论高等教育区域竞争力的提升

通过分析我国高等教育区域竞争力的现状、影响高等教育区域竞争力的主要因素及高等教育资源配置中存在的问题,得出优化我国高等教育资源配置的策略,从而从整体上提升我国高等教育的区域竞争力。     

试论我国区域高等教育竞争力的评价及对策

伴随着经济全球化,高等教育国际化已经成为势不可挡的潮流。而高等教育区域化也终将成为我国高等教育的一个重要特征。提高区域高等教育竞争力,对区域高等教育综合竞争力进行全面考察,不同地区高等教育的资源做优化配置,制定合理的区域高等教育政策尤为重要。文章对中国区域高等教育竞争力进行评价概述,发现其评价实践存在重内部、轻外部,重个别、轻整体,重实力、轻潜力的问题。在评价过程中,应建立区域高等教育竞争力数据常态监测机制,启动实施顾全面、重平衡的评价指标体系、发展成熟的中介评价机构,完善相关法律法规,以期更好地推进我国区域高等教育的竞争力。     

提升欧洲高等教育区域的核心竞争力——“波隆那进程”之《伦敦公报》的主题

2005年5月17-18日,欧洲参加“波隆那进程”的各国高等教育部长聚首伦敦,召开每两年一次的例会。会议结束后联合发布了《伦敦公报》（以下简称《公报》）。该《公报》围绕提升欧洲高等教育核心竞争力的主题共分四部分进行了阐述。本文以综述的形式对其中的主要内容进行介绍。     

我国区域高等教育竞争力的实证研究

区域高等教育竞争力反映的是一地区高等教育在质量和规模两方面的综合水平和实力。在吴玉鸣等人提出的我国区域教育竞争力指标体系的基础上,就其中反映高等教育竞争力的7个指标,运用因子分析、主成分分析和聚类分析等方法,将我国的区域高等教育竞争力划分为五个层次。通过区域间的相互比较,得出了几点结论,最后针对结论提出了几条旨在提高高等教育竞争力、缩小区域差距的建议。     

企业集群：提升区域竞争力的战略选择

企业集群是区域竞争力的集中体现，发展企业集群能大大提升区域竞争力。提升区域竞争力的措施主要有：加强专业化分工与协作，培育完善的生产网络组织；完善政府职能，扶持集群的发展；加强区域品牌建设，提升集群竞争力；培育区域创新系统，增强企业集群的持续竞争优势。采取这些措施来发展和完善企业集群，是提升区域竞争力的战略选择。     

中国区域高等教育竞争力个性优势识别及提升策略——来自省级行政区域的实证检验

客观识别我国各区域高等教育竞争力个性优势,对于提升我国区域高等教育特色及发展水平有重要的促进意义。通过实证研究发现,在我国31个省级行政区域中(未包括港澳台),有22个区域具备显著个性优势特征,5个区域具备一般个性优势特征,其他4个区域缺乏显著个性优势特征;基于各区域高等教育个性优势可知,陕西和重庆两个区域的高等教育竞争力具有优良竞争优势,而山西和内蒙古两个区域高等教育竞争力相对最弱。为了进一步提升我国总体及区域高等教育竞争力,应在宏观上引导区域高等教育个性化发展,鼓励探索高等教育发展新方向,形成特色鲜明的区域高等教育个性化发展模式,有针对性颁布实施彰显个性优势的高等教育管理政策措施。     

辽宁省高等教育竞争力实证研究

在对我国31个省区的高等教育竞争力进行实证分析的基础上,针对辽宁省高等教育竞争力的优势、劣势、机遇和挑战,提升辽宁省高等教育竞争力的战略选择应该是：稳定高等教育发展规模,提高教育质量;优化高等教育资源配置,提高教育资源利用率;拓宽高等教育经费来源渠道,加强高等教育基础建设;适应社会经济发展,优化高等教育结构。     

辽宁省高等教育竞争力实证研究

在对我国31个省区的高等教育竞争力进行实证分析的基础上,针对辽宁省高等教育竞争力的优势、劣势、机遇和挑战,提升辽宁省高等教育竞争力的战略选择应该是:稳定高等教育发展规模,提高教育质量;优化高等教育资源配置,提高教育资源利用率;拓宽高等教育经费来源渠道,加强高等教育基础建设;适应社会经济发展,优化高等教育结构。     

澳大利亚跨国高等教育竞争力提升策略研究

跨国高等教育竞争力是国家高等教育竞争力的重要组成部分.受高等教育国际竞争激烈、跨国高等教育竞争力不强等因素影响,澳大利亚把提升跨国高等教育竞争力作为维持其国际教育领先地位的重要途径.为提升其跨国高等教育竞争力,澳大利亚高校采取了产学研融合的人才培养策略、质量导向的科研创新策略和满足社会需求的社会服务策略.探索产学研融合人才培养模式,坚持以质量为核心的科研创新,提升社会服务的水平和影响力是澳大利亚高校提升跨国高等教育竞争力的重要经验.     

