论高校思想道德教育的创新

21世纪是人性文明的世纪，教育应以人为本，思想道德教育更是如此。面对21世纪知识经济、科学技术和综合国力竞争的挑战，当代大学生不仅应具有完善的知识能力结构，而且还要具备崇高的思想政治素质。高校思想道德教育必须加强以思想政治素质为基础的创新精神的构建，发展学生的个性，挖掘学生创新的潜能，培养学生健全的心智，使这生成为高素质复合型人才。     

高校图书馆与创新人才之培养

知识经济呼唤创新人才，高校是培养创新人才的重要基地．高校图书馆面对高等教育发展的要求，充分发挥其教育职能，以期在培养创新人才方面有所作为。     

试论创造性人才的培养与道德素质教育

随着21世纪知识经济时代的到来，如何培养创造性人才已成为一个非常重要的话题。什么是创造性人才，创造性人才在知识经济社会中的作用如何，怎样培养创造性人才，创造性人才道德素质教育的重要性等问题，都应当是我们教育工作者关注和思考的。     

思想道德教育与创新人才成长

随知识经济时代的到来 ,世界各国将以科技优势占领世界经济的制高点。因此一个民族的创新能力将成为它生存和发展的决定性因素。江泽民同志曾指出 :“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战 ,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。教育水平提高了 ,科技进步和经济发展才有后劲。”因此 ,今天如何培养一代高素质的、富有创新精神的人才 ,是教育面临的紧迫课题。面对时代的召唤 ,高等教育的目标不仅是培养千千万万社会主义事业的建设者 ,而且更重要的是要…     

高校图书馆与创新人才之培养

知识经济呼唤创新人才,高校是培养创新人才的重要基地.高校图书馆面对高等教育发展的要求,充分发挥其教育职能,以期在培养创新人才方面有所作为。     

加强思想道德建设培养高素质创新人才

进行社会主义现代化建设 ,实现我国经济建设“三步走”的战略目标 ,需要大批高素质创新人才。人类已经进入以知识经济为特征的 2 1世纪 ,经济全球化趋势日益明显 ,国际竞争更趋激烈 ,我国现代化建设既面临着加速发展的大好时机 ,又面临着巨大的挑战。高等学校作为培养高素质创新人才的重要基地 ,肩负着重要的历史使命。一、高素质创新人才的品质特征关于高素质创新人才的品质特征 ,学术界有着广泛的探讨 ,归纳起来无非包括创新、竞争意识、爱心、奉献精神 ,坚强、自立的品格等等。正如江泽民同志在北大百年校庆讲话中对大学生所要求的那样 :…     

知识经济与高校创新人才的培养

知识经济是以知识为基础的经济，创新是知识经济的灵魂，高校作为培养人才的重要基地，应采取相应措施迎接知识经济的挑战，努力培养出符合时代需要的创新人才。     

加强创新教育基地建设,培养高素质人才

高等学校扣心任务是培养具有创新思维、实践能力和敬业精神的高素质人才。为了实现这个目标,必须加强创新教育基地建设,深化实验教学改革,扩大实验室向学生开放的程序。本文介绍了北京理工大学在加强创新教育培养基地建设贩情况和经验。     

浅论高校图书馆对创新人才的培养

众所周知人类社会已进入或正在进入知识经济时代,世界各国都紧迫地感受到“创新”将决定着各自民族的兴衰。东南亚经济危机和美国90年代经济始终平稳上升,就从正反两个方面说明了这一点。创新人才从何而来?无疑必须通过“教育”来培养。高校图书馆是整个国民教育的重要部分,是获取知识、加工知识、配置知识资源的基础产业之一,它具有配合教学和科研的职能,对培养具有创新精神和创新能力的高紊质人才,有着不可替代的重要作用。现就如何实现高校图书馆培养创新人才的问题作些粗浅的探讨。 第一,准确把握信息素质教育内涵。信息素质可以广义     

高校考试改革与创新人才的培养

考试作为一种衡量教育过程与结果质效的手段,对创新人才的培养影响重大。而高校现有的考试形式、考试内容严重制约了学生创新意识和创新能力培养和发展,不利于高校培养创新型人才。改革高校考试方式与考试制度势在必行。首先,坚持高校考试形式的多样性;其次,确立以创新能力考核为主体的考试内容;第三,加强高校考试管理。     

论高校思想道德教育的创新

21世纪是人性文明的世纪 ,教育应以人为本 ,思想道德教育更是如此。面对 2 1世纪知识经济、科学技术和综合国力竞争的挑战 ,当代大学生不仅应具有完善的知识能力结构 ,而且还要具备崇高的思想政治素质。高校思想道德教育必须加强以思想政治素质为基础的创新精神的构建 ,发展学生的个性 ,挖掘学生创新的潜能 ,培养学生健全的心智 ,使学生成为高素质复合型人才。     

论高校创新教育机制与创新人才的培养

在已经到来的知识经济时代中，高等学校应把培养创新型人才作为主要目标之一，而且实现这一点，就必须建立起培养创新人才的创新教育机制，要么必经对教育体制进行改革，建立起培养创新人才的课程体系，创新环境和实践场所，还要确立新的人才流动，知识技术产品化良好机制。     

实施素质教育培养创新人才

阐述了素质教育的核心和关键是创新，浅析了大力培养创新人才的重要性。高等学校人才培养的目标应是：基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。     

论高校创新教育与创新人才的培养

培养创新人才是高校的根本任务，但思想观念的滞后、创新素质高的师资缺乏、教学管理体制的制约以及科学评价体系的缺失等，制约了高校创新人才的培养。我们针对当前创新教育存在的问题，提出了高校如何实施创新教育。     

更新教育观念 培养创新人才

教师的思维方式应符合现代化的要求,不断更新教育观念,牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键,才能造就适应21世纪需要的开拓型人才。　　一、树立新型的学生观　　传统教育的学生观,突出表现在对学生智力素质评价方面。这种学生观,直接导致了我国在过去几十年人才培养中普遍存在的“高分低能”畸形现象的发生。新的学生观,就是把学生看成是有血有肉、有创新能力的学习的主人,对好质疑,好提“怪”问题,回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超越教师的教学,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性,让他…     

实施创新教育 培养创新人才

创新是一个国家的民族灵魂。创新教育是素质教育的重要组成部分，其主要内容是培养学生的创新精神，创新能力和创新人格。时代的发展呼唤创新，我们一定要把握这一历史发展契机，坚定不移地走改革创新之路。