我国高考招生改革研究的热点主题及其演进

为比较准确地了解我国高考招生改革研究的热点、重点,本研究利用Bicomb软件及SPSS软件,绘制出中国知网数据库1980-2017年6010篇高考招生改革研究的热点知识图谱。研究结果表明,我国高考招生改革研究热点主要围绕两大主线和三个领域展开。两大主线为:高考招生录取方式研究与高考考试方式研究、高考录取政策研究与实践配套设置研究;三大领域包括高考录取政策及其实施方案、高考考试和招录制度、高考改革政策实施的研究。其中,学业水平和综合素质评价的研究呈现增长的趋势,且分类考试研究成为高考领域教育公平的重要导向。     

中国特殊教育研究的热点领域与前沿主题——基于近十年《中国特殊教育》刊载文献可视化分析

运用文献计量可视化软件Cite Space绘制《中国特殊教育》2004-2013年刊载文献关键词的知识图谱,探测到近十年中国特殊教育的研究热点领域集中在以下几个方面:特殊教育、心理健康、随班就读、聋生、自闭症、大学生、全纳教育、特殊儿童、社会支持等。在中国特殊教育研究的前沿主题中,渐增型前沿主要为大学生、社会支持;趋弱型前沿主要为聋生、特殊儿童、特殊学校;最新型前沿主要为积极心理健康教育、积极心理品质、幸福教育、自尊。     

中国教育法学研究热点的共词可视化分析

研究以中国知网作为文献数据来源,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了我国1985-2015年教育法学研究的1409篇文献的热点知识图谱。研究表明:我国教育法学研究热点主要围绕两大主线和六个领域展开。两大主线为:权利与权力的研究和教育活动法与教育组织法的研究;六大领域包括:公立高等学校法律地位与法律关系及其法律救济研究、依法治校视域下高等学校办学自主权研究、依法治教与教育法体系研究、法治视野下大学生的法制教育及其法律意识培养研究、学生伤害事故及其教育法律责任研究、义务教育阶段公民的受教育权研究。但与此同时,我国教育法学研究还需要在程序法研究、教育法理学研究、教育法案学研究、学科视域下的教育法学研究、教育法治研究、学校法人治理结构研究等方面不断拓展,以期丰富教育法学研究领域,彰显教育法学相对独立的学科地位。     

特殊教育支持保障体系研究的热点分布及趋势

以CNKI所收录的特殊教育支持保障体系的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件对从1981年以来与特殊教育支持保障体系相关的1181篇文献进行可视化计量分析,以探测该领域研究热点分布及发展趋势。结果表明,我国特殊教育支持保障体系的研究热点主要集中在残疾儿童、随班就读、特教学校、融合教育、教育改革、支持保障体系、社会支持等方面。而且该研究领域有四大趋势,即特殊儿童教育结果的公平成为教育公平的关键;随班就读支持保障体系的构建成为重点领域;特殊教育体系的构建由单一向多维转变;“医教结合”初露端倪。     

国际特殊教育循证研究的热点领域分析——基于SSCI10种特殊教育期刊近10年文献计量分析

国际特殊教育循证研究热点问题分析对我国特殊教育理论和实践发展具有重要意义.文章采用Bicomb2和SPSS17.0软件,对近10年SSCI最有影响力的前10种国际特殊教育期刊中循证研究相关文献进行可视化分析并绘制热点知识图谱,结果显示,国际特殊教育循证研究的热点主要集中在自闭症、智力障碍、学习障碍以及口吃的循证干预4个领域.据此提出统一循证标准、教育决策中纳入循证理念以及加强特殊教育实证研究的建议.     

我国特殊教育课程研究热点的领域构成与战略地位——基于CNKI学术期刊2002-2013年文献的共词可视化分析

为了直观展示我国特殊教育课程研究的热点,本文对近十年有关特殊教育课程研究的文献进行共词聚类分析。结果表明,特殊教育课程研究包括以下五个热点领域:培智学校课程改革和课程设置研究、课程改革背景下聋校教师专业化及教学改革研究、特殊学校体育教育与职业教育课程研究、残疾人高等教育课程建设研究、全纳教育背景下随班就读师资培养研究。在此基础上,绘制出热点领域的战略坐标图,揭示了各研究主题的内外部联系。     

我国幼儿园课程改革热点知识图谱

为比较客观准确地了解幼儿园课程改革十五年来的研究热点以及发展趋势，运用数据分析软件Bicomb和SPSS20．0对从中国知网检索到的2001~2015年的163篇核心期刊文献进行定性与定量分析，并绘制幼儿园课程改革的热点知识图谱。研究发现，我国幼儿园课程改革研究热点主要围绕两大主线和三大主题领域展开：两大主线为教育指导...     

