音乐数

弹三弦或拉二胡总是要手指在琴弦上有规律地上下移动,才能发出美妙的声音来。假如手指胡乱地移动,便弹不成曲调了。那么,手指在琴弦上移动对发声有什么作用呢?原来声音是否悦耳动听,与琴弦的长短有关,长度不同,发出的声音也不同。手指上下移动,不断地改变琴弦的长度,发出的声音便高低起伏,抑扬顿挫。     

奇妙的“音乐数”

弹三弦或拉二胡总是要手指在琴弦上有规律地上下移动,才能发出美妙动听的声音来。如果手指胡乱地移动,便弹不成曲调了。     

鸣筝

“佳人当窗弄白日,弦将手语弹鸣筝.” 读到此诗句时,眼前总浮现出一位美人淡雅清新的面容和漾着笑意的眼眸,想象她白皙纤长的手指在琴弦上或抹或挑,想象阳光透过窗棂细碎地投射在古筝的木纹理上,想象如水的袅袅琴音低吟浅唱. 不知是出于孩童天生的好奇,还是因为传统的乐器对我有某种特殊的吸引力,初见古筝时,我的注意力便被它磁石般吸住.我挣脱母亲牵我的手,像模像样地坐到古筝前,伸出手,把琴弦拨得微微颤动了一下.     

《命若琴弦》的生命哲学

《命若琴弦》取材于一个古老的传说。传说盲琴师只要弹断多少根琴弦就可以重见光明。由此，史铁生讲述的是弹断了八百根琴弦的师爷、弹断了一千根琴弦的师傅以及将要弹断一千二百根琴弦的徒弟这三代人的故事。传说本身是宿命的，但是它能够作为希亡星一代又一代地传下去，正是人对宿命的抗争。从八百到一千到一千二，这不只是宿命也有“生命的递增”。     

谁人暖手呵红装

她一双纤纤玉手在琴弦上翻飞跳跃,弹到酣处,琴弦轰然断裂,重重地抽打在她柔弱的手指上,当时便有鲜血溢出,触目惊心。     

大江东去(上)

<正>如同红莲绽放于暗夜,水面终于遥遥浮起了一团火焰。江崖上的吴都督周瑜轻轻吁了口气。胜负已分。他暗叹一声,突然有了弹上一曲的冲动。“曲有误,周郎顾。”事实上,曹操气势汹汹的千里连营,在他眼中只不过是几条蚕丝般的琴弦。不过,这一刻,他又将脚下的长江当作了一张横亘于天地间的巨琴,纤长的手指在袖筒里渐渐弹动起来;提揉点按、     

中国的乐器(之二)琵琶

琵琶属民乐中的弹拨乐器。所谓弹拨乐器,是指用手指或弹片之类的拔子拔弹琴弦(包括用琴签敲击琴弦)而发出声音的乐器的总称。中国弹拔乐器的历史悠久。远在三千多年前的周代就出现了琴和瑟,以后又陆续产生了周末战国的筝、筑及秦代的弦兆,汉代的箜篌、阮,隋唐的琵琶、忽雷,元代的三弦,明代的扬琴等等。     

光明行

"5——3——"手指机械地拨动着琴弦,因多年不弹而蒙上厚厚一层灰的古筝发出涩涩的声响,似在向我抗议。忽又想起老师临走前那意味深长的一瞥:"这琴心不正,琴自然跟着错,要向着光明前进。"是的,我有一颗功利的心。"努力啊,这古筝练得好,中高考可以加分的啊。"这是妈妈经常对我说的话。那艘沙舶子冲开湖水疲惫的皱     

写信的人

烛光在笔尖上跃动写信的人那纤细的手指在信纸的琴弦上轻轻地拨弄着用心去敲启往日的门写信的人$甘肃天水师范学校@梅洁     

守得云开见月明

只有流过血的手指,方能弹奏出世间的绝唱——泰戈尔一粒沙子落入蚌肉之间,蚌在深海低低地哭泣。经年累月却磨砺出一颗璀璨的珍珠。一根琴弦磨破抚琴人的手指,鲜血斑斑的渗出,天长日久却成就了世间最动人的乐曲。     

永远的琴音

孩子很喜欢拉小提琴。每当他把琴靠在自己略显稚嫩的肩膀,用纤细的手指拨动柔韧的琴弦,让划杆在眼前飞快地掠过,那种美妙而又神奇的感觉,总是让他心旷神怡。可是,不知为     

学钢琴是为了考级吗?

