因生施爱,因爱施教

学校是充满爱的地方,教育是一项爱的事业,构建和谐社会需要和谐文化,和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。没有爱就没有教育,教育的艺术就是爱的艺术。爱学生是教师的天职,光有爱心是不够的,更重要的是"至爱",懂得爱的艺术。在与学生的接触和交往中,要"因生施爱",这样才能因爱施教。     

恰当地表达对职校生的“爱”

<正>教育是一门科学,也是一门艺术,更是始于"爱"而终于"至爱"的一门"爱"的艺术。高尔基有句名言,"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生"。对于初中阶段学业未能获得成功而被迫选择职业教育的职校生而言,人们习惯上将对其学业的低评价扩大到对学生自身的厌倦,从而使得关注职校生的眼神变得"冷漠"。如何对待职校生,怎样教育和管理职校生,就成了职业教育不得不面对的教育课题。案例为此提供了两种     

用爱融化冰山——略谈后进生的转化教育

教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而"爱而不宠"就要严之有情、严慈相继。"爱必严,严即爱"严并不等于看、管、压,它是管理经验的沉积,是管理艺术的结晶,更是爱的表现。要严而有度,学生才能"亲其师"才能"信其道",对学生严中有爱,严中有度,严中有循循善诱,符合学生深信发展规律的严格,才能让学生接受,认可。如果过于严格,反而会给学生心理上,行为上、情感上造成一定     

教育的秘诀是让学生感受到爱

爱是教育的前提,教育不能没有爱。但爱学生不等于会爱学生,对学生的爱如果没有让学生感受到,就难以充分发挥爱的教育作用。可见,教育没有爱不行,教育仅有爱不够,教育还须有爱的艺术。就实践层面而言,爱的艺术是爱的具体化的艺术,教育之爱的艺术是让学生切切实实地感受到爱的艺术。教育的秘诀就是通过对学生具体的尊重、理解、信任、欣赏、激励和宽容等言行和神情,让学生切切实实地感受到爱。     

我的教育故事——用爱画出孩子的精彩

陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育",教育的最有效手段就是"爱的教育"。作为一名平凡的教育工作者,我深知,教育是爱的事业。这种爱是"一切为了幼儿,为了一切的幼儿,为了幼儿的一切"的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感。"爱心最是有情物,化作春风更催人"。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。     

浅谈班主任工作的艺术

要想成为优秀的班主任、工作艺术高超的班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈,也是老生"必"谈。若是班主任缺少爱,甚至没有爱还能够做好班主任工作吗?陶行知也认为,教师要对学生充满爱地教育,他提出了教育理论"爱满天下"。因此,爱理所当然地成为了现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术便是"骗人术"。     

师爱永恒

冰心老人曾说过这样一句话:"爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有了爱就有了一切."的确,教育工作不同于其他工作,教育是一门爱的艺术,教师对学生的关爱只有方法适当,才会取得良好的教育效果.     

艺术的爱与爱的艺术

我们都知道：没有爱就没有教育，教育是爱的艺术。问题是有了爱就有了教育的一切吗？爱是包治教育百病的灵丹妙药吗？爱是万能的教育金钥匙吗？不是!决不是!爱决不是教育的全部。高尔基说：“单单是爱孩子，那是连母鸡都会做的事，但教育好孩子却是一门艺术。”     

用爱和感情的泉水拭亮孩子心灵

正教育家加里宁说过:"教育是一种艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。"这里所说的"艺术事业",就包含有很多"方法"的成分。我在实践中,把班主任工作方法归结为"四从"。一、从爱出发     

大爱无痕的思考与践行——"以德育德,以爱育爱"教育理念解读

教育到底是什么?这是我长时期思考的话题.其实,归根结底,教育的全部艺术是"爱",无"爱",不成其为"教育".记得夏口尊就说过:"没有爱的教育就像池塘里没有水一样,不称其为池塘."决定教育成败的关键是什么?那就是教师.彰显教师人格魅力的核心又在于师德,师德是实现教育理想的基石,无"德"的教育是苍白而又可怕的."德",既是教育的起点,更是教育的终点.     

