高职学院艺术教育专业要担当起普及大众文化的重任

全面建设小康社会，把“不断提高全民族的思想道德素质，科学文化素质”放在了战略性重要位置。重点大学办高职要紧跟市场需求设置专业。艺术教育专业是根据经济与社会的不断发展和进步，职业岗位的结构调整设置的．应当在新时期全面建设小康社会，大力发展先进文化，普及大众化文化中发挥重要作用。     

谈高职教育的特色

在高等职业教育发展过程中，突出其应有特色，培养社会急需的高级技术应用人才，是其健康发展，保持旺盛生命力的基础和关键，为此应该做到。     

适应性是高职教育的重要特点之一

一、专业设置与岗位需求状况相适应高等职业院校培养出的毕业生是为地方经济建设服务的,因此,其专业设置自然应该与当地岗位需求状况相适应。在设置专业时,要充分考虑当地的产业结构、岗位特点与人才状况,使专业设置具有职业岗位的针对性与适应市场的灵活性。原则上,社会需要什么样的人才,就应该开设什么样的专业,而不能过分地考虑学校的培养特长,搞所谓的“长线”专业。要能够打破传统的专业设置目录的樊篱,设置一些具有生命活力的适应性专业。     

论具有高职教育特点的质量评价体系和标准

高职教育培养的是适应生产、服务第一线的高层次应用性人才。其特点是独特的培养目标、独特的培养方式、专业设置的职业本位性、教学内容的应用性、职业教育的区域性。具有高职业教育特点的质量评价体系分为宏观评价体系和微观评价体系。相应地，评价标准也分为宏观评价标准和微观评价标准。     

对新世纪高职教育几个问题的探讨

当前我国社会经济结构正处于大变动阶段。随着科学技术的迅猛发展以及产业结构和产业部门中的行业结构的变化，必须对职业教育的目标、方法和结构等予以重新评价。本文拟对新世纪高职教育的培养目标及与这相关的职业能力、专业设置等问题进行了讨论，提出了一些见解。     

对发展石油高职教育的思考

高职教育的培养目标和方向必须适应社会主义的市场经济发展。随着高职教育的发展，其教育思想、教育观念、教育形式、教育方法总是不断改革。现在，高等职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，石油高职教育也是如此。石油高职教育应结合地域和周边环境的特点，努力实现依托企业、服务油田、面向市场，以培养适销对路的人才为目的，在教学过程中，要以学生为中心，注重实践，注重能力培养，向教学质量要成果，为油田和社会培养合格高技能应用型人才，以适应油田和社会的发展的需要。     

对高等职业教育的几点思考

在二十一世纪即将到来的时刻,我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈进。在这个进程中,人们愈来愈清楚地看到,职业教育在我国的各类教育中与经济、企业的关系最为直接,是科学技术向现实生产力转化的重要途径。多年来,积极发展高等职业教育一直是教育战线的一项重要工作,也是各地、各行业普遍关心的焦点问题之一。一、对培养目标和专业设置的思考高等职业学校（特别是专科学校）主要是培养面向社会基层的应用型、技能型、实践型人才,培养社会和企业第一线的高级管理人员、技术员。毕业生应当适应用人单位的需求,在质量标准上,更注重于…     

高职建筑艺术教育开放式教学体系的研究

一、建筑艺术教育开放式教学体系研究的内涵我国高等职业建筑艺术教育,一直是参考高等学校建筑教育模式,没有形成自身特色。教学体系的某些局部虽有所变革,但并非根本性的改变;关于教学方式的改革也仅仅是在原有的课程框架内展开,其局部的优化并未带来高职建筑教育的整体优化;近年虽在广泛开展如何在教育中鼓励创新发展个性的讨论,并进行有关课程改革,但整个建筑教育体系仍未改变。封闭的格局、呆板、僵化的体制,抑制学生个性发展。学生被动接受知识的教育模式,教师教学的惰性状态以及教育与社会脱节、教学内容陈旧、不重视实践、缺少交流机…     

艺术高职人才培养模式探析

艺术高等职业教育能否发展壮大、成为专业艺术教育中的一支重要力量，关键在于人才培养模式是否具有特色，本文以湖南艺术职业学院作为个案，研究、探析了艺术高职人才培养模式的某些特点。     

高职教育的培养目标和人才规格浅析

论述了高职教育的培养目标及其人才规格特点确定了高职人才质量的构成的五个基本要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

音乐艺术高职教育必须加强全面素质教育

培养应用性高级音乐艺术人才不仅应重视职业技能的培养，而且应重视全面素质的养成，音乐艺术高职院校要从转变观念，课程设置，教学方法，教师队伍等方面入手，采取可行措施，提高学生的全面素质。     

高职美术基础课的写实及探讨

本文就高职美术教育的教学模式、学生现状及存在的问题进行分析,并针对问题提出了一些富有高职特色的教学模式和教学手段。总结出高职美术基础课程的教学,必须突出以培养职业技术应用能力为核心的教学思想,使美术教学不断与社会发展相适应,培养出时代和经济发展需要的合格人才。     

体验式教学模式在高职人才培养中的运用

针对目前高职教育的现状,文章提出了体验式的实践教学模式,简要阐明了该教学模式的特点、现实意义、核心内容,重点提出了具体的探索式教学策略及运用中应注意的问题,旨在探索职业教育应用型人才培养途径。     

艺术类高职院校学生理想信念现状分析——以浙江横店影视职业学院为例

艺术类高职院校学生是大学教育的特殊群体,了解其理想信念的特点,对于顺利开展大学生思政教育有着重要意义。浙江横店影视职业学院是艺术类高职院校,通过对其学生在党的理论和党领导成效的认同度、入党、对高校思想政治课的认识、目前理想信念教育实效性、对大学生活的认同度等五方面的调查,能在一定层面上反映艺术类高职院校学生思想信念的基本情况,通过现状成因分析提出一些的对策,以期提高该类院校学生思政教育工作的实效性。     

高职艺术语文教材教法刍议

高职艺术语教学应从教材和教法方面积极探索其特殊规律，要编撰适应的新型教科书，采用适合教育对象的多种教学方法。     

高职教学理论与实践探讨

随着我国教育事业的发展,高职教育的招生规模不断扩大,我们在高职教学的理论探讨与实践中体会到,只有制订能力本位的培养目标和人才规格、构建岗位针对性的课程体系、确立理论-实践-创新三位一体的教学模式,才能使高职教学卓有成效。     

从高等师范教育到高职高专教育——福建师大福清分校举办高职高专教育一年来的教育教学探索

章总结了福建师大福清分校（原福建省福清师范高等专科学校）从高等师范专科教育到高职高专教育的办学转轨工作，阐述了接轨的必要性和紧迫性。章主要从转变观念、制定高职高专新的教学计划，加强实践环节、办出特色，加强师资队伍建设、培养“双师型”和一专多能的教师等三个方面有理论有事实地叙述了如何做好办学的转轨工作和实施高职高专教学工作。     

基于项目的团队学习教学模式在高职化工技术类专业中的应用

分析现有化工技术类专业高等职业教育面临的困境,同时,结合近几年教学改革实践,提出“基于项目的团队学习”（PBGS）的教学模式。在此基础上,阐述构建PBGS教学模式的基本步骤,总结构建PBGS教学模式对教与学方面的影响。     

德国高等职业教育的培养模式

德国的高职教育由职业技术学院及职业培训学院组成，本阐述了这两类学院的培训目标，这两类学院都为经济领域培训高级技术应用及管理人才，这些培训模式都注重理论与实际的密切结合，注重以企业的需要选择课程及实训教学内容，注重培训学生的综合职业能力。