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在英文中,词类的应用,用法严谨,词形有时相异,有时完全相同。一个单词在句子中该用何种词类,须视该词在句子中的作用而定。现在,试试你对词汇的认识,把括号中单词的正确形式填写在空位上。切记:你必须先尝试,过 相似文献
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王宇 《初中生学习(中考新概念)》2008,(8)
我们在英语学习中,有时会遇到这样的情况:同一个单词在不同的场合,甚至在一个句子中所表达的含义也不相同。稍不留神,就会理解错。下面每一个句子的画线单词都相同,就像一对双胞胎,但含义却不 相似文献
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王松海 《初中生世界(初三物理版)》2009,(31):24-24
在英语学习中,有时会遇到这样的情况:同一个单词在不同的场合,甚至在一个句子中所表达的含义也不相同。稍不留神,就会理解错。下面每一个句子的画线单词都相同,就像一对双胞胎,但含义却不一样,你知道它们的意思吗? 相似文献
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王松海 《初中生世界(初三物理版)》2009,(11):24-24
在英语学习中,有时会遇到这样的情况：同一个单词在不同的场合,甚至在一个句子中所表达的含义也不相同。稍不留神,就会理解错。下面每一个句子的画线单词都相同,就像一对双胞胎,但含义却不一样,你知道它们的意思吗？ 相似文献
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彭现省 《青苹果(高中版)》2012,(12):44-45
在学习英语知识的过程中,有时会遇到这样的情况：同一个单词在同一个句中多次出现,但所表达的意义却不相同。在进行翻译的时候,若稍不注意就会译错。下面的每个句子中都有同一个单词（画线部分）出现两次的情形,它们的含义各不相同。同学们,你能正确地翻译出来吗？ 相似文献
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下面10个句子中斜体的单词依序构成一句话。请根据这句话中每个单词的首尾字母在图中空格内填入所缺字母，以构成10个新单词，然后用新单词的适当形式真入下列对应句子的横线上，使句子通顺、完整。 相似文献
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在教学中如何调动学生学习英语的积极性和主动性,是我们教师必须切实解决的实际问题。几年来,对于如何调动学生学习的积极性和主动性,我的做法是: 1.化繁为简,深入浅出 任何一套英语教材的编写,无论是音素的安排还是单词、句子的出现,都应循序渐进,由浅入深,由简到繁。可是课文有时为了内容的需要,往往会出现一些特殊情况,如,This is one of the greatest disasters all time(这是有史以来最惨的海难之一)。学生反映这个句子难点过于集中:单词多,句子长,难读难译,特别是出现了形容词最高级。怎样教才符合学生的接受能力呢?可采取先拆后合的办法教学:①先认单词:disaster;② 相似文献
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通过研究近年来全国各省市高考试题,笔者发现,句子结构分析能力对阅读理解具有重要的影响.有时会听到学生说: "单词基本上都认识,但是看不懂句子."其主要原因之一是缺乏对句子结构的分析能力.具备一定的句子结构分析能力有助于提高阅读能力,促进对文章的理解.
以下是摘自2010年高考试卷阅读理解中的句子: 相似文献
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何竞艳 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
在高中教学过程中,很多教师和学生都清楚单词在学习英语的过程中至关重要的作用,文章是由一个个句子组成的,而句子又是由一个个单词组成的.单词与文章的关系犹如砖瓦之于建筑,如果单词不熟悉,就更谈不上珲解文章的意思了. 相似文献
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陈有海 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):70-71
一、高考英语单词拼写题的考查内容、命题形式及要求单词拼写题旨在考查学生在理解题干内容的基础上对词汇和语法知识的掌握情况。所考词汇都是大纲范围内的常用词汇,一般都是比较长的词汇。单词拼写题共有10个小题,每题都是一个完整的句子。单词拼写题的命题形式有两种:1.句子中给出了汉字注释。2.句子中给出了首字母。要求学生根据所给句子及所给汉字注释或首字母,在句子右边的横线上,写出空缺处单词的 相似文献
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单词拼写试题是一种综合性很强的题型。该题型不是单纯地考查考生对单词的识记能力和拼写能力,而是在具体的句子语境中考查单词的运用能力。从2005年以来全国高考卷Ⅱ单词拼写一直采用如下命题形式：要求考生根据句子及所给汉语注释,写出空缺处单词的正确形式。 相似文献
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王如英 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):90-90
<正>1.炸弹:练习单词时,把所有的单词写/贴在黑板上,然后在某一单词上放"炸弹"。在读单词的过程中,不能把放有"炸弹"的单词读出来。2.木头人:如教"Icanfly/jump/dance."等句子时,让学生读句子的同时表演动作,老师说停,不论你 相似文献
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