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两百多年前,美国科学家富兰克林曾经讲过这样一句话,他说:将来人类的知识将会大大增长,今天我们想不到的新发明将会屡屡出现,我有时候几乎后悔我自己出生过早,以致不能知道将要发生的新事物. 相似文献
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图书馆在成人学习中的几个作用魏耀华图书馆是人类知识的宝库;是人们自学深造和终身学习的好场所.随着人类知识总量的急剧增长,图书馆对于成人学习的作用越来越受到重视。历史上,很多科学家和伟人都是在图书馆通过自学而取得成就的.美国杰出的科学家富兰克林曾经说过... 相似文献
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师生们笑了,我也笑了……通辽市钱家店实验初中于福龙从生理学的角度讲,每个人都有会笑的细胞。但是,有人说我脸上没有会笑的细胞,其实不然,我也会笑,只是当时确实笑不起来1984年我初到任时,钱家店中学还是一所完全中学。由于连续几年“高考剃秃”,社会舆论不... 相似文献
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美国认知教育心理学家奥苏贝尔曾说过:如果我不得不将教育心理还原为一条原理的话,我将会说,影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。作为成长中的学生,他们所经历的学习过程应该是主动探索, 相似文献
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很多心理杂志都曾引用过这样一个案例:一位母亲带着一个八九岁的男孩来看心理医生。这位母亲说:“我生这孩子的时候不太顺利,医生不仅给他吸了氧,还告诉我这孩子以后可能会出现智力问题。这不,这孩子9岁了,和别的孩子确实不太一样。因为先天不足,他脑子太慢,有学习困难,成绩一直倒数。我真担心他会有智力低下的问题。”母亲越说越激动,“我带他去过好几家医院,做了很多检查,可都没查出什么毛病。”“但他肯定是脑子有问题,我生他的时候落下的病根。”母亲一直在反复强调。而当医生向孩子本人询问时,孩子竟也不假思索地说:“我脑子有问题,所以学习不好。” 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2004,(4):14-18
观察是人们认识世界和增长知识的重要途径.伟大的条件反射论创始人巴甫洛夫的座右铭就是“观察、观察、再观察”.大生物学家达尔也说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智.只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上.”达尔从小喜爱观察,练出了一种特殊本领,别人容易忽略的东西, 相似文献
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观察是认识世界,增长知识的重要途径。许多科学家都极其重视观察。达尔文曾说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进 相似文献
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刘鸿兰 《中国基础教育研究》2006,2(3):22-23
诗歌是人类最古老而又最瑰丽的艺术花朵。我国的诗歌历史悠久,源远流长,素有“诗国”之称。过去,我国许多孩子的启蒙教育就是从诗开始的,它不仅可以增长知识,发展思维,陶冶情操,而且能激发孩子们对祖国语言文字的热爱之情。孔子曾说:“书以道事,诗以达意”、“不学诗,无以言”。陶行知先生也曾说过:“我们要把学校办成一所诗的学校,我想以诗的真善美来办教育。” 相似文献
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敬爱的编辑:
您好!我是一名高中生,看了你们的《教师博览》杂志,在吸取了很多营养的同时,也想向你们倾述我对中国教育的一些想法。我曾想放弃学业,只因为我不喜欢这样的教育,但老师对我说:“你现在这个年龄,不读书又能干什么呢?”想想确实也是。我知道。在如今的社会上没有知识是很难有立足之地的,我更知道作为一个山村里的人,不读书、没有知识意味着什么。知识是重要的,也是我们所渴望的,但在学习知识的过程中,却让我感到了教育的众多弊端。 相似文献
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一天,金钱去买东西,正巧知识也去买书籍,他们俩在商场门前相遇了。
金钱傲慢地对知识说:“我们俩打个赌,看谁最被人们喜欢。”话音刚落。知识就说:“金钱老兄,当然我是最被人们喜欢的,每个人做任何事都要有知识才能做好,没有知识将一事无成。” 相似文献
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杨焕章 《湖南城市学院学报》1995,(1)
常常听到有人说:“编辑不是学者,学者不当编辑”。我不知道说这话有什么根据,但它确实影响很大。根据我对编辑和学者的了解,感到这话是没有道理的.相反地,我认为,尽管不一定每一个编辑都已经是学者,但编辑必须是学者;尽管不一定每一个学者都要去当编辑,但学者应当懂得编辑。说“编辑不是学者”,无非是说编辑工作没有什么学问,会编辑也不算有学问;编辑工作不需要学问,做编辑工作的人不必是学者。可能是考虑到做编辑工作的有若干万人不便树“敌”过多,也可能是考虑到有些事还离不开编辑不好得罪,因而公开地、明确地说“编辑不… 相似文献
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学生的思维能力和创造性是不可估量的。往往会在课堂上给我们带来惊喜。
在教学《飞向月球》一文时,为了能更好地帮助学生认识月球,我引导学生搜集了大量关于此方面的资料。课堂上同学们交流得也很带劲:“月球没有水资源”、“都是石灰岩等物质”、“白天温度达100℃,晚上温度却降到-180℃”、“没有空气”、“都是高山呀”,什么杨利伟、“嫦娥号”啦等等,从月球一直说到探索宇宙方面的知识,说的可真不少,很多的资料真让学生们大开眼界,增长了不少知识。可见在平时的教学中,我们只要认真地引导,注意激发学生的兴趣,并作出明确要求,学生是会乐于完成任务的。久而久之,他们也会慢慢地养成良好的学习习惯。 相似文献