盲人的字迹

游戏道具:铅笔、纸、围巾游戏玩法:1.你是游戏主持人。组成若干个两人一组的小组,两人都被围巾蒙上眼睛。每组中都有一人担当撰(zhuàn)写人,另一人则担当翻译。你悄悄地把一个句子告诉各组的翻译。2.翻译扶着撰写人的手和笔把这句神秘的句子写在纸上。撰写人必须把刚才写的句子猜出来。3.第一个把所有句子完整地、大声地读出来的一组小朋友获胜。盲人的字迹     

扎扎实实搞好句子的训练

新编教材第二册与旧课本相比,增加了句子教学的份量,加强了对句子的教学。根据新教材的编写特点,我们认为,应着重从以下几个方面进行句子训练。 一、加强词语训练,促进句子教学 1.补充词语。所谓补充词语,就是让学生把成分残缺(主要指主语和谓语)的句子补充完整。例如,学完《跳伞》之后,可出示这样一组练习题:把不完整的句子补充完整:①___真好看。②蓝天上___。第一个句子缺少主语,没有说清楚什么东西“真好看”;第二个句子缺少谓语,没有     

第二节 语段抽义法

一、语段抽义法示例 语段,也叫句组句群。说一段话或写一篇文章,要使用好多个句子。这些句子不是孤立存在的,每个句子与前后的句子在意义上有着密切的联系,为了表达一个中心意思,常常要把几个意义相关的句子组织在一起,使它们前后衔接连贯,合乎事理。这样的一组句子就叫一个语段。一个语段往往有一个中心句,体现本语段的中心意思。语段抽义法就是找出中心句或者直接概括出语     

句子换位游戏

游戏目的:此游戏可以促进学生掌握“把字句”和“被字句”的知识,并进一步理解两种句式的相互转换。小组划分:不论参加人数多少,可按四人(分别用甲、乙、丙、丁表示)一组划分成多组分别进行游戏。如有剩余学生可聘请做“评委”。游戏方法:第一轮,首先由“甲”说第一起句,要求是可以改为“把字句”和“被字句”的句子,例如,小林扫地。接着由“乙”将起句改为“把字句”,即“小林把地扫了”。然后,由“丙”把句子改为“被字句”,即“地被小林扫了”。最后,由“丁”根据各人所说的句子给予记分(。句子说得对而且快的,记“优秀”;说得虽对,但速…     

高考语文试卷中两组选择题的分析

去年高考语文试卷第三大题是要求把没有语病的句子选出来。该题分作四组,现将三、四两组试作以下的分析。     

添加一个词 境界大不同

<正>《寓言二则》中有很多好句子,让我们一起来探究一下吧。第一组他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。第二组他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。两组句子中的第二句,都来自课文。第一组的第二句多了个词语“赶紧”,让人看到主人公对“亡羊”做出了反思,在知道原因后立即动手修补羊圈。     

双语城堡

组句子下面这些英文字母本来是一句话,可是被调皮的亮亮打乱了。你能把它们重新组合成一句话吗?     

小语第六册第三单元教学目标及训练要点

教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音,提高用音序查字法查字典的能力。2、掌握33个生字和3个多音字,要求读准字音、辨清字形、理解字义。3、知道把一组反义词用在一个句子里的作用4、学习缩写句子,认识一个句子里哪些是不可缺少的主干部分,从而更好地抓住句子的主要意思。5、通过阅读课文,能回答课后问题,理清文章的     

巧用多媒体 有效进行句子训练

低年级的句子教学,往往只重视对句意的理解,忽视句子怎样表达,新课标理念强调"文意兼得",低年级句子训练的重点就是把句子写通顺,在写通顺的基础上把句子写具体生动。多媒体课件以它直观的形象、灵活的表现形式对低年级学生的写话兴趣激发、指导仔细观察、发散思维、大胆想象等方面发挥了巨大的作用,从而帮助学生把句子写得具体生动。     

把句子整理成段

聪聪:王老师,把句子整理成段真难呀!这么多的句子,该怎样整理呢? 王老师:不要着急,把句子整理成段也有方法。     

《帐篷》教学设计

《帐篷》教学设计福州台江教师进修学校陈启超《帐篷》这首诗，作为第六册第一组的阅读课文，不仅承担着承上启下的任务，而且承担着把讲读课所学的方法加以运用的特殊任务。这就意味着教学这篇课文，必须把复习巩固和学会运用“结合句子理解词语和联系上下文读懂句子”作...     

