经济应用数学课程改革的研究与实践

文章分析了经济应用数学教学过程中存在的主要问题,同时阐述了经济应用数学课程改革的重要性与必然性,并提出了经济应用数学课程改革的必要性与紧迫性。     

经济应用数学课程改革的认识与研究

经济应用数学教育在培养高素质技能型人才中发挥着不可替代的重要作用,但在传统的教学过程中存在着重数学、轻经济应用的问题.当今众多高等院校都在积极探索经济应用数学专业的人才培养模式和课程体系的改革方法,都围绕＂加强基础,拓宽专业,强调实践,重视应用,以学为主,培养素质和创新意识＂这个观点从不同方面在进行着教学改革研究和实践.本文分析了经济应用数学教学过程中存在的主要问题,阐述了经济应用数学课程改革的依据,并提出了经济应用数学课程改革的方法与途径.     

高职院校经济数学多媒体教学的认识

本文讨论了经济数学教学中的多媒体课件的应用问题,分析了目前经济数学教学中多媒体课件使用的优势和一些误区,同时给出了多媒体教学中的一些行之有效的方法,对推动目前经济数学的教学改革具有的积极意义。     

经济数学在金融经济分析中的应用浅析

随着现代金融经济的迅猛发展,经济数学在金融经济领域中的作用显得越来越重要,在金融类高等院校的经济数学的教学过程中,将经济数学与金融专业课程有效结合,必将成为经济数学教学改革的一条有效途径.文章从解决金融实际问题入手,结合金融专业课程,对经济数学在金融经济分析中的应用作一些初步探析,并给出经济数学在金融经济领域中的具体应用实例.     

利用多媒体手段改进高职经济数学课堂教学

本文讨论了经济数学教学中的多媒体课件的应用问题,分析了目前经济数学教学中多媒体课件使用的优势及一些误区,同时给出了多媒体教学中的一些行之有效的方法,对推动目前经济数学的教学改革具有积极意义。     

经济数学课程教学改革探讨

经济数学是经济管理类专业一门重要的必修课,对培养高素质人才至关重要,但目前亟须提高其不理想的教学效果。通过分析该课程的特点和当前教学中存在的主要问题,研究探讨该课程的教学改革。在教学过程中应渗透数学思想方法、突出经济应用、优化教学方法和整合教学手段,以激发学生的学习兴趣,以提高该课程的教学质量和学生应用数学知识解决经济管理问题的能力。     

“世界经济”教学改革探析

首先简要论述了“世界经济”课程的重要性，其次重点对教学过程中的几个问题（包括“世界经济”教学内容的调整和改革、授课方式的改革，考试形式的改革、教学过程中坚持爱国主义教育等问题）进行了探讨。     

高职《经济数学》教学问题与对策分析

本文主要在对高职《经济数学》教育中存在的教学问题以及原因进行分析的基础上,以培养学生应用能力,提升加强学生数学素质为目标,突出《经济数学》教学过程中所应突出的应用性,知识性,能力性以及思想性的教学目标,并且从教学方法,教学内容进行了探讨,提出了高职《经济数学》教学中存在问题的解决建议以及意见。     

案例教学法在职业学校经济管理教学中的应用分析

经济管理专业是以培养经济管理从业人员为主的专业教学。故此,经济管理专业的教学内容是将理论知识与实际应用相结合,以有效解决经济管理中的各种问题为重点,培养应用型人才。在职业学校的经济管理教学中使用案例教学法可以有效提高学生的实际应用能力。本文就案例教学法在职业学校经济管理教学中的应用进行如下分析。     

经济数学教学改革探析

对当前经济数学课程设置及教学中存在的问题进行分析，提出教材改革的几点建议，并结合个人教学实践提出教学模式改革的建议。     

谈改进经济理论课教学方法

文章根据我国经济转型时期的大背景，阐述了经济理论的重要性和我国经济理论所面临的诸多挑战，提出了经济理论课的教学思路和教学方法的改进，主要有：改变单纯注解教材内容的教学方法，围绕主线，把握逻辑思路，注重学生对整个课程内容的融汇贯通；改变唯教材论的教学习惯，适当增加课外内容和学术动态的介绍，拓宽学生的视野；改变重应用课，轻理论课的倾向，帮学生建立起经济学大体系，清楚经济理论在知识结构体系中的位置，真正重视理论课的学习。     

基于CDIO理念的经济地理学教学改革

经济地理学是地理学的重要分支,当前经济地理学教学中存在重理论教学,轻实践能力培养;重视基本理论教学,忽略方法论教学;教学内容更新慢;部分内容待强化;学生地理素质不高等问题．在阐述CDIO内涵以及应用CDIO进行经济地理教学改革可行性的基础上,提出了基于“CDIO”理念的教学改革思路,即转变教学思想、树立全新考核观、优化教学内容、改革教学方法与教学进程、强化实践等．     

浅谈经济数学教学中的创新应用能力培养

经济数学的学习可提高学生的数学思维能力,培养学生的创新精神、实践能力和应用数学解决实际经济问题的能力。笔者结合经济数学教学改革的思路和个人教学经验探讨了经济数学创新应用能力培养的相关问题。     

边际分析在经济中应用的教学重点

在经济学中边际分析法是一种定量分析方法．边际分析是建立微观经济学的重要工具．本文就经济教学教学中如何把握教学重点．使学生掌握边际分析方法在经济学中的应用。使经济研究得以定量化，从课题的引入、重点的把握等方面进行了阐述．     

经济管理类专业实践 教学体系构建与实施举要

针对我国高校经济管理类专业实践教学存在的问题，分析了实践教学对于经济管理类专业建设的重要意义，系统阐述实践教学体系的构建和模式设计，并提出了高等院校经济管理类专业实践教学实施的操作性建议。     

浅谈经济学教学中的经济思想渗透

经济学是经济管理相关专业的基础课,经济学教学中的经济思想渗透能够给学生以思考、理解问题的新视角和新方法,有利于经济专业学生思维的培养和完整知识结构的构建,在分析了经济学教学现状的基础上,针对经济学教学中经济思想渗透的途径与方法提出了一些建议。     

如何突出经济数学的教学特色

结合数学与经济学之间的联系,将经济问题转化为数学问题,用数学方法对经济学问题进行分析.从课程目标、学习重点来说,经济数学教学与高等数学的教学有很大的区别.从经济数学教学的课程体系、方式、方法等方面对如何激发学生学习经济数学的兴趣,培养学生的数学思维,从而提高他们的数学应用能力进行一定的探讨.     

浅议积分在经济工作中的应用

在高职数学教学中,涉及到经济问题离不开积分基础知识的运用.本文主要介绍已知某经济问题中的某些边际函数,要求在确定区间上对应的经济量可用定积分计算;当某经济问题的几何意义比较明确时,也可以利用几何图形的面积表示对应的经济量,并且可直观地应用定积分计算.     

经济管理专业微积分教学渗透专业思想探究

目前,经济类高等数学的教学是广大从事该课程教学的教师研究的一个重要课题.本文分析了经济与管理专业学生在数学学习中存在的问题,以微积分的教学研究为切入口,从课堂教学的三个环节出发,提出了以经济案例为先导,激发学生的学习兴趣;以经济知识为铺垫,强化数学在经济中的应用;通过习题设置,巩固课堂教学质量.     

试论经济动机

经济动机在伦理上的正当性问题及其限度，是经济伦理要回答的首要问题。经济动机的正当性是在现代化的进程中才逐步得到肯定的。对于经济动机的内涵及其正当性有不同的看法，这些看法之间的争论直接涉及到对经济伦理是否可能，何以可能这一根本问题的回答。