变他律为自律

王老师最擅长于"整治"那些令许多老师头疼的学生,她最令那些令人头疼的学生头疼.     

学生并不总是喜欢奥特曼

<正>一次数学公开课上,王老师给六年级学生出了这样一道分数应用题:张华有12个奥特曼,李明的奥特曼个数是张华的2/3,李明有多少个奥特曼?为了创设情境,王老师问学生:"你们都很喜欢奥特曼,对吗?""是的。"教室里只有稀稀落落十几个声音在回答。她看到这个场面很不满意,于是又问:"请喜欢奥特曼的同学举手!"这时,仍然只有十几位学生举手。王老师虽然显     

有感于科任教师“诉苦”

这天,王老师又向校教务主任诉苦说：某班学生上课纪律特差,个别学生甚至公然顶撞她;班主任老师也不支持她的工作。这个班的课她不能再教了。不一会儿,班主任张老师也找到教务主任说：王老师上课管不住学生,经常和学生发生矛盾,一遇到问题,不管大事小事,总是把学生推给他了事。     

给学生最美的笑容——王昊

正老师这样做笑容的力量在王老师的课堂上,主要以表扬为主,以优秀行为刺激生成出更优秀的行为。在孩子们注意力不能集中的时候,她经常会说:"快看!王老师在看着谁?(看着一个坐姿很端正的同学)你们猜王老师为什么看着他?(指着刚才那个最淘气的同学说)你在开始上课的时候也做到了,老师知道你现在也会一直保持下去的!"通过这类树立良好榜样的行为,顺应了孩子的内心需要,从而赢得了学生的喜爱。在王老师的信念里,她始终坚信感情的作用是相互的,只要有一方真心付出另一方是能够真切感受得到的。王老师把孩子们"装"在自己的心里。每每离开学生,她就有一种"身在曹营心在汉"的感觉。每次进修或者外出学习之后,她总是匆匆赶     

另一种关怀——给新教师以宽容

我认识一个教历史的女孩,如果不跟她的指导老师王老师同年段,他们之间的差距不会如此明显,可他们偏偏撞在了一起。从学生的反馈看来,很多学生对她不满意,尤其是那些受过王老师熏陶的学生。大多     

“还原”与“分解”——谈班主任的角色定位

王老师是某校数学教研组长,曾荣获市级优秀教师、市级教学能手的称号,是该校的名牌班主任。这次期中考试,王老师很难堪:她所在的班总分成绩在全年级排下游。她分析后发现,本班学生其它各科成     

那次，我真没发火……

上午课问操时遇到教我班历史的王老师,反映我班学生历史作业做得很差。这已经不是第一次了,以前王老师说过几次,她在班上也进行了惩罚措施,比如罚抄作业,罚站等,不但效果不甚明显,反而学生有抵触情绪,处处与她作对。我在班上也强调过,没想到学生还是一如既往。我知道我必须有一些行动了。     

人韵润人

<正>人韵,这个名字好,有诗意,有意蕴,有韵味。于是,我问她为什么取这个名字,她告诉我,是一位老校长给她取的,老校长的名字叫"王达人"。我想,可能老校长是从他自己的名字出发给这位可爱的小女孩取名为"人韵"的吧。哈哈哈,原来人韵的名字就与老师有关。是啊,老师就是"己欲达而达人"的人,老师就是要在成就学生的过程中成就自己。人韵确实长得"最像老师",特别是她那浅浅的微     

教师也需端正心态

同事曾经说过,老师最大的幸福是得天下英才而教之。我们教的是一些什么学生,讲了多少遍还是一头雾水。听了他的一席话,我暗暗称是。手里没有好学生,教起书来真是痛苦啊。总结得还真精辟!看到《得天下"差生"而教之》这篇文章,颠覆了我之前的看法。文中介绍的王老师抢着教差班,并且以为:得天下"差生"而教之,不亦乐乎。王老师在学生的考卷上留下了很多鼓励学生的话,当孩子没上轨道时,老师写到:"×。×同学,实在对不起你,看来,你仍然对不会最小公倍数,不要担心,我会好好教会你的。"看到了这一句话,王老师的形象立刻清晰地呈现在眼前。和蔼,耐心,善解人意。学生没学好,我们一般会说,你是怎么学的?从来不会想到是不是自己的教学方法不合适学生,或者学生的接受能力还是达不到,一     

