合成词难点辨析

在合成词的教学过程中,学生会碰到以下几个难题,教师必须将它们讲清楚。一、合成词与单纯词的区别合成词与单纯词的区别在于语素的不同:只有一个语素的词是单纯词,由两个或两个以上语素组成的词是合成词。从学生学习的实际情况看,往往会将下面几种合成词看成单纯词。     

初中英语阅读难点破解技巧辨析

初中英语阅读是中考英语的主要得分点和失分点，因此，在破解阅读难点的前提下，必须要以提高阅读能力为前提。下面以07年深圳市中考英语真题为分析对象，有的放矢地介绍一些有效的阅读技巧。     

辨析概念 强化应用 突破难点

初中化学第二章中分子、原子、元素、原子的实际质量与原子的相对质量等概念,既抽象难懂又容易混淆。因此,既要注意辨析其异同与联系,又要加强练习与应用,才有助于突破本章学习的难点,为今后的学习奠定良好基础。 一、几对概念的辨析 1.分子与原子的比较     

辨析概念 强化应用 突破难点

初中化学第二章中分子、原子、元素、原子的实际质量与原子的相对质量等概念，既抽象难懂又容易混淆．因此，既要注意辨析其异同与联系，又要加强练习与应用，才有助于突破本章学习的难点，为今后的学习奠定良好基础．     

法语专四语法难点辨析

语法在法语的学习过程中是一个难点．它较英语来说更加复杂,也较容易和英语混淆。笔者在执教基础法语时指导了学生的专四考试．从学生的反馈中总结和归纳出如下一些常见问题。     

“以”的用法难点辨析

最近,笔者对高三学生进行了一次测试,有相当多的同学感觉第9小题文言虚词＂以＂的用法难辨析。题目中要求理解＂以＂的用法的两个句子是＂1州县以其贫素,将加振恤＂和＂2赵王岂以一璧之故欺秦邪＂,很多同学认为两句中的＂以＂都可解作＂因为＂＂由于＂,其用法应该是相同的,故而选择了该项。将两句中的＂以＂都解作＂因为＂＂由于＂是讲得通的。     

论若干英语句型难点的辨析技巧

在英语教学实践中,有些学生的单词量并不少,但对英文句子结构和语序认识模糊,导致英语水平难以提高。剖析大学英语教学过程中的关于句子结构的若干难点问题,如并列平行结构、插入结构、分隔结构、省略结构或倒装结构等,总结了一些解析方法,对学生提高阅读能力提供借鉴。     

高校思想政治教育的重点和难点辨析

高校思想政治教育工作是一项与时俱进的工作,因此,要严格遵守实践与理论相结合的原则,在实际工作中研究工作重点,利用各种手段突破工作难点,以解决学生在学习、生活中遇到的实际问题为工作的最终依归。     

辨析基本概念,突破种群增长曲线中的难点

<正>笔者在一次同课异构活动中,观摩了一位教师讲授的人教版高中生物必修3第4单元第2节"种群的数量变化",课后还进行了激烈的研讨。无论是授课内容,还是之后的研讨活动,笔者发现部分教师虽然已经执教多年,但依然没有真正突破种群增长曲线中的难点。归根结底,是对种群增长曲线中的基本概念理解得不透彻。笔者从授课教师的一道例题入手,这也是很多教     

思想政治教育学科研究重点与难点辨析

思想政治教育学科研究,要以大学生思想政治教育为基础,以主导性思想政治教育和生活化思想政治教育研究为重点、难点,进行突破与深化,这既是推进思想政治教育学科发展的需要,也是实现思想政治教育学科价值的根本途径。     

平方根新授课的难点辨析及教学突破

在一次市级优秀课评比活动中,10节“平方根”新授课上得都很精致,且“一顺到底”,学生在课堂上甚少出错.究其原因,教师对平方根教学难点的辨析还有待深入,要想清教材上为什么要给出平方根的符号表示,并设计出恰当的情境来造成学生的认知冲突,再顺势介绍“根号”,这也许是突破平方根教学难点的一种有效方式.     

世界近现代科学文化难点辨析与重点训练

难点辨析１．相对论与牛顿力学体系的关系①牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律,这些定律有一个不容忽视的前提,即物体运动是在低速情况下,这些定律才适用。②１９０５年和１９１６年,爱因斯坦相继提出狭义相对论和广义相对论。否定了牛顿绝对的时空观,指出了...     

明确重点、热点、疑难点,辨析复数概念

一、复数概念中的重点和热点 复数可以分为两大类:实数和虚数,虚数中含有特殊一类——纯虚数.复数分为实部和虚部,与复数结伴而行的有其共轭复数,这是考查的重点和热点.     

英语语音学习难点辨析——泗洪人学习英语常见错误

汉语和英语的语音各属于不同的体系,两种语言虽有相似之处,但也有不少差异。因此,中国人学英语,难免受汉语语音的影响．遇到很多困难．不同方言区的人由于方言语言的差别,又会遇到不同的问题。在教学过程中,笔者发现他们学英语语音时易犯的错误或难学好的音,有不少共同之处。现在按元音和辅音分类加以说明,希望对英语教学有所帮助,并希望读者指正。     

分析难点 解决难点

在小学数学教材中,学生感到难于理解的教材,这就是教学中的难点。要突破教学的难点,首先就要弄清哪些教材是学生学习的难点,它们为什么成为学生学习的难点。这样,才能采取有针对性的措施,选用恰当的教学方法,达到解决难点的目的。一般地说,学生学习中感到困难的教材,是     

抓住难点 突破难点

列方程解应用题是初一数学教材中的重要一节,这一部分是初中数学中的基础知识,较为重要。在教学实践中我们体会到教学这部分内容除了要让学生明确学习目的,抓住重点进行教学外,必须准确地抓住难点,积极引导,突破难点,才能收到较好的教学效果。难点,是每一节课都要考虑的,然而,哪些是一节课教学内容的难点呢?这不仅要教师反复钻研教材,而且要深入学生之中,了解学生才能准确地抓住。例如,在讲解例2等积变形问题时,学生对等量关系还比较容易掌握,但用代数式表示体积却成了困难之处,又如在讲解例3相遇问题时,练习中有一题:甲乙两站相距360公里,一列慢车从甲     

辨析

涣,从水,义为“消散”。“涣散”即本义。引申为消除,如“涣然冰释”,形容嫌隙、疑虑、误会完全消除。     

氧化物辨析

氧化物辨析河北石家庄飞机制造厂学校（０５００６１）杨庆绪氧化物是中学化学中的基本概念之一，掌握氧化物的基本概念和性质对于同学们是至关重要的。观就氧化物有关问题归述如下：１．氧与另一种元素组成的化合物不都是氧化物。一般说来氧与另一种元素组成的化合物叫氧...     

辨析近义词

辨析近义词,历年高考都有这方面的检测和考查,而许多考生对近义词,特别是同音近义词,在选择答案或平时使用时常常混淆。这就需要多作辨析练习,以此提高考生辨析近义词和正确使用词语的能力。