幼儿教师道德素质建设研究

重视教师道德素质建设是新颁布实施的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出的要求.幼儿教师的道德素质建设,既关系到幼教事业的发展,更关系到一代人的素质培养和健康成长.研究我国幼儿教师道德素质现状,探讨幼儿教师道德素质的建设途径,就要重视幼儿教师的教学道德行为要求,要增强幼儿教师的道德自律意识,要重视幼儿园和谐工作环境建设,让教师快乐从教.这也是现时期乃至今后幼儿园工作的重点.     

幼儿教师的保育观应与时俱进

幼儿教师在促进幼儿健康成长过程中有不可或缺的重要作用,幼儿教师的保育观与时俱进才能更好促进幼儿健康成长.文章对当前幼儿健康现状进行概括总结,通过对幼儿教师如何转变观念才能实现保育应与时俱进的阐述,旨在幼儿教师能正确理解现代保育观,继而转化为教育行为,更快、更好地提高专业素养.     

如何在幼儿的点滴生活中渗透德育内容

幼儿教师应当想方设法、积极对班上的幼儿进行道德素质教育的巧妙渗透,如此方能促进幼儿德与智的协调、平衡发展。     

关注幼儿教师的心理健康

幼儿教师不健康的心理状态不仅会制约幼儿教师的成长,影响幼儿教师的身体健康,而且会直接影响幼儿心理发展,在潜移默化中影响幼儿的健康成长。因此幼儿教师的心理健康是培养幼儿心理健康的必要前提。但是伴随着社会的发展,幼儿教师面临着极大的压力,心理障碍高发。因此,关注幼儿教育不仅要关注幼儿的心理健康,而且要关注幼儿教师的心理健康。     

试论提升民办幼儿园教师专业能力的培训策略

幼儿园的教育质量会影响幼儿健康成长,而幼儿教师的专业能力会影响各项教育活动的开展效率,所以幼儿园要想提升整体办园质量就应该提升幼儿教师的专业能力,以此给幼儿们开展更高层面的教育引导。而研究指出民办幼儿园成为国内幼儿教育中不能缺少的组成部分,幼儿教师的专业能力会直接影响办园质量,需要通过提升幼儿教师专业能力的方式提升办园质量,给幼儿进行科学的教育与行为引导,推动幼儿实现健康成长。特分析当前提升民办幼儿园教师专业能力的各种培训策略,希望能提升幼儿教师的专业能力。     

试论提升民办幼儿园教师专业能力的培训策略

幼儿园的教育质量会影响幼儿健康成长,而幼儿教师的专业能力会影响各项教育活动的开展效率,所以幼儿园要想提升整体办园质量就应该提升幼儿教师的专业能力,以此给幼儿们开展更高层面的教育引导。而研究指出民办幼儿园成为国内幼儿教育中不能缺少的组成部分,幼儿教师的专业能力会直接影响办园质量,需要通过提升幼儿教师专业能力的方式提升办园质量,给幼儿进行科学的教育与行为引导,推动幼儿实现健康成长。特分析当前提升民办幼儿园教师专业能力的各种培训策略,希望能提升幼儿教师的专业能力。     

浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧

语言是人与人之间沟通的桥梁,在幼儿教学中,为了保证幼儿的健康成长,幼儿教师与家长要加强沟通,及时将幼儿的成长情况反馈给家长。本文从与家长建立关系、调整沟通方式,以及注重情理互通三个方面来探讨幼儿教师如何运用语言技巧与家长沟通,目的在于使幼儿教师与家长建立良好的沟通关系,促进幼儿的健康成长,为学前教育的有效开展提供参考。     

试论指导角色游戏助力幼儿健康成长

幼儿教师要合理地指导幼儿参与角色游戏,促进幼儿健康成长。教师要引导幼儿自主设计游戏情节,对幼儿活动进行观察记录,鼓励幼儿延伸游戏主题,适当投放游戏材料,从而有利于幼儿更好地进行角色游戏,健康成长。     

浅析幼儿素质教育与教师素质之间的关系

幼儿是国家的未来、社会发展的希望,幼儿素质教育的良好实施有着非常重要的意义,幼儿教师素质是幼儿素质教育得以落实的关键。本文就素质教育的内涵及其在幼儿教育中的必要性展开论述,针对幼儿教师素质与幼儿素质教育实施的关系,要求幼儿教师不断更新自身知识结构、提高自身道德修养、专业能力和心理素质,以促进幼儿素质教育顺利实施,促进幼儿教育事业发展和幼儿健康成长。     