有种“缝隙”让教育更严谨

在一次期末考试中,也许是题目太难,也许是学生太在意这场考试,离考试结束还有15分钟的铃声刚刚响过,学生就开始躁动不安。有的开始拿起笔在草稿纸上乱画,有的开始扭来扭去……监考的王老师发现平时成绩一直不错的张夏荷正在四处张望,神情紧张地把一张纸条压在试卷下。直觉告诉王老师,张夏荷在作弊。当王老师把手按在她的试卷上时,张夏荷的身体在颤抖,双手紧紧地握住手中的笔,双眼充满近乎哀求的目光……王老师将她的试卷和纸条一起拿起来,装着看她答得如何的样子,     

讲究批评策略保护学生自尊

大课间，办公室，几位班主任正要去操场，忽听一声“报告”，只见女生张倩和男生李小刚一起走到班主任王老师面前。张倩两眼通红，像是刚刚哭过。她告诉王老师，刚才打扫卫生时，李小刚抢她的笤帚，她不给，李小刚踹了她一脚。而李小刚辩解说，张倩不但不给他笤帚，还骂他。看着张倩裤子上的泥脚印，王老师严厉地批评了李小刚。李小刚低着头，小声说：“她先骂我。”王老师一听，更来气，话语像连珠炮一样，什么旷课、打架、学习不好等一连串地向李小刚袭来。开始，李小刚被说得一言不发，随着王老师喋喋不休的批评，只见李小刚抬起头，拧紧…     

电脑上的“图画”

案例： 新学期,王老师的网络信息课来了一位名叫小婷的学生。从进网络教室的第一天．王老师就觉出了她的与众不同。课堂上的小婷永远是一副木然的表情,更多的时候,她在信息技术课上只做一件事情——画图。几次提醒,小婷总是本然地看着王老师。     

双簧

<正>我的新搭档王老师刚走进办公室,数学组长们就将数学作业送了过来。"王老师,我们组张海东没交,他说忘记带了。"欣然边放作业本边汇报情况。"怎么回事?让他到办公室来一趟。"王老师说道。海东来了,眨巴着大眼睛看着王老师。"作业做了吗?是没做还是忘记带了?"王老师开口问道。"我……没有做……"海东吞吞吐吐地说。"说说吧,为啥不做作业?"王老师平     

巧记生字

王老师讲课很棒,她总能想到很多办法让学生记住生字。     

“偏心眼”老师

12月13日 晴 我们的数学老师王老师其它什么都好,就是太偏心眼了。而且怪的是人家老师都喜欢好学生,她却对那些学习上的“老大难”最偏心！     

执著解难题

一天,班里学生小爽的妈妈气喘吁吁地跑到办公室找我:"王老师,可不得了了,小静的爸爸说要找我算账,您快帮帮忙吧!"我一头雾水地问道:"怎么回事?""王老师,事情是这样的。那天小静到我家玩,走后我发现少了十元钱,于是就善意地提醒了她一下。可小静硬说没拿这十元钱,还呜呜地哭了。她爸爸就不愿意了,非说他孩子从来不偷东西,还说要找我算账。""这样吧,你先回去,我找两个孩子来了解了解情     

未辨症而施药无异于投毒

案例:从热心到决裂——一对尴尬的师生刚刚踏上工作的王老师,每一次走进班级的时候,心总是"扑通扑通"的乱跳。令她欣慰的是开学第一周的课上得很顺利,学生都能积极地举手发言,唯有坐在教室东边角落里的一个男生——小钱一直在伏案大睡。王老师找了个机会和那位男生了解情况,谈话中得知他对数学不感兴趣,听不懂,所以睡着了。王老师告诉他不懂可以请教,并表示自己也会尽全力帮助他。     

“老师那些事”

正NO1.会"恰恰舞"的王老师王老师是我的语文老师,她非常的温柔,她讲的课生动有趣,有时她还会带入一点"恰恰舞"的动作,大家都听入迷了。我可是王老师的忠实粉丝,所以我的语文成绩非常的好,这也是我作文写得好的一大原因。     

真话值多少分？

期中考试成绩公布后，教我们班语的王老师向我反映了一件事：晓奇同学对老师给他的作分不满意，拿着自己的作和她论理：为什么给这么低的分数？因为“作”这一部分是同年级的另一位语老师阅卷，王老师并不知情，所以她又认真地看了晓奇同学的作，题目是《我最后悔的事》。     

家长会上的“真假爸爸”

期中考试以后,王老师决定召开一次家长会。如果当着全体家长的面毫不留情地"数落"班上后进生的问题,其家长难免有些下不了台。作为一个教龄十几年的老班主任,王老师不希望出现这种尴尬局面,所以她要求几名后进生的家长在会后主动留下来,共同商讨孩子的成长问题。家长会如期举行,家长们对号入座,王老师一眼就能认出谁是哪位学生的家长。然而,就在这时,一个特殊的