浅论高职学生法律意识培养途径

法律意识是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。当前，对高职院校学生进行法律意识培养是非常必要的。培养大学生基本法律意识的途径主要有：通过学习《治安管理处罚法》和《刑法》，初步形成守法观念和法律信仰；通过对《宪法》的学习，促进其权利意识的形成；学习《民法》，促进诚实信用理念的形成；清除旧的“厌讼”观念的不是影响，树立新型诉讼观念等等。     

独立学院学生法律意识现状及培养途径

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》中明确指出：要贯彻依法治国的基本方略,全面推进法制建设,形成中国特色社会主义法律体系。这对我们充分认识当代大学生（尤其是独立学院的学生）的法律意识现状、法律意识淡薄的原因以及培养大学生法律意识的途径有着巨大的指导和推动作用。笔者就上述三个问题逐一阐释,以期为建设社会主义法治国家贡献自己的绵薄之力。     

独立学院学生法律意识现状及培养途径

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定十一五规划的建议》中明确指出:要贯彻依法治国的基本方略,全面推进法制建设,形成中国特色社会主义法律体系。这对我们充分认识当代大学生(尤其是独立学院的学生)的法律意识现状、法律意识淡薄的原因以及培     

中职学生法律意识培养途径研究

中职学生正处于一个身心发育阶段,生理和心理还上不完全成熟,缺乏对事物的判断能力和鉴别能力,很容易意气用事,加之中职生法律意识淡薄,因此,中职生很容易冲撞法律地线。中职学生生理和心理不成熟是需要时间和经验来完善,而法律意识淡薄则需要学校给予补充。针对当前中职生法律意识淡薄,对法律知识知之甚少的现象,本文提出了几点完善中职学生法律意识培养的途径。     

通过案例教学增强学生法律意识

为了增强学生的法律意识,向学生普及的法律知识,八年级政治教材专门开设了法律课程。对于中学生来说,一些法律概念和法律条文太抽象,不易理解。如果通过一个个生动的具体案例来学习法律,就可直观地诠释抽象的法律知识,深入浅出,起到很好的宣传与普及作用。一、通过案例教学普及     

通过多种途径激发学生情感

在语文教学中,我十分注意通过多种途径激发学生的情感,追求作者、教者、学者三者情感的共鸣,培养学生的阅读理解能力。 一、融入多彩的生活,提供感情体验的基础。 一个人的社会阅历和生活经验越丰富,对语言文字的理解,感情的体验就越深刻。在语文教学中,我们应树立大语文观念,不要束缚在课文中就教材讲教材,而要将课内与课外,学习与生活结合起来,让学生走向社会,走向大自然,在广阔的空间和多彩的生活中丰富情感体验。进而在教学中,调动学生这些已有的生活经验,帮助他们借助这些已有的形象,理解体会文章里语言文字中的“情”。如教《暮江吟》时,学生对“半江瑟瑟半江红”的理解,由于有了到水库参观的亲身体验,就显得更具体真切。由于有了打雪仗、堆雪人的体验,对《第一场雪》中的爱雪之情也就体会得更加深刻。     

通过多种途径培养幼儿色彩感

色彩在整个宇宙中的呈现是一个千变万化的现象,它们吸引着孩子们如痴如醉地对色彩美感进行创造表现,但每一个孩子对颜色的感觉是不一样的,教师不能用现成的绘画色彩知识对孩子进行灌输。而应该从多种途径对孩子进行色彩启发和色彩视觉训练,充分挖掘每一个孩子对色彩的敏感度,培养他们的色彩感觉。     

通过朗读教学锻炼学生口才培养多种能力

朗读是一种有声的语言行为,朗读在性质上从属于"感悟、积累和运用语言的语文实践活动"。学生进行充满感情的朗读,能更好地领会文章的思想内容,加深对文章主题的理解,从而引起感情上的共鸣,从中受到艺术的熏陶。朗读对学生的教育感染作用不容忽视,朗读能够锻炼学生口才,有效地促进学生说话能力的提高,通过朗读,促进记忆,通过熟读成诵启发顿悟,增进理解;丰富和提高语言表现力,密切读与写     

