如何提高学生英语口语能力

笔者结合口语教学实践总结出几种有效的教学方法,供大家参考.     

高职学生英语口语能力培养的方法

迅速发展的社会经济,要求管理人才既要具有专业综合英语知识技能,还要具有用英语口语进行涉外交际的能力。因此,英语口语教学既是高职英语课堂教学的重点,又是高职英语课堂教学的难点。     

提高高职学生英语口语能力

如何提高高职学生英语口语能力,笔者在教学实践中摸索出了一套有效的方法,使所任课班级学生的口语能力有了较大提高.     

如何提高学生的英语口语能力

本文主要针对中学生在语言学习中,学生虽然学了很多的英语知识,而在实际交流中却不能表达自己,教师和学生都更多地把学习重点放在应付考试上,注重语法、阅读、记单词等,这就自然而然地把英语理论知识的讲解纳入了重点,而忽视了应用方面的口语.因此,中学生英语口语能力的培养与提高这一重要任务就摆在了我们每一位教师和学生面前.本文就如何培养和提高中学生英语口语能力问题提出了几点建议.     

如何提高学生英语口语能力

高校学生面临考试、出国深造或到涉外单位求职时,在对学生英语口语水平的要求在不断更新。指出学生口语表达时的常见错误,提出努力培养学生的兴趣,养成学生独立表达的习惯以及自我设置语境、把自己摆进去等一系列的方法,并持之以恒,将有助于提高学生的英语口语能力。     

六年级学生数学论证能力的表现研究

论证作为一种有效的沟通方式,是培养学生审辩思维、理性思考的基础和核心．以小学数学学科为载体,选取六年级169名学生为研究对象,通过理论构建测评框架,开发相应的测评题目,并采用测验法,开展基于六年级学生的数学论证能力表现研究．研究结果表明：（1）学生在识别论证元素上的表现较好,但依然有改进空间;（2）学生在建构论证证据和修订论证证据上的表现一般且几乎无差异;（3）学生在评价论证证据上的表现较弱．     

提高学生英语口语交际能力

世界经济的全球化和信息化,以及中国加入世贸组织对我们的英语教学提出了更高的要求。为了使学生能更有效地为社会服务,英语教学就必须把培养学生的口语交际     

高职高专学生英语口语能力提高策略

英语口语交际能力薄弱是高职高专院校学生普遍面临的问题,所以为了激发学习兴趣、增强自信心,有效的训练提高方法成为一种迫切需要。文章结合教学实践,分别介绍了初、中、高级英语口语能力的提高方法,具有一定实践意义。     

浅议中职学生英语口语能力培养

英语学习五要素"听、说、读、写、译"中,"说"是被大多数师生忽略的一个因素。事实上,"说"才是检验英语学习的真正标准。英语教学中对"说"的忽视是与语言学习的客观规律相违背的。"说"的能力培养就是对学生口语能力的培养。     

如何提高中职学生英语口语能力

本文就中职中专学生英语学习的特点提出口语课堂教学的策略,包括新颖独特的导入、形式丰富多样的课堂教学活动等方面,旨在提高课堂教学效果、激发学生英语学习兴趣,从而有助于提高中职学生口语交际表达能力.     

如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力

随着时代的发展,社会的进步,我国的教育行业也在不断变革。教师们不仅仅注重学生成绩的提升,也开始注重学生能力素养的提升。小学六年级数学也发生了变化,教师纷纷开始思考如何让学生计算得更快更准确,怎样培养学生简便计算的能力。     

六年级语文教学对学生口语交际能力的培养

口语作为语文教学过程中的重要组成部分,不仅会直接影响到学生口语表述能力的提升,还会对学生后续的接人待物产生巨大的影响。因此,教师应该积极借助小学六年级的语文课堂教学时间来对学生进行口语交际能力的培养和训练,并借此来帮助学生逐步具备良好的口语表达能力和交际能力。     

农村初中学生英语口语能力培养研究

我校学生大多数身处农村,农村的家长绝大多数都不会说英语。平时学生所听、所想、所说的都是汉语。英语口语的提高,在一定程度上立足于多听。在农村初中里,由于学校教学资源的不足,学校根本没有语音室,学生接触英语的机会并不多。在学生离开课堂后,很少有机会练习说英语,无法将所学知识应用于实际交流;另外,在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话。担心自己会说错,会遭人耻笑。这些不说的学生始终处于被动地位。长此以往,学生往往会羞于开口;久而久之,对学习英语失去了兴趣。基于这些原因,作者将结合学校实际与自身教学实践,谈一些观点。     

高职学生英语口语交际能力的培养与提高

英语口语教学是高职英语教学的一个重要环节。本文从口语交际能力的定义及培养学生口语交际能力的途径等方面探讨了如何培养和提高学生口语交际能力，从而实现高职英语口语教学的目标。     

如何提高中职学生的英语口语能力

中职院校在我国人才教育培养体系中担负着重要的职能,是一线专业技术人才培养的基地。随着WTO后我国各领域对外交流的增加,一线专业技术人才的英语运用能力需求不断提高。针对中职院校学生实际工作中对应用运用能力的需求,现代中职院校必须加强对不同专业学生实际工作情况的了解,针对各专业岗位对英语的需求开展英语教学工作,提高中职学生的就业竞争力及职业发展潜力。本文就中职学生英语口语能力的提高进行了分析与论述。     

浅谈学生英语口语能力的培养

大多数学生在初学英语的时候都表现出极大的兴趣，但在说上却畏怯的多。而今，学生在校学英语的时间仅限于每周的4—5节课时。因此，教师应充分利用课内的宝贵时问，创造学生英语口语训练的机会．加强对学生口语能力的培养。笔者想应从以下几方面入手：     

培养和提高学生英语口语的实践应用能力

英语是当前世界范围内使用最为广泛的语言之一,甚至在许多公共场合以及国家中都将英语作为官方语言,所以需要在学生的英语学习方面进行口语水平上的提高。在当前的学生英语口语练习中,还存在着许多的问题,这就需要在学生的英语学习过程中通过在实践应用、口语方式、语言思维等几个方面展开有效的改进,使学生的英语口语能力得到有效的提高。     

提高农村学生英语口语能力的策略

农村学生的口语能力差有着多方面的原因,只有改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,采用多种教学方式,增强英语口语教学的实效性,才能探索出一条提高农村中学英语口语教学水平的新路子,开创英语口语教学的新天地。     

高职学生英语口语能力培养的做法

在高职英语教学中，教师应该特别注重学生语言能力的培养，尤其是口语能力的培养；教师应灵活多样地为学生创造语言环境，给学生更多练习的机会，例如，课堂上的提问、研讨、对话，演讲、复述、回答问题，等等，使学生能够开口说英语。一、 改进教学方法长期以来，我国的英语教学一直是采用传统的语法和翻译教学模式，即以教师为中心，以课本、课堂为中心，以讲解、讲授为中心。这种教学模式重笔头轻口头、重讲授轻实践，培养出来的学生高分低能，成了听不懂、说不出的“聋哑人”，不能适应经济和社会的发展，特别是不能适应改革开放和扩大…     

提高学生的英语口语能力新探

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。口语交际能力已成为听、说、读、写、译等基本语言技能之一。怎样让学生走出“聋哑”英语的误区,给学生提供英语口语训练的平台,提高学生的英语口语能力,已经成为广大英语教师探讨的话题。开放式的英语教学活动,适合初中生活泼好动的特点,能培养学生动脑动口的好习惯,使学生产生愉悦的情感态度。保持学习兴趣,提高英语口语能力。