用爱为后进生导航

<正>儿童文学家冰心曾说过,"有了爱便有了一切"。的确,世间万物因有了爱的滋润,才变得勃勃生机、万紫千红。教育也正因有了爱才变得如此神秘、如此崇高、如此神圣。"爱"是教师教育学生的前提、教育中的重要因素,是一种发自内心的热情,也是教师的一种教学艺术和能力。苏霍姆林斯基说过:"教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。"可以说,没有爱也就没有成功的教育。"爱心"是培养老师与学生的感情,使之成为"知心     

“师爱”是幼儿教育的灵魂

<正>苏霍姆林斯基曾经说过:"教育的艺术就在于爱人。"古今中外的教育实践也证明:没有爱就没有教育,缺少爱的教育是不成功的教育。因此,我们说爱是教育的真谛,是成功教育的灵魂。一、幼儿教师的爱是理解,是信任每个孩子都有成功的潜能,每一个孩子都有成功愿望,成功能让幼儿产生强烈的自信。赞赏幼儿,鼓励成功,是师生感情的催化剂,并将激发幼儿学习的内动力。心理学家盖耶认为:"谁不考虑尝试错误,不允许幼儿犯错误,就将错过     

艺术教育:学校“和爱文化”建设的有效路径

构建符合学校特征又富有个性的学校文化,是一种教育的担当。南通师范第一附属小学秉承学校创办人张謇的教育思想,努力构建学校"和爱文化",并将艺术教育作为推进学校"和爱文化"建设的重要路径。在可触可感的艺术教育濡染中,"和爱文化"成为全体师生的自觉追求。     

教育为孩子播撒下爱的种子

教育的基础是什么——爱;没有爱,就没有真正的教育;离开了爱,一切教育都无从谈起。陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。     

用爱与责任铸师魂

没有爱就没有教育,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。作为教师,我们应该用爱去溶化学生心灵上久积而成的"坚冰",激发学生学习的兴趣,滋润每一个学生的心田。     

教育从爱出发

爱是信任、尊重,更是艺术。爱孩子,是每位幼儿教师必须具备的道德品质,没有爱,就谈不上真正的教育。《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者、引导者。在这个过程中,首先教师应以关怀、接纳尊重的态度与幼儿交往。"这就很明确地强调教育要从爱开始。教师的爱是一种重要的教育力量,是幼儿健康成长的前提,只有爱护幼儿,才能了解、接纳幼儿的一切,才能尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。     

播撒师爱,为特殊家庭孩子的青春护航——谈单亲家庭孩子的教育

正没有爱就没有教育,教育的艺术就是爱的艺术。在从事教育工作的这些年中,教过很多学生,在我看来,每个学生都是一张白纸,可以描绘出不同的色彩和图案。但也会受到外界因素的干扰,这些因素都会影响到孩子身心的健康发展。其中,单亲家庭就成为尤为突出的一类问题。这些孩子由于没有完整的家庭,而导致爱的缺失,因而往往容易出现一些心理问题,如自卑、冷漠、逆反、仇恨等。那么,如何才能帮助他们恢复激情四射,乐观阳光,宽容豁达的健康人格呢?十几年来,我秉承着"播撒师爱,奉献真情"的原则,视学     

班主任,让爱如阳光

没有爱就没有教育,教育是长期熏陶、感染和唤醒的过程,但是让爱均匀地洒向每一个学生就不是那么容易了。爱成绩好的学生容易,爱成绩差的难;爱文明守纪的容易,爱调皮顽劣的难;爱尊敬师长的容易,爱目无师长的难;爱循规蹈矩的学生容易,爱招惹是非的难。然而,学生最不可爱的时候,就是他们最需要"爱"的时候。爱一个学生就等于培养一个学生,而讨厌,意味着毁灭。笔者认为作为班主任,应以快乐和开放的心态、追求氛围和细节、注重爱的表达和沟通的艺术,让师爱如同阳光,让班级温暖明亮,让学生健康成长。     

把爱献给教育的人──霍懋征

本书图文并茂,全面展示了霍懋征光辉的一生。其正文分崇高师德、育人智慧、教学艺术三篇,以霍懋征"没有爱就没有教育"的教育思想为主线,引导广大教师深入学习霍懋征终身从教、矢志不渝的坚定信念,以爱执教、文道统一的教育思想,孜孜不倦、勇于进取的创新精神;引领广大教师体味霍懋征的"教育箴言",品读她的"育人故事",见识她的"教学经典";感受霍懋征崇高师德的真谛,践行她师德修养的心路历程;吮吸霍懋征育人智慧的甘霖,沐浴她育人智慧的光辉;步入霍懋征教学艺术的殿堂,吸取她教学艺术的滋养。     

爱是世界上最美丽的语言

<正>爱是阳光,能融化冰雪;爱是桥梁,能沟通师生的心灵;爱是钥匙,能打开学生的心扉;爱是春雨,能润泽滋养大地上的生物。爱是人间最伟大,最神奇的力量。斯霞老师说过:"没有爱就没有教育。"大作家高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"作为一名普通的教育者,最不可缺的是对学生的一片爱心。善爱确实是一个艺术问题,在教学中,如何将爱生之情巧妙施于学生身上,产生极大的爱的渗透力、持续力、爆发力和震撼力,并触动孩子