平常心·平等心·关爱心

差生，是相对“好生”而言，是班级里的弱势群体，如何对待他们，的确是我们班主任要思考和付出行动的问题。现笔结合自己的认识和做法，浅谈如下：     

学会等待

“老师,今天是我的生日。”“老师,你看我的裙子好看吗?”“老师,我爸爸给我买了个奥特曼机器人。”每天,一到教室,孩子们便小鸟般偎依在我跟前说个不停。然而,我分明看到角落里一双怯怯的眼睛在默默地注视着我们,她就是我班的牟彤同学。入学不久,我很快发现她与众不同:老师提问,她从不举手;小组串联读课文,一到她那儿便卡住,连最近的同学也听不清她的发音;同桌互读,同桌总是噘着嘴报告:牟彤声音太小,听不到……而且,我还发现一个细节,每天,无论上课、下课,她总斜背着水壶,双手紧紧抓着,似乎一松手便失去了依靠。课下,她常常一个人坐在位子…     

“倔丫头”笑了

“下面请程瑶同学上台领奖。”主持“学雷锋活动月”颁奖大会的老师话音刚刚落下，同学们的目光像磁石吸引一般投向了“倔丫头”——程瑶。看着她涨红的脸蛋上掩饰不住的自豪与笑意，我的心里竞升腾出一种涩涩的又夹杂着甜甜的情感。思绪像一片轻轻的云朵又飘到了半年前的那个下午。     

漠然与亲近的距离

“漠然”，《现代汉语词典》里的解释是：不关心、不在意的样子。“亲近”的解释是：亲密而接近。这是对人、对事的两种截然不同的态度。     

班主任要做有“心”人

班主任要做有“心”人,特别应具有“五心”,才能把工作干实干好。爱心。这是“五心”之首。这种爱心是博爱。班主任有了爱心,就能把温暖传给每一个学生,就能把心雨洒向每一个学生。有了爱心,就不会存在偏袒和私心。班主任对优生、中等生、差生,应该一视同仁,对权贵之子和寒门子     

新高一班主任 你准备好了吗？

中考的帷幕徐徐落下，新学期的钟声即将敲响，作为新高一的班主任，应以怎样的心态去迎接将要朝夕相处的新生呢?我认为三种心态不可或缺。     

融爱于班集体中——谈班主任工作

从走上讲坛的第一天．我便开始了班主任工作的生涯。了解、研究教育学生，做学生的思想工作，为学生解决学习和生活上的困难，成了我每天的任务．因而也使我对这一光荣而艰巨的工作产生了无限的兴趣，并付出了真诚的爱。     

播种“小聪”豆

小聪天资聪慧，但从小娇生惯养，家人对他很是放纵。三年级一开学，小聪的父母闹离婚，小聪的心理承受着巨大的压力，舍谁取谁呢?小小年纪就要面临无情的抉择。有一天放学，小聪迟迟都不肯回家，一副支支吾吾的样子，最后他流着眼泪说：“潘老师，我没人要了!”说完就消失在走廊的尽头。从那天起，小聪上     

亡羊补牢,你不是我们的最爱

那是我接一个新班不久,一个星期一的晚自习我到,教室检查学生作业。走到一个叫张磊的旁边时,他既没有拿出作业让我检查,也没有站起来说明情况。我问:“你的作业呢”“没做”他语气非常?!生硬的回答。我感到有点不对味,仍然和蔼地问:“你怎么没做?”“不会!”他的口气一点也没有     

浅谈初一级起始阶段如何做好班主任工作

最近十几年．是教育的观念发生巨变的时期．新的教育理念正在逐步完善、形成，知识正以前所未有的速度更替着。而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生。过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代．只有不断地学习．才能跟上时代．不断地超越自己。     

用爱托起明天的花朵——班主任工作探微

心理学家曾指出：要给儿童三种食品，即营养、知识和爱。而爱是造就儿童健康人格的关键因素。热爱孩子是教师的天职，也是教师可贵的职业感情。班主任只有将自己的爱无私献给学生，才能搞好班级工作，才能塑造一颗颗美好的心灵，才能不负众望地托起明天的花朵——这是班主任工作的灵魂。     

爱，开启学困生的心灵

作为教师，都想将自己的学生教好，但班上难免总会有3—5名学习后进生。为转化这些后进生，一是与其家长联系，让家长抓紧孩子的学习；二是充分利用课余时间，给他们加“小灶”。可以说，抓得是很紧，但效果甚微，个别后进生还与老师有敌对情绪。这根本的原因是什么呢?通过反思，我们感到为帮助学生提高学业成绩并没有错，但伤害了他们的自尊。正如     

有感于“向学生掌声致谢”

全国第四届青年教师阅读教学观摩活动中，代表香港地区首次参加大陆语教学观摩活动的香港教师黄锦燕在执教《漫谈沟通》一课即将结束时，她让全体同学起立，面向台下的老师，然后深情地对台下的五千多位听课教师说：“今天，非常感谢南宁逸夫小学的小朋友，请听课的老师们用热烈的掌声来鼓励这些同学。”(台下，教师们报以热烈的掌声。)黄老师又回过身对同学们说：“我送你们走。”     

用爱心架起初中学生管理的桥梁

爱是人类永恒的主题,只要人人都献出一点爱,世间将变得更加美好。作者提出只要教师抱着"捧着一颗心来,决不带半根草去"的爱心去对待每一位学生,就一定会在初中学生的管理之路上走得更远,结出更加丰硕的果实。     

播种爱心 收获真诚

教师应该具有进入学生心灵世界的本领，应该在学生的心灵世界中耕耘、播种、培养、采摘。如果真能做到这样，他一定会觉得自己是生活在幸福之中的。     

用爱心播种希望——班主任德育,我们永远在路上

在学生心中播撒爱的种子,教会学生用温暖的内心来关心他人、与人交往,培养具有高情商的新时代社会主义未来建设者,是作为一名班主任肩负的社会使命和责任感使然。在日常工作中,以身作则地教会学生学会爱、怎样爱、表达爱,让学生在学校不仅学会文化知识而且学会如何做人,懂得做一个什么样的人的重要性。下面结合实际案例谈谈德育工作的开展方向和思想指导方针。     

用爱心播种 用智慧耕耘——中学班主任工作案例谈

“学生虐我千百遍,我待学生如初恋”,对很多年轻的教师来讲,这句打油诗就是日常工作的真实写照,其教学生涯真的是痛并快乐着。但是究竟是痛更多,还是快乐更多?相信大部分的教师会选择快乐更多。正是因此,笔者也越来越喜欢教师这份工作了。     

用爱心解读童心

只有当每位学生都快乐时,我们教师才会快乐,只有这种快乐,才是真正的教育的快乐!     

TOM遨游爱心王国

第一章明理篇主持人甲:队员们,在队会开始之前,先介绍一位异国的朋友TOM,他将和我们一起参加今天的队会,让我们用热烈的掌声欢迎TOM的到来。播放录像:非典时期,白衣天使在病魔面前毫无惧色,坚守在自己的岗位上,有的不幸染病,卧倒在床,有的因医治无效离开人世……镜头最后是一张张哭泣的脸和满脸的泪痕。主持人乙:爱是人类最美丽的语言,爱是正大无私的奉献,白衣天使把爱撒满人间,撒向每个患者,给了患者春天般的温暖,给了他们活下去的勇气,使他们坚强地和病魔作斗争。让我们向白衣天使敬礼!TOM:同学们,我也要做一名有爱心的人!主持人甲:T…