语句排序题的四种应对方法

方法一：抓典型句子。典型句指起始句、结尾句、过渡句等 （2005高考辽宁卷）把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1．每一种话语体系，都代表特定的视界。     

试论维吾尔语简单句的结构模式

一、什么是句子的结构模式 人们为了交际的需要可以造出无数的句子来,但是仔细研究一下,这无数的、千差万别的句子却有着许多共同点,可以把它们概括、归纳成若干种类型。换句话说,每种语言的句子的数目是无限的,而句子的格式却是有限的,人们可以根据有限的句子的格式,造出无数的合乎规范的句子来。这即是生成语言学所提出的语言的生成性。我们把句子的这些格式叫做句子的结构模式。     

学习定语从句需了解句子成分

进入高中后,很多学生认为学习英语很难追其原因,我本人认为这是因为缺乏对句子成分和句子结构的认识。英语句子是由词按照一定的语法结构组成的,组成句子的各个部分叫做句子的成分。句子的主要成分包括主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。把句子的各个成分搞清楚,也就是把句子各部分的     

以句子为核心教法浅探

语文教学中使句子真正成为识字、析词到构段谋篇的桥梁 ,其训练形式有以下几种 :一、造句用词练习口头和书面说写句子 ,是语文教学中进行句子训练最常用的方法。学生只有理解了词语的意思 ,才能进行运用词语的练习。这是一种能力的培养。开始让学生看到什么说什么 ,想说什么说什么 ,当学生产生了说话兴趣 ,消除了怕说错的畏惧感之后 ,让学生用一词说写一句话 ,多句话 ;然后让学生多词说写一句话、多句话 ;最后提出具体要求 ,让学生练习说写句子。二、组句在小学阶段 ,特别是低段的语文教学当中 ,把一句话分成几部分 ,让学生认识把句子拆成短…     

浅谈连接句子

在英语考试中,常常有连接句子一项,即把一组简单句根据其内容上的联系,应用语法手段连接起来。我们知道,写文章时需要列提纲,安排段落层次,提出论点和用论据进行论述,写好一篇文章是一个严密的逻辑思维过程。同样,连接句子的过程,不仅是应用语法把各句按正确的语法结构连接起来的过程,也是一个逻辑思维的过程,在连接句子时首先须理请各单句之间的关系,比如修饰与被修关系,主次关系,并列关系,时间     

英译汉时的分句、合句译法

翻译英语句子时 ,有时我们可把原文的句子结构整个保存下来或只稍加改变即可 ,但在不少情况下则必须将原来的句子结构做较大的改变。分句法和合句法是改变原文句子结构的两种重要方法。所谓分句法是指把原文的一个简单句译为两个或两个以上的句子。所谓合句法是指把原文两个或两个以上的简单句或一个复合句在译文中用一个单句来表达。一、分句法1 .把原文中的一个单词译成句子 ,使原文的一个句子分译成两个或两个以上的句子。(1 )副词1 ) Incidentally,I hope to get better medicaltreatment in these countries than I can possibly get…     

第一册“看图学词学句”教学谈

第一册“看图学词学句”教学谈□北京康静涵人教版九年义务教育教材第一册“看图学词学句”部分共６课，包括３８个生字，３４个词语，２８句话。编者从发展语言、发展思维的目的出发，把６课分成了两组，第一组是纯拼音句子和汉字注拼音的句子混排在一起的短文，第二组是...     

英译汉时的分句、合句译法

翻译英语句子时,有时我们可把原文的句子结构整个保存下来或只稍加改变即可,但在不少情况下则必须将原来的句子结构做较大的改变.分句法和合句法是改变原文句子结构的两种重要方法.所谓分句法是指把原文的一个简单句译为两个或两个以上的句子.所谓合句法是指把原文两个或两个以上的简单句或一个复合句在译文中用一个单句来表达.     

把句子写具体的三种方法

<正>句子是组成一篇文章的基本单位,如果能把句子写具体,聚沙成塔,文章自然就丰富饱满了。下面,给大家说一说三种把句子写具体的方法。一、延伸法同学们一定见过画轴吧?画轴徐徐展开,万千美景便铺展在眼前。把一句话写具体,也如展开画轴一般,不要让句子刚开个头便草草结束。