课外活动与作文教学

语文课外活动是语文教学的一个重要组成部分 ,是课内作文教学的延伸、补充和发展 ,是作文教学的第二课堂。课内的作文教学毕竟是有限的 ,要使学生写好作文 ,使作文更加真实、生动 ,还要联系丰富多彩的课外生活 ,指导学生开展课外写作练习活动。课外的学习与练笔 ,既开阔了学生的视野 ,增加了写作素材 ,又有利于学生写作习惯和兴趣的培养 ,有助于学生写作能力的提高。我认为可从以下方面去做 :一、提高教学质量 ,以课内的作文训练效果促进课外作文活动的开展课内作文教学与课外作文活动 ,具有奠定基础知识、传授写作技能、示范样板的作用。不…     

漫谈提高小学作文教学

在小学语文教学中,作文教学是语文教学的半边天,不容忽视,但是部分语文教师会忽视作文教学。那么如何激发学生的作文兴趣?让学生自主写作,发挥学生的主观能动性;课内课外相结合,提升写作能力。     

课外写作好处多

课外写作好处多马鞍山市霍里第一中心小学胡肄铭九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：“作文教学还要鼓励学生多练笔”。“多练笔”单靠作文课是远远不够的，教师必须利用课外一切机会让学生多练笔．课外活动是语文教学的有机组成部分，作为语文教学主要方面...     

初中语文作文教学中运用课外阅读与拓展训练的策略探讨

初中语文教学是非常重要的，不仅是小学语文知识的延伸，也是高中语文学习的铺垫。纵观如今的初中语文教学状况，作文、文言文、阅读理解是学生考试中主要的失分点，特别是作文最容易拉开学生的分数距离，要从其他方面分数填补回来是非常困难的。通过日常教学可知，课外阅读与拓展训练对于作文教学极有价值，学生若课外知识积累充足，也会获得更好的作文成绩。语文作文学习是需要长期积累与提升的，在此过程中学生除了要掌握好课本知识外，还需注重从课外知识中获得自我提升。本文主要针对课外阅读与拓展训练对初中语文作文教学的积极意义及存在的问题进行探讨，并阐述实际的应用原则与策略，以期为初中作文教学提供有效参考。     

试析中学生作文兴趣缺失的原因

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是语文老师和学生关注的焦点。然而,不少同学却惧怕作文。为了使学生摆脱这种＂山重水复疑无路＂的写作困境,要改革作文教学,激发学生的作文兴趣,制定科学、系统的作文教学计划;作文指导要有创新性;鼓励学生阅读课外书籍。     

试析中学生作文兴趣缺失的原因

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是语文老师和学生关注的焦点。然而,不少同学却惧怕作文。为了使学生摆脱这种"山重水复疑无路"的写作困境,要改革作文教学,激发学生的作文兴趣,制定科学、系统的作文教学计划;作文指导要有创新性;鼓励学生阅读课外书籍。     

开展课外现场指导 提高初中生作文能力

开展课外现场作文指导,对学生作文能力提升具有积极的意义。语文教师应当认真分析作文教学困境,周密组织课外作文指导活动,促进学生作文水平提高。     

浅谈初中作文教学课外资源的有效利用

作文教学是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。为了解决中学生作文素材不足的难题,教师在作文教学中要树立新的课程资源观,有效利用传统经典文化和大众文化的课外资源,丰富学生的作文素材,提升学生的作文水平和能力,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。     

百川向东终入海——浅谈作文教学新思路

<正>作文是语文教育的重头戏,也是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。作文训练是语言文字训练的一个重要内容,它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径,而且是提升学生思想认知水平的重要途径。因此在素质教育的高度下,研究和改进作文教学是非常必要的。作文教学作为语文教学的半壁江山,它要求语文教师在一种大语文的背景下进行写作教学,实现多种因素的大综合。一、课内和课外相综合"得法于课内,收效于课外"。将作文课由课内延伸到课     

例谈作文教学中课外练笔的情境创设

作文教学中的课外练笔能有效地提高学生的写作能力。课外练笔是语文作文课堂教学的延续,是提高学生写作能力的有效途径。文章作者在多年的作文教学实践中通过引导学生课外做好“采蜜集”,多写日记、随笔．手编“班级日报”等丰富多彩的练笔活动,创设练笔情境,激活学生的练笔情感,调动学生的写作积极性和创造性,颇见成效。     

