高职英语考试改革的思考

考试是高等学校教学工作的重要环节.目前高职院校课程考试制度存在很多弊端,严重影响了高职院校教学质量.本文从高职考试考核现行方式的问题处入手,在历数传统考试形式存在的弊端后,提出高职学校院校应当树立以"能力测试"为中心的现代考试观念,并在这一观念的指导下进行考试改革,系统规划高职教育的考试制度,从而体现高职教育培养目标.     

应用型本科课程考试模式改革研究

我国高校传统的单一知识评价课程考试模式已不适应应用型本科人才培养目标,改革势在必行。应用型本科课程考试模式改革面临着传统的考试观念根深蒂固,能力与素质的过程化考核缺失,考试管理制度僵化等问题,应学习与借鉴国外大学考试模式,树立以能力为核心的考试观念,构建过程化立体式课程考试模式,建立配套的教学管理制度和激励机制。     

《生物统计学》课程“全程评价、综合评定”考试模式的建立

根据《生物统计学》的课程特点,树立以"能力测试"为中心的考试观念,改革考核方式,关注平时成绩,重视实际操作能力,"全程评价、综合评定"的考试模式。     

高职教育考试改革探讨

新形势下高职教育考试改革就是要按照素质教育的方针,根据高职教育的培养目标和教学要求,在深入研究考试功能以及合理设计课程大纲和实施方案的基础上,通过考试观念、内容、形式等方面的改革,充分发挥考试的三大功能,从而实现教育目标。一、转变传统的考试观念,树立以“能力测试”为中心的现代考试观念建立以“素质立意考能力,将素质教育观念内化于考试”的考核评价体系,通过考试的引导作用,提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人能力及心理素质、协作精神、职业道德等。根据《关于深化教育改革全面推…     

计算机公共课教学及考试改革

分析了新形势下对计算机基础课程改变教学观念、拓展教学内容、更新教学形式和手段的必要性,说明了计算机课程考试改革的可行性和必要性.介绍了实行"无纸化"考试的诸多益处.     

高职教育考试制度改革与实践——以辽宁信息职业技术学院电子信息系相关专业课程考核为例

考试作为教学活动的重要环节,是“教”与“学”的指挥棒,并最终对人才培养质量产生重要的影响。转变传统考试观念,树立以能力、素质为核心的考试观念,是高等职业教育考试制度改革的出发点。辽宁信息职业技术学院电子信息系以国家职业鉴定标准为依据,以职业活动为导向,对许多课程的考试模式进行了改革,取得了一定成效。     

高校应用型人才培养课程考试改革初探

考试作为衡量教与学的重要工具、方法和手段,是高校教育教学的重要环节。基于此,主要立足于信息管理专业,以培养应用型人才为目标,从考试观念、考试体制机制和考试内容标准等方面进行思考,分析现在体制下高校课程考试管理面临的问题、矛盾和困惑,旨在更新传统考试管理的方式方法,全力推行以理论与应用实践能力相结合的培养为核心的考试质量管理体系;大力开展课程考试改革,推动教学体系改革,最终培养出高素质应用技能型创新人才,以服务于地方区域信息化建设。     

“以赛代考”考核方式在PLC教学改革中的应用

结合应用型人才的培养目标,针对传统《PLC及应用》理论考试模式对实践动手环节弱化等缺点,提出了"以赛代考"的考核方式取代传统的理论考试.并结合考核要求,对课程的教学过程及手段等进行了相应的改革,以培养学生独立思考的习惯及提高学生的工程实践能力.     

基于工作过程的高职“机械制图”考试改革问题探索

从"机械制图"课程考核方式入手,分析传统考试中存在的不足,论证"机械制图"考核方式改革的必要性,并提出考试改革的方案。结合具体实际情况,对传统考核方式和改进考核方式进行试验验证,结果表明,改进考核方式后,学生读图和绘图能力有了显著提高。     

小学英语教学中核心资源教材的二次开发

随着新课程改革,传统"教教材"的观念正在为"用教材教"的观念所取代.英语新课程明确规定,"英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力".在课程改革的背景下,教师被赋予了"二次开发"教材的权利,运用教材进行创造性教学已成为教师的必然选择.     

