教材中课程资源开发的主要方法

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中特别提出，要积极开发并合理利用各种课程资源。教育部颁布的《全日制义务教育各学科课程标准》也专设“课程资源的开发与利用”一项，把课程资源作为重要内容和要求列入其中。可见课程资源的开发与利用在课程改革中的重要意义。     

合理开发与利用课程资源

课程资源是达成课程目标的重要保证,能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效.合理开发与利用语文课程资源,一是要树立正确的课程资源观,二是要优化课程资源开发与利用的教学策略.     

语文课堂教学中课程资源的开发与利用

课程资源的开发和利用是新课程的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》(试行)指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”这就充分说明开发和利用课程资源在新一轮基础教育课程改革中的重要意义。课堂教学是校内课程资源的重要组成部分，把课堂教学作为课程资源来开发和利用，将能有效地改变教与学的方式，但如何开发和利用课程资源是值得探索的。     

小学美术课程资源的开发与利用

小学美术课程资源的开发与利用需要教师树立科学的课程意识,教师作为课程资源开发的引导者,要合理利用教材、美术工具等资源,把地方特色、艺术瑰宝等合理地融入自己的教学实践。     

浅析数学课程资源开发的基本途径

课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材都是课程资源。因此，在新课程标准的指导下，教师要具有鲜明、合理的课程资源意识，掌握合理开发和利用数学课程资源基本途径。     

如何开发利用英语教材以外的教学资源

新一轮英语课改的目标之一就是“要合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用”。     

新课程资源的开发和利用的几点设想

新的课程改革要求积极开发和利用各种课程资源，把课程资源的开发和利用提到了重要地位，这是囚为课程资源是实现课程目标的重要保证，能否合理有效的开发和利用课程资源关系重大，关系到课程资源实施的成效。《思想道德标准》指出：“在课程资源的开发和利用上，应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能。优化教学资源组合，有效地实施课程目标。”     

利用家庭资源 提升语文素养

学生的发展同其所在的家庭环境密切相关。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源无处不在。因此，我们作为农村小学语文教师，不仅要学会充分开发和利用学校课程资源，还要学会开发和利用农村家庭课程资源，从而弥补学校课程教学资源的不足，从而更好地提升学生的语文素养。那么，怎样合理利用家庭课程资源，从而达到提升学生语文素养呢？     

化手机短信为语文课程资源

随着新一轮基础教育课程改革的逐渐深入，人们对课程资源问题给予了越来越多的关注。人们深刻地认识到，任何课程都是以一定的课程资源为基础和条件的，没有课程资源的合理开发和有效利用，就难以形成行之有效的课程方案，而最终的教育目标也难以实现。所以，作为本次改革的总纲，《基础教育课程改革纲要》对课程资源开发问题给予了足够的重视，提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。而2001年7月颁布实施的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此，主动开发合理利用一切与语文教育教学活动有关的课程资源是语文教师义不容辞的责任。当前，手机短信以其便捷、自由、经济的优势成为现代人生活的新宠，并正在引领以手代口、以无声胜有声的时尚。而在短信的众多消费者中，中学生占了相当的比例。尽管我们并不赞成学生带手机上学，     

中学化学课程资源开发的思考与探索

课程资源开发是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中，明确指出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。以《纲要》为指导，由教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，在课程“实施部分”也明确提出课程资源的利用与开发。何谓课程资源?为什么要开发利用化学学科课程资源?     

语文课程资源的开发与利用

语文课程资源的开发与利用促进了语文课程观念的更新和完善。要想全面提高学生语文能力和综合素质，教师要根据“课程标准”提出的开发语文课程资源的命题，在充分利用教材的基础上，植根于现实生活，利用学生富有个性化的思维方法和情感体验。合理充分地开发利用语文课内、课外课程资源。     

农村小学生活化科学课程资源的开发与利用探究

在义务教育科学课程实施过程中,加强课程资源的开发和利用对学生科学核心素养的培养十分重要。生活化课程资源的开发与利用,能够拉近学生和自然科学之间的距离,使学生对科学知识产生亲近感和熟悉感,让学生获得更加真实的感受。农村小学科学教师要结合农村生活实际,从多个角度开发和利用生活化课程资源。要通过对课程资源的合理开发与利用,切实提高小学科学课程实施效果,为培养学生科学核心素养奠定坚实基础。     

儿童生命的轻舞慢扬——浅谈综合实践活动的有效实施

综合实践活动课程的实施最重要的前提条件就是课程资源的开发和利用。丰富的课程资源是课程实施得以进行,课程目标得以实现的基础。综合实践活动课程要求教师要有较强的课程意识,积极开发并合理利用各种课程资源。     

电气控制技术课程资源开发与利用的人文意识

电气控制技术课程教学中,要充分认识开发和利用各种课程资源对本课程教学所发挥的重要作用,主动把对电气控制技术课程资源的合理开发与利用纳入到本课程实施计划之列,为电气控制技术课程发展提供必要的资源基础。     

初中音乐课程资源开发与利用的基本思路

初中音乐课程资源开发与利用的基本研究思路是转变观念、建立合理有效管理机制、多方取源、综合利用、以校为本。最根本的思路是要充分调动音乐教师开发利用课程资源的积极性,建立合理有效的课程资源的筛选机制,突出校本特色的音乐课程资源的开发与利用。     

关于科学课程资源开发与利用问题的研究

目前科学课程实施面临着科学课程资源开发和利用严重不合理的局面，即面临应有课程资源的匮乏和现有课程资源低效、片面地开发和利用并存的局面。保障教育资金投入，促进课程资源的开发和利用，强化课程资源意识．因地制宜地开发和利用各种科学课程资源，切实提高科学课程资源的利用效率是扭转这一局面的有效策略。     

小学英语课程资源开发“三策略”

《英语课程标准》中明确指出：＂英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。＂新课程理念认为,教师是课程资源的开发者,要求教师要在教学中善于进行课程资源的开发。那么,我们应该如何有效地进行英语课程资源的开发呢？     

音像资料是可以利用的课程改革的资源库

《基础教育课程改革纲要》提出“要积极开发合理利用校内外各种课程资源”。随着信息技术的不断发展，我们的教学观念再也不能只滞留在一块黑板、一支粉笔、教师讲学生听的老模式了。教师要不断学习，不断反思，不断创新，要学会开发资源，利用资源，创造出更多更新的教学方法。     

思想政治课程资源的开发与利用

针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化。在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源。     

心理健康教育课程资源开发、利用初探

心理健康教育课程资源合理开发与利用,是课程目标达成的重要前提和基础.本文在把握课程资源内涵、外延和课程资源开发、利用特性的基础上,提出了教师开发和利用心理健康教育资源的六方面建议：1.树立正确的课程资源观;2.善于挖掘利用自身的课程资源;3.努力开发、利用学生的课程资源;4.关注校内隐性课程资源;5.注重开发、利用信息化课程资源;6.重视校外课程资源.