互补充的目的,培养和发展学生的智能素质呢?现就笔者近几年教学     

浅谈多媒体信息技术与语文教学

随着新课程改革的浪潮和信息化时代的到来,以多媒体和网络为代表的当代信息技术强烈冲击着传统的教学模式。多媒体辅助教学开始以其特有的科学性和形象性走进了课堂。这种新的教学模式促进了教学方式的多样、教学过程的优化,也容易激发学生的学习兴趣,     

校园网多媒体信息融合技术

目前很多学校都建立了校园网,如何将各种媒体信息融入校园网,利用校园网进行课堂多媒体教学,最终将校园网建成集高速宽带计算机局域网、因特网技术,融合各种媒体信息的新数字校园网,更好地为教学服务,是今后校园网建设的一个方向。本文给出了基于校园网的多媒体信息融合的技术方案以及使用的关键技术。     

多媒体信息技术与中学数学整合的思考

信息时代,数学教育面临着前所未有的机遇和挑战．由于信息技术在数学教学中的应用日趋广泛,信息技术与数学课程的整合问题成为数学教学中需要亟待解决的问题．在数学教学中,利用信息技术与多媒体技术可以提高课堂教学效率,促进学生的数学学习,帮助学生突破学习内容中的重难点,培养学生的创造性和操作能力．     

多媒体信息技术与地理教学的整合

随着科技的进步,多媒体教学已成为课堂教学的一部分,它集图、文、声、像为一体,为教学提供丰富的表现效果,开阔了学生的视野,为教育教学注入了新的活力.不仅调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,而且对提高教学质量和教学效率,培养学生多方面的能力,起到了积极的作用.     

非线性与多媒体信息中的视频显示技术

视频信号作为多媒体信息中的一个重要信息常在电视机或在电脑里出现,一个是电视机,一个是电脑显示器,两个看起来极相似的显示装置,由于其显示方式制式的不同,往往在制作上有一定的差异。本文就非线性编辑和多媒体制作中的视频信号的特点、制作技巧以及显示技术作深入探讨。     

多媒体信息技术与数学教学整合浅谈

多媒体信息技术与数学教学的整合,就是要在先进的教学思想的指导下,以数学知识为载体,运用现代信息技术手段将教学资源、教学要素、教学环节及其各成分重新构建、有机联系、互相融合,在整体优化的基础上产生凝聚效益,从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式,充分体现以学生为本的数学价值取向,从而调动学生的多种感官参与课堂教学活动,     

多媒体信息技术运用于教育的负向功能及其避免方法

<正>随着计算机的日渐普及和在各领域中的广泛运用,以计算机为工具的多媒体信息技术已成为计算机领域中最引人注目的技术之一。在教学领域中,多媒体信息技术也正日益成为影响教育过程的重要因素之一。     

浅谈多媒体信息技术与历史课堂教学的整合

多媒体信息技术与历史课堂教学的整合,改变了传统的教学模式,能够激发学生学习的兴趣;优化历史课堂教学,突破重点、难点,加深对历史知识的理解;利于创设学习情景,培养学生的思维能力;能增大课堂容量,增加学生信息;加强对学生的情感熏陶.并提出应用多媒体信息技术和历史课堂教学整合应注意的问题.     

多媒体信息技术与物理学科教学的整合

多媒体信息技术与物理学科教学的整合是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按物理教学要求进行有机组合,并通过屏幕或投影机投影显示出来,再将其与传统物理教学手段有机组合,形成合理的物理教学结构