幼儿园如何开展安全教育

幼儿园加强对幼儿的安全教育首先要增强幼儿教师的安全责任意识,加强幼儿安全教育,培养幼儿自我防范意识和提高自我安全保护能力,使幼儿健康成长。     

幼儿教师对幼儿不良行为问题的应对策略分析

目前,由于社会环境、家庭教养方式、家长文化程度等因素的影响,幼儿的不良行为日益增多,这些不良行为已成为幼儿成长过程中不容忽视的行为问题。幼儿教师作为幼儿学习和生活的影响者和引导者,在改善其不良行为方面发挥着举足轻重的作用,直接关系到幼儿身体和心理的健康成长。本文总结了幼儿普遍存在的不良行为问题,并提出几点幼儿教师在应对幼儿不良行为时应采取的策略,为广大幼儿教师提供参考。     

浅谈幼儿园区域游戏中教师的情感支持

在幼儿园的区域游戏中,幼儿非常需要幼儿教师的情感支持。教师的情感支持对幼儿的健康成长极其有利,具有重要的作用与价值。然而部分幼儿教师自身的专业能力不够强,对幼儿的情感支持不到位,容易对幼儿产生不利影响,后果极为严重。所以,幼儿教师应该成为幼儿的最佳帮手,主动站出来做幼儿情感的有力支持者。文章结合自己的教学实践,谈谈幼儿园区域游戏中幼儿教师的情感支持。     

民办幼儿教师专业化发展的困境及出路

民办幼儿教师专业化发展水平影响幼儿教育的质量和幼儿的健康成长。要摆脱民办幼儿教师专业化发展的困境,既要求在民办幼儿教师内部实现专业化,还要取得政府及教育部门的大力扶持与民办园的重视。     

提升幼儿教师核心素养的策略探究——基于《幼儿园教师专业标准》

幼儿教师核心素养是幼儿教师利用自身专业知识、专业技能、专业情怀为促进幼儿更好地适应社会变革而发展幼儿核心素养的必备品格与关键能力。幼儿教师核心素养是影响幼儿教育质量的关键因素,需要从幼儿教师自身以及高校、幼儿园、政府与社会这几大主体共同努力来提高核心素养,以此来创办高质量的学前教育,为幼儿的健康成长提供条件。     

避免职业倦怠的“加减乘除”法

幼儿教师的职业倦怠不仅会影响个人的身心健康、家庭生活和人际关系，还会影响到教育质量。影响幼儿的健康成长。因此，如何让幼儿教师永葆一颗快乐的童心，乐于为幼儿的健康成长奉献人生，是我们幼教管理者值得深思并迎接的挑战。实践中。我们尝试运用“加减乘除”法，取得了良好的效果。     

幼儿教师职业倦怠探析

在我国,幼儿教师职业倦怠普遍存在,它严重影响了幼儿教师个人、幼儿以至整个幼教事业的健康成长和发展。导致幼儿教师职业倦怠的因素有社会因素、组织因素、个人因素,文章认为应该从社会、组织、个人三个层面帮助幼儿教师缓解和消除职业倦怠。     

正视幼儿期性教育问题 关心幼儿的性健康发展

随着近些年来我国物质生活水平的提升,我国幼儿的性成熟年龄也在不断地提前,幼儿时期的孩子性教育问题日益受到教师和家长的关注。这就需要幼儿教师做好幼儿实际性教育工作,积极增强幼儿的性健康观念,促进幼儿时期儿童能够全面了解自我,促进儿童的健康成长和发育。但在当前我国幼儿时期的幼儿性教育中,幼儿教师往往对性教育持有规避的心理,这就造成了幼儿性健康教育的缺失。基于此,我国幼儿教师要转变幼儿性教育观念,正视幼儿时期的性教育问题现状,实现幼儿高效发展。     

浅谈如何处理幼儿的谎言行为

幼儿时期,孩子最容易说谎言。我们作为一线的幼儿教师应对幼儿的谎言引起重视,抓住时机对幼儿进行教育,明确幼儿说谎言的原因,正确引导和处理幼儿的谎言行为。这样,才有利于促进幼儿身心和谐发展和健康成长。     

把握幼儿学习与发展规律提升幼儿教师专业发展水平——基于教师专业发展视角的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

《3-6岁儿童学习与发展指南》隐含着对幼儿教师的内在要求,为幼儿教师提升教育教学质量和自身专业品性提供了支架和桥梁.幼儿教师应在积极践行《指南》的过程中,把握幼儿学习与发展规律,全面提升自身的专业品性,在持续促进幼儿健康成长的过程中促进自身专业发展.     

浅析“幼儿教师的职业倦怠”

幼儿教师职业倦怠不仅对教师个体身心产生不良影响,而且还会严重影响幼儿的健康成长,社会和幼教界必须予以关注和重视,关注幼儿教师职业倦怠的主要表现,分析其成因并及时提出干预策略。