学校体育的社会化理论——试论现代学校体育的内涵、类型及其功能

学校体育既是一种组织体育,又是一种行为规范体系,它是学校全体成员所共有、享受和传递的体育的综合体。在目前的学校体育研究中,一般是以研究学校中学生的体育活动、体育行为,或体育教材、教法等为主,没有将学校体育真正的内涵和外延揭示出来。本文从学校体育的社会化理论出发,简单地对现代学校体育的内涵、类型及功能等进行了论述。     

试论体育社会化

体育社会化是全民健身计划的最终目标。本文运用社会学的基本原理对体育社会化的意义、条件、机制以及我国体育社会化进程中需要解决的几个问题提出了作者的见解。     

学校体育与我国体育社会化

通过学校体育在体育社会化中地位及作用的分析,阐明了学校体育社会化进程中任务的长期性、艰巨性。学校体育如何在当前形势下更好地适应与促进体育社会化的发展,笔者认为只有将学校体育与社会体育相结合,打破传统的学术体育教学模式,借鉴国外先进经验,开创一条适合我国国情,对贯彻实施全民健身计划具有推动力的道路。     

学校体育是体育社会化的基础

体育是人类发展身体、增进健康、提高身体机能的社会实践活动,体育作为一种社会现象,随着社会、经济的不断发展,将越来越成为人们“生活的必需”,体有将逐步渗透到社会各领域,各个角落,体育人口不断增多,体育将真正具有全民的性质,关心、爱好、参加体育活动     

试论学校体育微观结构与功能

运用系统论的观点分析了学校体育组织结构、人员结构 ,特别是班级授课结构 ,提出了结构改革的基本观点 ,以便最大限度地发挥学校体育功能     

体育社会化功能研究

通过文献资料法、逻辑推理法探讨研究了体育社会化的特点、内涵、作用以及体育在人的社会化发展过程中是如何发挥其社会化功能的。体育是对人产生良好社会化功能的重要途径和手段之一,与其他社会化手段和途径相比较,体育社会化功能具有自身的独特性和不可替代性。体育社会化功能可以增强人的体质、促进人的智力和非智力因素发展、培养人遵守社会规范意识以及确立正确的社会角色。体育社会化功能具有双面性,必须正确利用否则,体育社会化功能也会对人的发展产生负面作用。     

学校体育与人的社会化

实现社会主义现代化,科学技术是基础,而学校教育又是科学技术的进步和社会发展的根本性环节。作为学校教育组成部分之一的学校体育,在促进科学技术进步和社会发展中起到积极的作用。本文试讨论这一问题及与此相关的方面。一、什么是人的社会化什么是人的社会化?学校体育对人的社会化的作用如何?这不仅是上好一、二节体育课,而是增强参于体育意识和行动,更好地为民造福,为社会出力,关系到培养怎样的人的问题。(一)人的社会化的涵义社会化这一词在《社会学概念》中解     

学校体育课程的社会化取向

体育教育是通过身体运动培养社会意识、养育健康心理等实现教育目的。因此，体育课程需要根据正确的教育观，尊重学生的个性，使学生的能力在学习中得到多方面、多层次的激发和提高。     

学校体育社会化的策略研究

采用资料分析研究法,对学校体育社会化的意义;实现学校体育社会化的可行性以及实施等略进行了综述与分析。指出学校体育与社会接轨是今后体育教学内容改革的焦点。学校体育要面向社会,与社会相互协调,相互促进,为提高学生身体素质,掌握体育技能,走向社会服务。     

人的社会化与学校体育

本文主要通过阐述人的现代化及人的现代化与学校体育的相互关系,得出学校体育对人的现代化具有重要的推动作用,以及为适应人的现代化的要求学校体育所应产生的变革,从而为体育工作者提供理论上的依据。     

试论CUBA的社会化功能

本文通过文献法和逻辑分析法,对CUBA与社会发展相联系的社会化以及CUBA与人的发展紧密联系的社会化的内涵分别进行阐述,并分析了CUBA促进这两种形式的社会化功能,以期为中国竞技体育和高等教育的社会化进程提供参考。     

试论我国体育社会化进程

在社会主义市场经济条件下,体育社会化概念不可避免地渗入商业化含义,从而冲击了建立在计划经济基础上的传统体育管理机制.我国体育社会化发展具有其必然性扣必要性,是体育管理体制改革的必然方向。     

试论我国体育社会化进程

国际体育文化日趋频繁，外国商业化运动队来华“演出”要求按商业化接待；我国运动队出国比赛也遇到商业化问题。在市场经济条件下，我国体育社会化概念不可避免地渗入商业化含义，从而冲击了建立在计划经济基础上的传统体育管理体制。     

试论我国现阶段学校体育的地位与功能

本文对我国现阶段学校体育在现代社会、现代教育、现代体育中的地位和诸多功能作进一步的实事求是的探讨,旨在为正确确定我国学校体育的地位,挖掘开发学校体育的功能提供有意义的参考资料。     

论学校体育与社区体育社会化效应

运用文献资料法．分析学校体育与社区体育社会化及其对终身教育与健身体育指导思想的重要意义．阐述社区体育是学校体育的必要补充．同时也是家庭体育和学校体育的纽带和桥梁。     

刍议舆论的体育社会化功能

本文运用社会学、社会心理学、大众传播学原理探讨了舆论的体育社会化功能以及舆论形成和发展的一般规律，并对体育的宣传工作。宣传内容、大众传煤的利用等问题做了分析，提出应加强舆论的研究，形成有中国特色的体育大众传播学理论体系。     

无锡县学校体育社会化的改革实践

<正> 我们无锡县随着经济建设的飞速发展,在深化教育体制改革中,迎来了农村基础教育事业大发展的春天,县、多、村各级领导和社会各界从提高民族素质的认识高度,重视和关心教育工作。经过几年努力,1988年我县进入了全国37个教育先进县的行列。学校体育作为整个教育事业的重要组成部分,在教育改革的强大推动之下,通过学校体育社会化的改革,也得到了很大发展,其速度远远超过了解放后至改革前几十年的总和。三年来,全县中小学依靠县、乡     

德国学校体育的社会化与生活化

“每个公民都有通过体育,特别是通过学校体育和群众体育以及旅途来维护自身健康和劳动能力的权利”这是德国宪法中有关体育的条规之一。由于政府高度重视体育教育,使德国的体育事业发生了很大的变化。尤其90年代,当东德与西德统一后,体育已是一种倍受人们喜爱的业余活动。目前,支撑德国体育的三大支柱主要是学校体育、大众体育和竞技体育。学校体育是教育事业中的重要组成部分,主要以增强学生的运动兴趣,激发竞争意识;大众体育则坚持体育为人服务,从事体育活动并非为追求佳绩,而是为身心健康服务,享受体育运动的乐趣;竞技体育主要以学校体育…     

试论体育社会化与人的社会化之间的互动关系

体育社会化与人的社会化是两个不同的概念，但二者有着密切的联系，具有互动的性质，从人的社会化的本意出发，分析了体育社会化对人的社会化过程的重要促进作用，指出体育社会化与人的社会化互动的基本内容和要求。     

试论学校体育的发展趋向

通过对学校体育现状的分析，探讨了目前学校体育存在的不足，从而提出素质教育乃是学校体育发展的方向与趋势。