主张职业教育者必注重职业道德——读黄炎培先生关于职业道德教育的论述

一 黄炎培先生一贯注重职业道德教育,从1917年开始提倡职业教育到解放后,一直认为职业道德教育在学校教育中,尤其在职业学校中占有重要地位。在1919年11月写的《职业教育析疑》一文中说,“主张职业教育者,同时必注重职业道德,而公民教育实合公民道德与公民职业两者而成,彼此均有不可须臾离之势。”(《社史资料选辑》第3辑,第84页)他一再强调,     

黄炎培的职业道德教育思想探析

一 黄炎培是我国近代著名的爱国主义和民主主义教育家。在长期的实践中,他提出了一套独具特色的职业教育理论。重视职业道德的陶冶和训练,是黄炎培职业教育思想的一个突出特点。 早在1917年11月,黄炎培在《职业教育析疑》一文中就明确指出:“主张职业教育者,同时必注重职业道德,而公民教育实合公民道德与公民职业两者而成,彼此均有不可须臾离之势。”他认为:职业教     

职业道德与职业道德教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,改革的根本目的是“提高民族素质,多出人才,出好人才。”发展职业技术教育当然也要坚持这个根本目的,贯彻“德智体全面发展,又红又专”的方针。根据中央的决定,“力争职业技术教育有一个大的发展”,“同时还要重视职业道德和职业纪律的教育”。所以,本篇着重谈谈对职业道德的认识和职业道德教育的重要性及其与职业技术教育的关系问题。     

今年暑期后全市职校开设职业道德课并用新编教材

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出,职业技术学校“要重视职业道德和职业纪律的教育”。职业学校担负着培养数以千万计的各行各业“有文化、懂技术、业务熟练的劳动者”的任务。加强对学生进行职业道德教育有其特殊的意义,它直接关系到能否培养出素质优良的劳动者的大问题。几年来,我市职业技术教育有了很大发展,注意了“以质量求生存”这个关键问题,不少学校狠抓了学生的职业道德教育,提高了教育质量,赢得了社会信誉。但也有对职业道德教育重视不够等问题。为了认真贯彻中央的指示精神,切实提高教育质量,最近,市教育局针对我市实际情况,采取如下措施; 一、新编《社会主义职业道德常识》课本,作为全市中、初级各类职业技术学校(含职业中专)     

正确理解当代师德

“德高为师 ,学高为范” ,在当代中国的社会主义制度下 ,教师与其他职业相比 ,是一个高起点、高标准、高素质、高境界的特殊职业。教师职业道德———师德 ,不仅具有众所周知的社会百业道德的共性或一般性 ,即教师与全体公民都必须遵循的社会公德与社会主义职业道德 ;而且由于在建设有中国特色社会主义的过程中 ,教师所肩负的培养人才这一特殊使命 ,使得师德又具有明显的个性或特殊性。我们认为 :当代师德已超越了一般职业道德范畴。对此 ,我们应解放思想 ,实事求是 ,科学研究 ,正确理解。一、师德的一般性职业道德是人们在从事各种职业活动…     

教师应注重职业道德修养

“师者,传道、授业、解惑也。”教师有“道”,才能传“道”。只有切实加强教师的职业道德建设,才能培养出社会主义现代化建设所需的“四有新人”。在世界经济一体化和科学技术迅猛发展的今天,社会对人才素质的要求越来越高。未来的公民不仅要有较高的科学素质,还要有较高的人文素质。教师的道德品质直接影响未来人才培养的质量。提高教师的职业道德修养水平势在必行。一、努力塑造崇高的教师人格教师的职业责任是为社会培养人才。教师在社会生活中的特殊地位和声望,使得教师的人格力量极为重要。在教学过程中,一方面,教师职业道德规范着教师…     

职业与职业道德

职业与职业道德李德顺“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。———马克思职业道德，是与人的职业角色和职业行为相联系的道德。就是俗话所说：做官有“官德”，治学有“学德”，执教有“师德”，行医有“医德”，从艺有“艺德”，经商...     

深入开展教师职业道德教育

每一行业都有各自的职业道德。作为人民教师,也有一个师德的问题。党的十二大报告中指出:“每一个公民都应遵守公民义务、社会公德和职业道德,每一个劳动者都应当是社会主义精神文明的建设者。”加强教师的职业道德教育,对于我们建设一支又红又专的师资队伍,为“四化”建设培养更多的合格人才,是非常必要的。 一九八0年六月,在中共中央书记处举行的师范教育座谈会上,胡耀邦同志曾代表中央书记处,向广大教师提出了三点要求。即:第一、要有比较渊博的知识;第二、要认真研究掌握教育科学,懂得教育规     

构建职业道德体系 提高行业文明程度

上海市市政局在推进“建、创、做”活动深入开展的过程中，狠抓职业道德建设，构建职业道德体系，提高市政职工的文明、道德素质，树立市政行业的文明形象。一、结合市政行业实际，加大职业道德教育力度一是加强职业道德培训。上海市政局各级工会有计划、有组织地对职工进行职业道德培训，结合行业特点，制定职业道德培训计划，形成职业道德教育、行为规范教育、服务标准教育以及职业技能教育的体系。以“职业理想、职业纪律、职业责任、职业技能”为主要内容，运用多种形式教育引导职工进一步树立正确的人生观、价值观，并以“爱岗敬业、无…     

适应新形势,探索德育新途径

我校是1986年建立的职业中学。职业中学在培养目标上与普通中学相比,具有明显的职业定向性。因而职中德育工作内容,不仅与普中有共同之处,而且还包括与将来从事的职业生活有关的道德要求。因此,怎样把社会对公民的职业道德要求和“中学生行为规范”化为职业中学学生的基本品德素质,是我们职业中学教育工作者应当完成的重要任务。现将我们在实践中摸索的几点做法和体会介绍如     