开心果姐姐:你好!再过半个月,我就要参加钢琴的8级考试了。所以最近的钢琴课全都是弹那些枯燥无味的考级曲。弹了—遍又—遍,练了一回又一回,坐得我腰酸背疼,弹得我头昏脑胀,手指就算不在钢琴上,也经常一动一动地在发抖……爸爸妈妈还让我     

小提琴左手按压贴的实践与应用

在小提琴演奏中,左手的按压动作直接影响了音准与音色的表现力。由于琴弦的材质与演奏张力的要求,按压琴弦往往会给左手手指带来疼痛不适感,影响音准,成为初学者放弃小提琴学习的主要原因之一。左手按压贴的实践与应用,在缓解按压琴弦的不适感的同时起到纠正左手按压姿势的作用,并提高音准效果。     

一路欢歌一路行——评史铁生作品《命若琴弦》

一个老瞎子、一个小瞎子,一老、一少,"无所谓从哪儿来、到哪儿去,也无所谓谁是谁……",仿佛一个是起点,一个是终点,又仿佛起点就是终点,终点也就是起点,而中间是漫长的人生……《命若琴弦》仿佛一个生命的注解:老瞎子的师傅在临终前告诉他有一张复明药方,但非要弹断一千根琴弦不可。在这张药方的支撑下,老瞎子弹断了一千根琴弦,也走过了七     

我终于战胜了苦涩

钢琴考级前的最后一个晚上,我发了狂似地在钢琴前练习,练到手指出汗,练到脊背隐隐发痛,练到琴谱上的字都被翻得模糊……可是,没有一遍弹得是顺溜的。我心里十分苦闷,像吃了黄连般苦涩,为什么行云流水般的曲子竟被我弹得断断续续?掌心没有悬,手指太用力,弹错音,乱了节拍……我这是怎么了?这些都是最简单的基本功啊,我练了六年琴,怎么一下子全都做不好了?     

能量与钢琴演奏关系探讨

钢琴演奏过程就是能量转移与转化的过程,是能量在人体与钢琴之间的循环过程。演奏者将肌肉收缩弹性变化产生的弹性势能,经过适当的方式转移和转化为演奏者手指或手臂的动能和势能,手指的动能通过指尖与琴键的弹性碰撞再转移和转化为琴键的动能,琴键获得的动能通过杠杆传递给琴槌和琴弦,琴弦的弹性势能又转化为动能推动空气运动而发音。     

哲理类话题作文导写示例

[新题展示]花为什么谢了呢?/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。琴弦为什么断了呢?我强弹一个它力不能胜的音节/因此琴弦断了。     

儿童钢琴教学中的“重量”练习

钢琴应怎么弹？大家一定会毫不犹豫地回答“用手指弹啊!”那么,到底如何用力？如何驱动手指？则是一个长期以来钢琴教学中争论不休的问题。综观钢琴演奏的基本方法,从“手指弹奏法”到“高抬指弹奏法”再到如今的“重量弹奏法”,钢琴教学的方法是日趋进步。     

醉人的雪

天气阴沉沉的,云上面好像承载了很沉重的东西,压得仿佛快要掉下来了。向远望去,一片黑暗,黑压压的。不一会儿,下起了小雨,大地是提琴的琴弦,小雨是巧妙轻柔的手指,为人们弹奏出美妙的乐曲。天上的雨神似乎对乐曲弹得很不满意,就气愤地打了一个喷嚏,雨变大了,变得十分凶猛,大地也变成了二胡,弹起了“十面埋伏”,紧张而激烈。雨神又想鼓励一下自己的“公民”,就为它们弹奏,洒下了大片亮闪闪的雪花。     

钢琴教学经验点滴谈

一、手指的能力手指能力指的是手指在弹奏时是否有独立活动的能力，并且在具有独立的基础上是否灵活、有力，是否使弹奏出来的音符具有清晰度、均匀度、流畅度，是能否弹好钢琴的关键性问题之一。可是，在对学生的入门教学中经常出现这样的问题：在结束断奏练习进入连奏练习时，很多学生的手指不能单独主动地弹下去，而是每弹一个音，手腕就下压一下，如果任其发展，今后弹奏稍快些的段落时就会出现手腕上下颠动，声音重浊、笨拙的现象，对于速度及流畅度就根本谈不上。要解决上述问题，必须先从掌关节训练入手，即每个掌关节作一上一下的运…