征稿启事与作者须知

《现代特殊教育》(高教)的办刊宗旨:传播思想,繁荣学术,引领发展,搭建平台,为特殊教育和残疾人事业发展服务。主要读者对象:全国各大、中专院校特殊教育及相关专业的教师、学生,各级各类特殊教育学校、开展融合教育的学校(机构)、康复机构的教师及相关人员,特殊教育行政管理人员和相关研究人员,以及热心特殊教育的社会各界人士。开设的主要栏目有:特殊教育理论研究、教师教育研究、特殊儿童发展研究、教育与康复、课程与教学、高等特殊教育研究、融合教育、特殊     

基于共词矩阵的微课程研究热点知识图谱分析

为了更客观、更准确地了解我国微课程研究热点和现状,采用关键词共词分析法,利用Bicomb软件及SPSS20软件绘制了有关微课程研究方面的180篇相关核心期刊文献的热点知识图谱。结果表明,我国微课程研究热点主要围绕两大主线和四大主题领域展开,两大主线为微课程的宏观与微观研究和微课程的设计与应用;四大主题领域为远程教育的应用、多媒体课件应用于课堂教学过程、微课程的教学模式和设计、微课程的具体形式和应用。     

近十年国际特殊教育信息化研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析

特殊教育信息化作为信息技术与特殊教育相融合的产物,现已成为特殊教育发展中的重要一环.本文借助CiteSpace软件,以WoS核心数据库为基础,对2009-2018年国际特殊教育信息化研究中的441篇文献进行可视化分析.研究发现:国际特殊教育信息化研究数量总体呈递增趋势,美国在这一研究领域中居于主导地位;研究热点包括信息...     

征稿启事与作者须知

《现代特殊教育(高教)》的办刊宗旨:传播思想,繁荣学术,引领发展,为特殊教育和残疾人事业发展服务。主要读者对象:全国各大、中专院校特殊教育及相关专业的教师、学生,各级各类特殊教育学校、开展融合教育的学校(机构)、康复机构的教师及相关人员,特殊教育行政管理人员和相关研究人员,以及热心特殊教育的社会各界人士。开设的主要栏目有:特殊教育理论研究、教师教育研究、特殊儿童发展研究、教育与康复、课程与教学、高等特殊教育研究、融合教育、特殊教育比较研究、学术争鸣、专题等。     

美国早期特殊教育发展综述

特殊教育是相对于普通教育而言的.它是以特定的组织、以特殊的方式对特殊的对象实施的一种教育.实施特殊教育的组织既包括特殊学校,也有普通学校的特殊班级或小组.特殊教育的对象是那些在生理和心理上有缺陷、在学习上异常困难、或在情绪和行为的表现上有问题的人.根据这种对象的特点,特殊教育的内容和方式以及它的指导思想都与普通教育有很大的差异.因此,特殊教育作为整个教育体系中的一部分,它与普通教育共同构成教育体系的两条主线.同时,二者又是相互依存的.这不仅是因为特殊教育最初由普通教育分离而出,而且还由于至今特殊教育与普通教育之间仍相互接纳对方分流出来的学生.美国特殊教育的发展经历了一个跌宕起伏的漫长过程.在这个过程之初,恰恰表现出特殊教育与普通教育的这种若即若离,相互依存、共同发展的关系;同时,美国社会的、政治的、文化的变移成为特殊教育发展的主要动因.本文就美国特殊教育的观念及其方式的发展予以阐述.     

国际特殊教育研究的热点领域和前沿演进——基于SSCI中最有影响力的十种特殊教育期刊文献的计量和可视化分析

对国际特殊教育研究的热点和前沿问题进行可视化分析对我国特殊教育理论和实践发展具有重要的借鉴意义.运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制《Journal of Fluency Disorders》等10种SSCI特殊教育学期刊2000-2012年文献的共被引网络图谱,探测出国际特殊教育研究的热点领域有:建立有效学习障碍支持系统的研究、阅读障碍中快速命名和工作记忆的研究、对孤独症儿童早期密集干预的研究等.渐强型前沿有:障碍诊断“金标准”DSM-Ⅳ和孤独症诊断访谈量表ADI-R;渐弱型前沿有:Stanovich早期对语音意识的研究、批判学业—成就差异模式诊断学习障碍的研究等;最新前沿有:对孤独症婴幼儿早期诊断最新进展的研究等.     

