趣味实验在初中化学教学中的实践探究

化学实验是初中化学教学中的重要内容,增强实验的趣味性,对提高学生学习化学的兴趣,提高课堂教学质量有着重要作用。因此,教师可以通过趣味化学实验,创造良好的课堂教学氛围,从而提高化学课堂教学的质量。笔者结合自身近年来开设的趣味化学实验校本课程的教学实践,就趣味化学实验在教学中的实践应用进行了以下几点研究。     

如何在化学教学中实施素质教育

教师素质、教材编写、课堂教学、化学实验是化学教学中实施素质教育的重要因素     

新课程背景下中职化学实验现状、需求和特征调查研究

教学研究是教师打造有效教育的重要媒介,在中职化学教学中,教学研究的核心是化学实验。在新课程背景下,近年来许多中职化学教师将实验放于课堂教学的首位,但具体效果尚不显著。因此,对中职化学实验教学的现状、需求和特征进行调研,有助于教师调整教学思路,提高教学质量。     

高中化学有效教学探微

如何进一步提高高中化学教学的有效性是当今化学教师面临的课题。教师在课堂教学中,应积极运用化学发展的前沿理论,转变教学理念,创设情境,促进师生互动,加强化学实验,以提高化学课堂教学的有效性,为培养高中生的创新精神与实践能力奠定基础。     

化学实验教学方法的改进

化学是以实验为基础的学科.在中学化学教学中,教师要挖掘化学实验在课堂教学中的功能,将实验教学过程设计成为愉快学习的过程,使学生通过观察化学现象积极探索化学奥秘,提高学习能力.因此,教师要完善实验教学方法,强化课堂教学效果.     

趣味实验在初中化学教学中的应用研究

在初中化学教学中,提高学生科学素养是教师的重要目标。而化学实验作为初中化学课程的重要组成部分,是激发学生学习兴趣的重要途径。因此,教师在教学中要利用化学实验展开教学,以丰富学生的课堂体验,提高初中化学课堂教学效果。     

谈中学化学教学的备课

一、备课对化学教学的重要性 在中学的化学教学中,课堂是教师传授知识、学生接受知识的主要场所。课堂教学是教师生动地引导学生理解和掌握知识的一个创造性过程。要学生学得主动,学得好,首先必须要教师讲得生动,讲得好。教师是搞好课堂教学的主要方面,而教材是教师传授知识的依据,要上好课,教师就必须深入钻研教材,认真备好课。 中学的化学教学包括教师的备课、课堂教学、实验、作业练习、课外实践、辅导和复习等方面的活动,而教师的备课是化学教学活动中最基本、最主要的一环,是搞好化学教学、提高教学质量的先决条件和关键,只有备好课,才能保证其他教学活动的顺利进行。     

浅谈初中化学演示实验

教师演示实验在化学课堂教学中作用重大,是保证课堂教学有效性的重要手段。如何更好地增强教学效果,提高学生学习效率,是化学学科教学要关注的重点。     

在化学教学中运用计算机辅助教学手段的尝试

传统的化学教育主要指化学课堂教学.化学教师在课堂上边讲边板书,以一定的演示实验和学生实验与教师的讲解相配合.随着科学技术的发展,计算机辅助教学手段被化学课堂教学所采用,计算机可综合多种媒体,如文字、声音、图形、图像、动画等,可以达到传统媒体难以达到的教学效果,这也是我们广大化学教师探索多媒体辅助教学手段的主要目的.计算机丰富的表现能力和灵活的交互能力及强大的数据管理能力可以帮助化学教师做什么呢?下面就谈谈我们在教学中应用多媒体计算机辅助化学教学的一点体会.     

充分运用多媒体辅助化学课堂教学

在化学课堂教学中,辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好.实验是化学教学的基础,是一种不能被代替的教学媒体.教师的演示实验往往由于多种原因,达不到很好的效果.     

