学科核心素养视域下的初中英语单元整体教学目标设计的实践研究

教学目标的确定是成功开展教学的先决条件。然而,在平时的听课、评课中发现有些教师对探讨大单元教学目标及培养核心素养并不重视。结合教学实例,就初中英语教师对大单元教学目标的理解和设定的现状进行剖析,探索大概念统领下、以核心素养为导向的初中英语教学目标设计策略,以帮助初中英语教师明确课堂教学目标在教学中的重要地位,并能在大单元教学目标的指引下进行科学、高效的课堂设计。     

任务型教学模式在初中英语教学中的应用

本文分析了欠发达地区初中英语教学中存在的问题,并提出了在初中英语教学中正确采取任务型教学模式是实现《英语课程标准》的教学目标的较好途径;对初中英语任务型教学设计与实施及初中英语教学多元评价手段进行了探讨。     

关于“初中英语阅读写作一体化”教学模式探究

在初中英语教学中,阅读写作一体化模式一直是广大初中英语教育教学工作者追求的目标,目标一旦实现,将达到一子双效的教育目的和效用,为此,本文就这一课题和目标作以深入探究,并从初中英语阅读写作一体化的意义和初中英语阅读写作一体化的几种模式两个方面入手,推动初中英语教学再上新台阶。     

论如何提高初中英语教学的有效性

如何提高初中英语教学的有效性是一个值得持续深入研究的课题。本文主要针对如何提高初中英语教学的有效性展开论述。认为提高初中英语教学的有效性具体可从如下几个方面入手:科学确立教学目标;营造生动教学氛围;课堂提问必不可少。     

凭境增效，提升情境教学有效性的实践研究——以Unit 7 Sports and Good Health为例

概述情境教学的内涵和初中英语情境教学开展的原则。认为在初中英语课堂教学中，基于教学内容和实际学情，灵活设计教学情境，能增添英语课堂的趣味性，拓展英语课堂的深度，高效达成教学目标。围绕冀教版初中《英语》七年级（下）Unit 7 Sports and Good Health，探究如何在初中英语教学中开展情境教学。     

分层教学法的初中英语教学探究

初中英语教学中进行分层教学,是新课程改革下学生主体得到充分发挥的重要前提,也是素质教育活动有效开展的关键性步骤。本文从学习主体、教学目标和教学内容方面对分层教学活动开展科学合理的评价,以期进一步提升初中英语教学质量。     

英语听力教学的实践与探索

国家《义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和新的《英语课程标准》(实验稿)，都对初中英语教学中听力的教学目标提出了明确的要求，这些充分说明了听力教学在初中英语教学中的重要性。因为我们知道语言首先是有声的语言，如果忽视听力的教学，会给学生进一步学习英语带来极大的困难。学生不能听清也必然不会说，其结果使学生不仅     

浅谈初中英语教学中的分层教学

在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。     

做好英语词汇教学 提高英语教学质量

培养学生为初步交际运用英语的能力是初中教学的根本目的，也是实现中学英语教学目标的难点所在。初中英语教学通过三年的教学向学生介绍日常生活中常用的口语和书面语，使学生受到听、说、谈、写全面训练，获得英语的基础知识和基本技能，为进一步学习打好基础。那么，正确的发音、规范的语调需要通过词汇的发音规律来形成，     

分层教学法在初中英语教学中的应用

针对初中学生的个体差异化,如何因材施教开展初中英语教学是重要的核心问题。结合分层教学的理论基础、新课改的教学目标、初中生阶段特点,进行分层开展教学,对初中英语教学具有重要的现实意义。本文基于此出发点,探讨分层教学法在初中英语教学中的具体应用,期望给其他教学工作者们一些启示。     

浅谈初中英语写作教学的有效方法

写作能力培养是英语听、说、读、写四大能力培养的最后目标,也是最难实现的一个目标。在很多初中英语教师的眼中,英语写作教学很难,往往费时费力却没有多大的成果。如何提高初中英语写作教学的效率是困扰很多英语教师的一大问题,也是制约英语课堂教学效率提升的一大障碍。笔者多年从事初中英语教学,下面就简要将自己在写作教学方面的一些经验体会进行论述,希望能够起到一个抛砖引玉的作用。     

围绕互动教学理念 打造初中英语“动”课堂

初中英语是初中生学习英语的重要阶段,在初中英语的教学过程中,初中英语教师必须要紧跟课程改革的目标,只有做到以学生为本,才能确保学生的能力得到提高。主要结合初中英语教学实践经验,并且通过相关的教学案例,从而探讨互动教学模式在初中英语教学中的主要作用。     

信息技术在初中英语教学中的有效应用

为了改善英语教学现状,提高教学目标达成度,文章首先阐述了信息技术在初中英语教学中应用的价值,然后论述了信息技术在初中英语教学中的有效应用策略,最后提出了信息技术在初中英语教学中应用的注意事项。     

新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用

生活化教学理念在初中英语教学中的运用,对于提升学生的生活实践能力、促进初中英语教学改革具有积极的意义。因此,初中英语教师应当通过生活化教学内容的运用、生活化教学情境的创设、生活化课后作业的布置等方式贯彻落实生活化教学理念,促进初中英语生活化教学目标的实现。     

初中英语写作教学中的支架教学

英语写作是英语语言输出的重要方式，英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分。然而，英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节，在教学中出现的“重结果，轻过程；重成绩，轻素质”的现象比较突出。在新课程背景下，如何立足于教学现状，提升初中英语写作教学水平，     

初中英语情境教学高质量实施策略刍议

语言表达取得预期的效果需要相宜情境的烘托。情境教学对于初中英语课堂教学目标的实现具有良好的助推意义,新课程改革推进到今天,初中英语课堂应用情境教学尚未达到预期目标要求,亟待深研高质量的情境教学策略。文章首先分析了初中英语情境教学意义和现状,对初中英语情境教学高质量实施策略进行进一步探究,与同仁共勉。     

论初中英语教学评价的有效性

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。初中英语作为学生学习生涯的重要组成部分,在课堂教学中应当受到教师的重视和关注。在这个过程中,教师教学效果和教学评价有直接的关系。本文结合初中英语教学评价的现状,阐述初中英语教学评价的有效性策略。     

初中英语任务型教学之我见

新课标指出,初中英语课程的目标是培养学生运用语言的综合能力。任务型教学是英语课堂教学改革的新模式,也是实现这一目标的有效途径。本文主要从任务型教学的内涵出发,分析初中英语任务型教学中任务设计的原则,深入探讨初中英语任务型教学的实施策略。     

刍议初中英语教学优化

初中英语教学是初中素质教学的一个重要组成部分。也是学生进入高中阶段基础储备。在对传统英语教学的认真分析研究中,笔者认为,初中英语教学在教学目标的制定,教学设计的安排和教学方法的选用方面都需要进行优化。     

浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用

分层教学法是随着现代教育体制改革而产生的一种新型教学模式,将其应用于英语教学中,对初中英语教学来说具有重要的现实性意义。教师可以初中英语教学中采用分层教学法的意义为切入点,尝试从对教学对象、教学目标、教学安排与教学考评四个方面,对分层教学法在初中英语教学中的应用进行分析。