我国职业教育法研究热点的共词可视化分析

研究以中国知网作为文献数据来源,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了我国1996-2016年职业教育法研究的384篇文献的热点知识图谱。研究表明,近20年来我国职业教育法研究热点主要围绕两大主线及四大领域展开,两大主线即:制度与机制和立法与修法研究、法律保障和法律风险研究;四大领域即:高职院校学生顶岗实习过程中的法律问题研究、依法治教视野下我国职业教育的法律保障及《职业教育法》修订研究、国外职业教育法律体系研究、校企合作的法律制度研究。但与此同时,我国职业教育法研究还需要在增强配套法律研究、强化立法价值研究、重视法学视角研究以及注重执法监督研究等方面不断拓展,以推动职业教育法的修订与完善,促进职业教育的繁荣与发展。     

特殊教育学校学生心理与教育研究前沿及热点分析

党的二十大提出“促进残疾人事业全面发展”“促进教育公平”,为新时代特殊教育创新发展指明了方向。特殊教育学校是我国特殊教育事业的主阵地,分析近几年特殊教育学校智力残疾、视力残疾、听力残疾学生的心理与教育研究前沿与热点,以期为我国特殊教育学校教育质量提升提供助益。     

我国教师教育政策研究热点的共词可视化分析

近16年我国教师教育政策研究热点主要围绕两大主线和六个领域展开。两大主线为教师教育政策分析、过程研究与教师职前、职后教育政策研究;六大领域包括教师教育政策的价值取向及其政策困境与政策建议研究、国外教师教育政策的启示研究、教师教育政策过程研究、教师教育一体化背景下教师培养与培训的政策分析、教育公平视域下教师教育政策变迁与教师专业发展现状及伦理精神研究、职前教师教育的学费政策研究。当然,我国教师教育政策研究还需要在文本分析、环境分析、评估研究、方法创新、多学科视角等方面不断拓展。     

美国特殊教育师资问题及对我国的启示

特殊教育教师的质量是特殊儿童是否能够获得有效教育的关键和保证,因此特殊教育教师的专业化发展一直是特殊教育领域中的重要议题.本文从目前美国所面临的特殊教育教师短缺问题人手,对近十年来美国特殊教育教师研究方面的相关资料进行了分析,探讨了造成美国特殊教育教师缺失的三大主要原因:特殊儿童人数增加、特殊教育教师职前培养人数有限以及特殊教育教师的离职.在此基础上,对我国特殊教育教师的培养提出了建议.     

我国农村教师研究现状的知识图谱分析——基于CNKI数据库(2000年—2017年)核心文献分析

以CNKI数据库2000年—2017年主题为"农村教师"的研究文献为数据源,运用可视化分析软件Cite Space对数据进行处理,选取文献的发文量时间、研究机构与研究者、关键词共现知识图谱、关键词聚类图谱四个角度来分析关于我国农村教师的研究现状。研究结果表明:从热点研究演变趋势可以看出,涉及农村教师的研究多围绕农村教育和教育均衡两大主线,研究范围多以农村教师队伍建设中的问题、原因、对策为主,其中对策与问题成为研究的热点领域。此外,农村教师队伍建设政策、乡村视角下的农村教师队伍建设的理论研究、师资队伍建设与教育均衡发展等研究主题也受到研究者的青睐。     

美国特殊儿童个别化教育计划研究的热点、变迁及启示

为明确把握美国特殊儿童个别化教育计划的研究热点和变迁,探明该领域的研究前沿和发展趋势,为我国特殊儿童个别化教育计划未来发展提供启示,并利用CiteSpace软件对2004-2021年源自WoS的核心合集数据库的研究文献以每六年为一时间段,进行可视化分析。研究的变迁主要表现为四个方面,最终指向政府—家庭—学校—社区—医院等多维主体共建的社会支持网络体系。我国在未来的研究中,应充分认识到IEP对特殊儿童发展的重要价值,将IEP运用于特殊个体的婴幼儿乃至成人阶段的生活和就业的帮助之中,积极构建特殊儿童的终身教育发展体系,完善并倡导社会多方力量参与特殊儿童的IEP支持体系构建,提升IEP在特殊教育学校中的实施成效。     

2004中美特殊需要学生教育大会在北京召开

为促进特殊教育领域最新研究成果的交流 ,使我国特殊教育事业和康复事业的发展与世界同步 ,并增进我国与世界各国特殊教育工作者的相互理解、友谊与合作 ,由北京师范大学教育学院、中国科学与技术国际会议中心与美国特殊儿童委员会、美国环球交流公司联合举办的“2 0 0 4中美特殊需要学生教育大会”于 2 0 0 4年 6月 12 - 14日在北京师范大学召开。来自中国、美国、澳大利亚、南非、斯里兰卡等国家的中外学者、教育官员、特殊教育教师 2 0 0余人参加了大会。大会的主要议题包括以下几个方面 :1、特殊教育的立法和政策问题。 2、特殊教育领域…