通过多种途径引导学生探究学习

课程改革的具体目标之一，就是要改变以往“过于强调接受学习”的学习方式，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习。由此可见探究学习是学生学习的一种重要的、先进的方式，是培养创新精神和实践能力不可或缺的。在小学数学教学中，教师积极引导，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆猜想和实际操作，是引导和帮助他们进行探究学习的有效方法。本文根据现代教育理论，结合笔者多年的教学实践经验，就这个问题谈谈自己的想法。一、精心引导，让学生积极参与探究传统的课堂教学，以教师为主，讲得过多过细，势必使学生处于被动接受的状态。新一…     

通过多种途径提高农村学生写作能力

《新课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。＂我到农村小学支教后,发现不少农村孩子一提作文就头疼,许多在村小的同事也深有同感：大部分农村学生由于缺少生活积累与感情积淀,害怕写作文,即使教师反复指导,到头来,＂榨＂出来的文章还是显得内容空洞,思想贫乏,语言干瘪,缺乏真情实感,假话、空话连篇,令人着实担忧。在两年的支教工作中我结合语文新课标,从农村小学生的作文实际出发,摸索出一些有助于培养农村小学生写作兴趣、提高其写作技能的有效训练方法。     

通过多种途径切实培养学生听话和说话的能力

“注·提”《实验纲要》明确指出:实验的说话教学要“发展儿童的口头语言,提高听话和说话的能力,学会普通话并不断提高其规范程度。并借助说话训练促进学生思维的发展和读写能力的提高”。可以看出实验的说话教学包括说话和听话两个方面,二者是紧密联系的。因此,说话教学要遵循以说带听,以听促说,听说结合的原则来进行,做到听、说同步训练,以求达到听说能力的相互促进、协调发展,共同提高。在实际教学中,具体可通过以下途径进行听说训练。第一,上好说话课。“注·提”实验为了发展学生的口语和思维,专门开设了说话课,这是培养学生听说能力的…     

多种途径培养学生创新意识

目前,提高全民族素质,培养学生的创新意识,已成为当前教育工作者面临的紧迫任务。学校是培养学生创新精神和创新人才的摇篮。培养创新人才,弘扬民族创新精神应从学校教育抓起。小学数学作为一门基础学科,在开发学生智力,培养学生的创新意识方面责无旁贷。下面从几个方面谈谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识。     

综合多种途径 培养学生能力

一、提高学生学习化学的兴趣,激发学生研究性学习的动机"兴趣是最好的老师。"学生对自己感兴趣的现象、原理、规律等,都会积极主动地去认识研究。因     

采用多种途径培养学生语感

新《课程标准》中指出：“在语文教学中，尤其要重视培养学生良好的语感。”语感是通过学生反复不断的感觉实践产生的。作为教师，必须创造学生言语实践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语感能力。     

多种途径培养学生信息素养

传统的信息技术教学模式片面注重计算机软硬件知识的传授，使学生总处于被动的接受知识的状态，抑制了学生的学习兴趣及知识应用和创新能力的提高。如何改变单一的接受性学习方式，使学生的学习与信息科技的运用有机融合，切实培养学生的综合信息素养，是我们每一个教师面临的课题。我在多年的教学实践中总结出以下几条比较有效的经验。     

多种途径培养学生求异思维

《数学课程标准》指出:“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”     

通过多种练习，培养学生思维能力

一、通过梯级练习培养抽象和概括能力新授课的巩固练习要遵循以下思维规律 ,先出示基本题 ,让学生模仿一般的解题规律 ,巩固新知识 ;再出示稍有变化的习题 ,让学生摆脱模仿 ,抓住事物的本质属性 ,合理安排一些同类事物的的综合练习题和富有思考性的习题。例如 :在教分数乘法应用题时 ,先让学生练习直接求一个数的几分之几是多少 ,再练稍复杂的应用题。1五年级有男生 30 0人 ,女生比男生多 15,女生比男生多多少人 ?2五年级有男生 30 0人 ,女生比男生多 15,女生有多少人 ?3五年级女生比男生多 60人 ,女生比男生多 15,女生有多少人 ?通过这几个…     

当前我国职业院校学生法律意识状况及其培养途径

分析了当前我国职业院校学生法律意识状况,阐述了培养职业院校学生法律意识的重要性,并指出提高我国职业院校学生法律意识水平的有效途径。