“公民记者”争议与辨析

“公民记者”现象存在已有多年,现实中越来越多的人自称“公民记者”。在对公民新闻与“公民记者”、“公民记者”与职业记者、“公民记者”与记者证等问题进行辨析后,文章认为从长远看,判断个人是否成为实质上的记者,应该看他是否参与报道及其报道意图;判断一名记者是否职业,应该看他所做的新闻报道是否专业,而不是有否得到官方的认可;“公民记者”一词并无学术硬伤。应能成为科学而合理的学术概念。     

讲诚信常抓不懈 创海尔世界名牌——海尔集团重视职业道德建设纪实

海尔集团十分重视抓好具有企业文化特色的职业道德建设,始终坚持对员工进行以“真诚到永远”为核心的职业理想、职业道德、职业技能、职业纪律教育,把职业道德建设摆到了重要议事日程,旨在教育和引导广大职工树立职业理想,恪守职业道德,遵守职业纪律,掌握职业技能,以“敬业报国,追求卓越”的海尔精神、 “迅速反应,马上行动”的海尔作     

初探在职业院校中职业道德的教学思路

职业道德是从事一定职业的人,在工作和劳动过程中所应遵循的与其职业活动紧密联系的道德原则和规范的总和。职业道德是整个社会道德体系中的重要组成部分。不同的职业有不同的职业道德。职业道德除了具备一般道德的特征外,还有自身的特点,即行业性、连续性、稳定性及适用性。职业道德覆盖面广,影响力大,对人的道德素质形成有决定性作用。职业道德与社会生活关系密切,关系到社会安宁和人际关系的和谐。同时对社会精神文明有极大的促进作用。开展职业道德教育,要以为人民服务为核心、集体主义为原则、“五爱”为基本要求、“三德”为主要内容。职业道德课是政治课中一门很重要的课程,搞好这门课教学,对学生养成良好的职业习惯,对他们毕业后尽快适应社会有着重要的作用。     

高校后勤改革中的职业道德教育

早在1982年,党的“十二大”就提出在各行各业加强职业责任、职业道德、职业纪律的教育,党的“十四大”又进一步强调各行各业都要重视职业道德建设,逐步形成适应自身特点的职业道德规范。     

构建职业观与职业道德课程“行动导向”教学模式的新思路

本文以大学生职业道德教育有效性为出发点,以“行动导向”教学模式的应用为突破口,重新构建目前大学生职业道德教育的新模式。提出课程构建思路,通过职业观与职业道德课程教学体系方法的创新、实训条件的加强和教师综合素质的提高．探讨解决课程设置不够合理、职业观教材参差不齐、师资力量薄弱问题,最终解决大学生职业道德缺失问题。     

浅析教师职业道德

所谓职业道德就是一个人在他的职业范围内需要特别遵守的行为准则,它往往比公民道德更加具体,与本职业的特点有紧密联系。教师这个职业对从业者的职业道德有哪些要求呢?本文试图分析教师职业道德的内涵、特征,并研究其对教师、教学两方面的重要意义。一、教师职业道德的内涵、特征中国是个教育大国,从孔子开始,我们的教师就形成了“诲人不倦”的奉献精神,一代又一代的先贤们不但为我们留下了褒扬文字,还以他们的身体力行教育着年轻学子。可以说其道德要求就在于“德高”、“身正”、“明德,亲民,止于至善。”这种儒家君子人格的要求深深地影…     

职业道德：道德建设的突破口

社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。《公民道德建设实施纲要》是新时期加强公民道德建设的纲领性文件。《纲要》明确指出，社会主义道德建设要以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。《纲要》所提出的十个基本道德规范中，“敬业”规范，也主要是规范公民与职业的道德关系。因此，正确认识职业道德在社会主义道德建设中的地位和作用，具有十分重要的理论意义和现实意义。一职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的行为准则。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职…     

职业道德与职业素质

教师的职业道德是教书育人,教师的职业素质是教师教书育人的水平。即是否教书育人的问题,是教师的职业道德问题;能使多少学生得到多大程度的成长的问题,是教师的职业素质问题。二者既相互区别,又相互联系、相互渗透。其中职业素质包括职业道德,职业道德是职业素质的构成因素。一个教师的职业道德水准低下,是绝对不会有较高的职业素质的,这时,职业道德决定职业素质。     

浅谈对中职学生的职业道德教育

培养学生的知识技能与发展学生的职业道德是职业学校人才培养的核心工作。其中培养学生的知识技能目的在于“使人正确地完成某一件事”,主要是要提高学生的职业技能的水平,使学生能够有能力完成工作的要求;发展学生的职业道德目的是在于“使人做正确地事”,主要是要提高学生的职业道德水平,使学生在遇到职业道德问题时,首先避免做不正确的事,而后选择做正确的事。因此,对职业学校学生职业道德的教育在现今教育环境中尤为重要,它是构成整个职业学校校园文化的一个有机组成部分,也是加强职校德育有效性的迫切需要。培养学生良好的职业道德途径和方法有多种,其中,实践教学是对于学生职业道德的发展有举足轻重的作用。     

职业学校公关类课程体系的构建

职业学校公关类课程是指为培养学生的人际交往、择业能力和职业道德水平的课程。主要有“公共关系”、“社交礼仪”、“职业道德”、“就业指导”等。这类课程作为职业学校课程体系内容之一，具有十分重要的意义。