读写活动中的“六给“

新课程标准指出:“作文教学是语文教学的重要组成部分……指导学生课外经常练笔,把所见、所闻、所思、所想随时写下来,以提高写作能力。”随着语文教学改革的逐步深入,我们更进一步地深刻认识到:搞好作文教学无论是对提高学生的素质,还是对提高学生的应试能力来说,都是至关重要的。可是要真正搞好作文教学,提高学生的写作能力,单靠间周一次的课堂写作是远远不够的,还必须按照大纲所要求的那样,开展经常性的课外读写活动,通过长期的、制度性的课外阅读和课外写作来配合完成作文教学任务。例如我们学校在最近几年就长期坚持开展“六给”的课外…     

高中蒙语文作文有效教学途径分析

当前,高中蒙语文教学还存在着作文课堂内容单一、缺乏对课外资源的利用、作文教学手段单一、学生主体地位不明显和作文评价方式不合理等问题,本文通过分析这些问题,提出了在高中蒙语文作文教学中实施有效教学的途径,以期提高蒙语文作文教学的质量,提升学生实际运用蒙语文的能力。     

初中作文教学途径初探

作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,考作文也是检测学生语文水平的重要手段。可见作文教学之重要。要提高语文教学质量,作文教学理应一马当先,因为语文的所有知识点均包含于作文之中。我们认为,初中作文教学要努力与课外相衔接,学生才有话可说,有感可发,写出自己的切身体会和肺腑之言。 初中作文教学该如何与课外衔接呢?我们以为至少要从以下四个方面入手。 一、广泛阅读,勤于摘录 俗话说.“见多识广”。读书也是一样,有些老师只要求学生读学校发的教科书,反对课外阅读,我们认为这是在扼杀学生学习语文的积极性,因而是不可取的。诚然,语文课是需要认真学、反复读的,因为都是经典之作,但我们要认识到那仅是一些例子,一     

小学语文作文指导教学反思及措施

小学语文作文教学是语文教学活动中的重点,但是在实际的教学过程中却存在一些问题。教师在反思小学语文作文指导所存在的问题的基础上,并结合具体的教学实践分析与探究,认为改变作文教学方式、提高学生的写作兴趣、拓展课外积累是提高小学语文作文指导效率的有效措施。     

高中作文教学探究

作文教学是语文教学的重要组成部分,对培养学生的文科素质有不可忽视的作用。要提高学生的写作能力,除了学生自身努力外,教师的教的作用也很大。语文教师要改进教学方法,调动学生作文的主动性与积极性;使自由作文与统一作文相结合,课内作文与课外作文相结合;提倡沙龙式交流方式。     

在读写活动中贯穿“五给”

中学语文教学大纲指出:“作文教学是语文教学的重要组成部分……要指导学生课外经常练笔,把所见、所闻、所思、所想随时写下来,以提高写作能力。”随着语文教学改革的逐步深入,我们更进一步地深刻认识到:搞好作文教学无论是对提高学生的素质,还是对提高学生的应试能力来说,都是至关重要的。可是要真正搞好作文教学,提高学生的写作能力,单靠间周一次的课堂写作是远远不够的,还必须按照大纲所要求的那样,开展经常性的课外读写活动。通过长期的、制度性的课外阅读和课外写作来配合完成作文教学任务。例如我们学校在最近几年就长期坚持开展“五给”的课外读写活动,有效地弥补了学生课堂读写的不足,调动了学生的读写积极性,提高了学生的写作水平,为大面积提高语文教学成绩开辟了一条新路子。     

作文教学的“课外练兵”

作文教学的“课外练兵”李淑萍，舒秀玲作文教学在小学语文教学中有着举足轻重的地位。初写作文最大的困难就是“无话可说”，“无事可写”，因而，不少学生不喜欢作文，一听说写作文就眉头紧皱。抓耳挠腮，既有畏难情绪，又有乏味之感。我们从多年的语文教学实践中深刻地...     

对初中作文教学的几点体会

作文教学是语文教学的重头戏,让学生写出言辞优美、富有新意的文章,不但要做好作文教学的课外功夫,还要强化课内训练。     

得法于课内得益于课外--小学习作有效教学之体会

在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文,依然是中小学作文教学普遍存在的现象。那么,小学习作教学如何才能做到有效呢？笔者结合自己多年的教学经验,认为写好小学生习作要做到得法于课内,得益于课外。     

课外写作训练谈

语文教学的目的在于培养学生的理解能力和语言表达能力，而这种能力的培养，仅局限于课堂是不够的，只有课内和课外紧密联系，才能形成语文学习的广阔天地，才会大大提高语文教学的效率。课外写作有联系课外活动，联系社会实践的特点，学生可以依据自己的特长进行写作联系，解决素材来源问题，课外写作中，能力强的学生可以写一些专题评论、影视评论，这些学生占全班人数的百分之十，写作差的学生可以编写写作提纲，或作简单的记录，差生在原有的基础上提高，程度高的一些学生又可以施展他们的才能激发写作信心，可见课外作文训练的重要性。…