充分运用多媒体辅助化学课堂教学

在化学课堂教学中,辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好.实验是化学教学的基础,是一种不能被代替的教学媒体.教师的演示实验往往由于多种原因,达不到很好的效果.……     

初中化学实验教学策略研究

实验是化学学科最现实、最有效的教学载体。而提高化学课堂教学的有效性,化学实验的插入能够起到重要的作用。化学实验教学能够使枯燥的理论知识变得鲜活,也能提升学生的学习兴趣,因此,化学实验的设计是化学教师的一个重要任务。初中化学实验教学的策略还需要化学教师不断进行探索研究,达到新的高度。     

以实验为载体 提高课堂教学有效性的实践与思考

＂课堂教学的有效＂已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程教学推进中教师的一种共识。化学是一门自然科学,化学的教学应该以实验作为基础。本文结合教学实际,浅谈如何以实验为载体,提高课堂教学的有效性。     

新课改下高中化学实验教学的几点思考

<正>化学实验是化学学习的基础,也是培养学生科学素养的基本手段。在教学中通过化学实验引导学生观察现象、理解概念、掌握反应,让学生在实验中构建知识,获得问题能力的培养,可变枯燥的知识记忆为丰富的实验探究,从而提高化学教学效率。那么,在新课改下高中化学实验该如何进行?一、教师要明确实验对学生学习的作用传统化学课堂教学中,教师为赶进度、抓练习,实验     

浅议点拨思维在化学教学中的应用

课堂教学过程是师生双边活动的统一过程,在教学过程中,教师精心设计课堂教学程序,采用恰当的方法点拨学生的思维,使教和学的双边活动有机地辩证地统一起来,是提高教学质量的重要环节和核心问题。教师点拨得法,能创造一个生动活泼、发人深思、和谐共振的学习环境,能最大限度地调动学生的学习积极性,从而收到举一反三、事半功倍的教学功效。化学教学也不例外,笔者结合多年教学实践,浅谈几种点拨思维在化学教学中的应用。一、实验点拨化学是一门以实验为基础的学科,教师凭借实验,并通过对实验的设计、操作、视查、思考、综合分析,…     

实验诱导媒体辅助提高化学教学效率

化学源于实验,用实验启发学生,引导学生总结符合化学教学的规律。我们在课堂教学中,突出实验诱导,激发学生学习化学的兴趣,激活学生思维,充分发挥学生的学习主体作用,从而优化教学过程,提高教学效率。1 实验诱导以趣激疑优化化学教学过程1.1 发挥教师主导作用,激发学习化学兴趣化学教师在化学实验中应表现出出色的驾驭能力,使学生通过教师的神态、言行强化对化学学习的喜爱,淡化乃至消除对学习化学和从事化学实验的恐惧     

精心创设教学情境 提高化学课堂效率

化学作为一门科学性、探究性、活动性并重的学科,要求教师在课堂教学中,必须注重培养学生的独立性和自主性,引导学生主动学习。而创设有助于激发学生学习兴趣、促进学生主动探究、实现化学高效课堂的教学情境成为我们教师必须高度关注的教学元素。精心创设课堂教学中的生活、问题、实验情境,是追求化学高效课堂的有力保证。     

提高高中化学课堂教学效率的有效举措

高中化学是高中理科教学体系中非常重要的一门学科,提高课堂教学质量与效率是提高学生化学素养的关键。作者认为,应切实发挥教师在教学中的引领作用,在"抛砖引玉"中提高学生的化学思维能力;积极发挥教师在课堂教学中的点拨作用,在"蜻蜓点水"中引导学生触类旁通;紧贴化学课堂教学的内在特点,在"实验演示"中提高学生的化学学习兴趣。     

激活学生潜能 培养学生创新思维——让学生在研究性学习中获得全面发展

我从事化学教学已有38年,在化学教学中始终坚持对学生实施全面的化学教育,尤为重视化学实验教学;坚持课堂教学与课外科技活动相结合,常规实验与创新实验相结合,教师启发讲授与学生自主探究、实验、思考相结合.     

关于提高初中化学教学有效性的研究

有效教学是指在有限的40分钟或者45分钟课堂时间内,在教师的精心设计和组织教学下,学生所取得的最佳学习效果。在化学课堂教学中,要想达到高效,需从四个方面入手:一是教师转变教学理念,课堂教学以学生为本;二是加强化学实验,组织好学生实验;三是树立创新意识,培养创新思维;四是充分运用多媒体技术,实现化学课堂与信息技术的整合。