高职教育考试制度改革探析

随着高职教育教学改革的深入发展,改革高职教育的考试制度势在必行。目前对高职教育考试制度和方法的改革,应从转变传统的考核观念、改革考试内容、构建多种形式的课程考试体系等几方面完善考试管理体制。     

论改革高职考试形式对教学质量的影响

随着教育思想的转变和教育观念的更新,课程教学内容、方法和教学手段的改革,越来越受到广大教师的重视.毫无疑问,在整个教学过程中,教学内容的更新、教学方法的改革对于提高教学质量起着积极的主导作用,但是课程的考试没有受到人们广泛的关注,特别是如何综合评价学生的素质、能力等更没有给予重视.笔者认为,当前高职院校种种课程考试形式,仍然是沿袭旧的教育观念下单一知识的评价工具,如单一的闭卷考试或单一的开卷考试等.     

以应用能力培养为目标的课程考试改革探索——以《岩石学》课程为例

本文为了突显应用型本科院校以培养应用型人才为目标的办学方向,对目前普遍采用的课程考试方式进行了分析,指出其存在问题,在此基础上进行改革,以符合应用型本科院校培养应用能力的目标,并从改革后的课程考试的角度对其进行阐述及探讨.以宿州学院为例,针对《岩石学》课程考试改革进行探索与实践,主要包括考试观念、考试方式、考试内容及过程考核等内容.改革后,考试总成绩由平时成绩(30%)+理论知识(20%)+实践(50%)三部分构成,增加了实践环节,并使所占比例达到50%,同时降低理论知识所占的比例,有利于对学生应用能力的培养,且符合学校的培养目标.     

谈历史课堂教学的几点思考

新课程改革的实施,是从教育理念到教学实践的全面改革与创新,带来了课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革.传统的教育观念已把教师的职责定位在"传道、授业、解惑",但在深化教育改革的今天,培养具有综合素质能力的人才是教育改革的主旋律.素质教育的主题是强调学生的主体作用,突出学生自主学习和研究能力的培养.     

新形势下开放教育省管课程考试设计研究——以语言学概论课程为例

新时代开放教育省管课程考试面临考试观念转变、考试命题变化、学习需求增长的新形势,致使课程考试呈现出载体网络化、模式开放化、服务人本化的改革趋势。为了顺应这一趋势,开放教育省管课程应采取基于网络的考试手段,以客观性、递进性、一体化作为考试设计原则,通过建设"一库多用"的复合型题库,既满足学生在读课程的结业考试需求,又为学生提供后续学历提升的进阶考试服务。     

探索《餐饮服务与管理》课程考试改革

考试改革是教学改革的重要环节,是增强能力、提高素质、培养创新人才的重要手段。本文针对现阶段考试模式存在诸多弊端,总结了我们在《餐饮服务与管理》课程"职业资格证书"考试新模式取代传统的"学期末理论测试"考试方法的方面做的一些探索和尝试,客观分析了新考试模式在教学改革中的积极作用,并提出了改进意见。     

高中教师在新课程改革中的适应性问题及解决对策

新一轮基础教育课程改革离不开教师的参与.然而,教师传统的教育观念、教学行为不同程度地影响了课程改革的实施,教师原有的知识结构也难以适应新课程改革的要求.这就需要转变教师的教育观念,提高教师的业务素质以推进课程改革的进程.另外,还要改革师范院校在校生的培养模式以提高其适应新课程的能力.     

美国中小学教育给我们的启示——兼谈高职高专教育的发展走向

结合自身在美从教的经历提出高职高专教学改革的方向:定位准确、明确方向;降低课程深度、加大课程广度;创造性教学培养学生的创造力;灵活考试方式、多角度测试学生能力.改革的重点是教师教育观念的改变.     

"宽基础、活模块"构建就业或升学双重需求的教学实践

笔者先从"宽基础、活模块"教学模式的内涵及特征谈起,接着从构建机械专业岗位能力模块以及按照市场需求制订教学计划并及时进行课程改革两大方面阐述了"宽基础、活模块"的教学改革实践经验.最后从转变教师教学观念和建设"双师型"的教学队伍,从而保障,改革的顺利进行,改革教学方法和评价方法,适应新的教学,加强学生实践技能训练,从而构建职业资格证书及技术等级证书考试体系,重点分析了实践中的注意事项及思考.     

以优化课程考试推进人才培养模式改革

高校课程考试在人才培养过程中起着"指挥棒"的作用.优化课程考试对促进课程和教材建设、改革教学方法、更新教学内容,以及转变学习方式有着重要的影响,也是推进高校人才培养模式改革的突破口.本文在分析目前高校课程考试不足的基础上,提出了优化课程考试的一些措施,以探讨有效推进人才培养模式改革,进一步提高人才培养质量的途径.