高等教育国际竞争力内涵及其提升策略

高等教育面临着市场化、国际化的双重挑战,提升高等教育国际竞争力是目前亟待解决的问题。本文从国际竞争力内涵、发展历程入手探讨了高等教育国际竞争力的内涵并提出了提升高等教育国际竞争力的提升策略。     

应对入世的机遇和挑战全面提升教育的国际竞争力

本分析了入世对教育带来的机遇和挑战，提出提高民族的凝聚力、创造力、竞争力，关键是要全面提升教育的国际竞争力，培养既能满足经济社会发展需要，又能适应世界市场和国际竞争需要的爱国的国际人才。     

论市场机制在提高高等教育资源利用效率中的作用

良好的运行机制是提高高等教育资源利用效率的必要条件。普通高等教育的非营利性、外在性等特点决定了市场机制不能在高等教育领域发挥基础性调节作用，高等教育不能市场化。但高等教育领域可以引入市场机制，在生源市场、资金市场、劳动力市场等引入市场机制，有利于提高高等教育资源利用效率。     

Regional Inequality of Higher Education in China and the Role of Unequal Economic Development

Over the past decade the scale of higher education in China has expanded substantially. Regional development policies have attempted to make use of scale expansion as a tool to reduce inequality of higher education among regions with different development levels by providing poor regions with preferential treatment and support. This paper analyzes a provincial dataset (1997–2008), aiming to provide comprehensive quantitative evidence for the development of inequality of opportunity in higher education across provinces in China over the period of scale expansion. Results show that, for higher education, regional inequality relative to provincial population size clearly decreased over the research period. Accompanying the reduction in overall inequality across provinces, inequality between poor and rich regions actually increased over the same period. However, the increase was realized in favor of the poor region. The empirical results are consistent with the policy orientation of reforming the higher education system and of promoting regional development in China over the past decade.     

区域经济与高等教育的发展

区域经济的崛起，成为经济全球化过程中的重要支撑点，这就意味着，在这些崛起的区域中，区域的形象超越了大企业的形象，超越了国家与行政的边界，在全球化国际分工中显示出不可替代的作用。在区域经济发展过程中，区域创新又成为区域经济发展的主要动力，依靠区域创新，落后的区域经济可以实现跳跃式发展，而区域创新能力的强弱则已成为区域经济发展存在差异的重要原因，在知识经济社会，创新制度环境的各要素-政府、企业与大学，将以市场要求为纽带而联结起来，形成一种三种力量交叉影响的螺旋关系，那科研院所与大学将区域经济发展中发挥强大的技术创新辐射作用，而其中大学的作用尤为重要，因此，由于大学在促进区域经济发展承担了“动力源”的历史作用，区域高等教育发展的生命线，就在于满足区域经济发展对高智力综合因素需求，而要完成这一光荣艰巨的历史使命，个性化发展，将成为未来区域高等教育发展的主流方向，只有通过个性化发展，区域高等教育才能真正实现和社会经济相辅相成，共同发展。     

与时俱进增强高校"两课"教学的实效性

高校“两课”作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在树立大学生正确的世界观、价值观和人生观方面具有十分重要的作用。时效性是高校“两课”教学的重要特点，也是高校“两课”教学取得良好效果的必备条件之一，本文试从教育者、教育环境和受教育者三个基本方面变化特点的分析入手，对增强高校“两课”教学的实效性提出一些建设性意见。     

Increasing Inequality in Higher Education: The role of term-time working

As the costs of higher education in the UK have moved increasingly from the state to students (and their parents), more university students have term-time jobs. Based on a survey of students in four universities, this paper identifies the pattern of term-time working, its effects on studying and its implications for equity and for the higher education system. The study found term-time employment affected the quality of education. Both cultural and financial factors affected who worked during term-time. Students whose father did not have a degree and female students (especially those from ethnic minorities) were more likely to work during term-time and, hence, benefit less educationally from university. The extent of term-time working varied across the four universities. The research suggested that the financial system might lead to an increasingly polarised university system: those that facilitate term-time working and those that do not, with the more prestigious universities tending to be in the latter category. This would distort the university choice of those who needed to work during term-time, inhibiting their access to prestigious universities, and lead to greater disadvantage amongst those who worked despite being at universities which made fewer concessions for term-time working.     

论区域高等教育的组织制度安排

组织制度安排是区域高等教育顺畅运营的秩序保障。区域高等教育的参与者同时也构成了区域高等教育的各利益相关群体。因此,必须明确参与各方的权利、责任和义务,构建各方关系的良好的协调机制,使相关参与群体各司其职并发挥不同的功能和作用,进而促使区域高等教育与区域社会之间在协调互动中走向和谐发展。