对改变小学汉语拼音教学费时低效现状的探究

遵循教育与教学规律是基础教育课程改革的基本理念之一。这一理念是实施课改的指导思想和行为准则。也就是说,一切教育教学行为都必须遵循规律(遵循知识的自身规律,遵循儿童的认知规律及其身心发展规律等),按规律办事。     

掌握心理发展规律 激发学生学习兴趣

教学,既是一门艺术,又是一门科学。科学是按规律办事的,教学只有按规律办事,才能提高课堂教学效率。作为教师,面对的是一群正在健康成长、求知欲旺盛的青少年学生,在课堂教学中,应该根据学生的年龄特点,结合学生的心理发展规律,充分调动学生学习的积极性,使教学活动适应并促进学生的心     

论高等学校教学管理的有效方法

一、遵循法治教学之道高等学校办学不同于企业,其稳定性很强,因此有必要组成教育专家组对现有教学制度进行论证、评估与筛选。为培养出优秀的高素质教师,提高学校的竞争能力,就必须制定一整套切实可行和科学的教学管理方法。按章法办事,依法治校才有了依据。而对目前那些不合理或不适应现实需要的教学制度,则应该及时校正或摒弃。任何事物的存在发展都遵守自己内在的规律和规则,各项教学规章制度以及教学管理办法亦应该形成“道”或“法”。宇宙天体有秩序地分布运行,所遵循的是“天道”,人类所遵循的是“人道”,人们在奉行或遵循的过程中,…     

王季愚教学思想研究

王季愚是建国初期著名的外语教育家,她初创了如今的黑龙江大学,引领了上海外国语学院的发展.她的教学思想启示我们,教学的前提是要做好学生的思想政治教育,把握"为谁培养人、培养什么人"的价值观方向.在进行教学活动过程中,遵循基本理论、基础知识和基本技能的教育规律,严格按照人的发展、教育的客观法则开展工作,在按规律办事的基础上...     

职业教育发展必须遵循的规律探究

职业教育的科学发展必须遵循相关的规律,否则就不可能实现科学发展.职业教育是教育的组成部分,职业教育必须遵循教育规律、职业教育自身规律和市场经济的规律,按照规律办事,才能科学发展,才能为社会培养合格的技术人才.     

研究教学规律 开展教研活动

“四人帮”宣扬主观唯心主义，否定教学的客观规律，把教学领域中的许多关系搞乱了，其影响至今尚未根除，阻碍着教学质量的稳步提高。要拨乱反正，就必须遵循党的教育方针，认真总结经验，从实际出发，按教学规律办事。对于这个问     

中学美术教学艺术浅论

要想将中学美术课上得富有艺术性,就必须了解中学美术的特点和规律,严格遵循美术教学原则,只有按照科学规律办事,实事求是,才能灵活机动地选择最佳教学方案,培养学生对美术的兴趣。     

初中数学分层教学的探索与思考

数学是一门逻辑性强,抽象程度高,有严密系统性的科学,客观上要求按教学规律办事,即结合学生实际,遵循循序渐进和可接受性原则。然而同一班级学生往往知识和能力参差不齐,若按同一标准同一要求对待所有学生,     

实施尊重平等教育,建立和谐师生关系

教育的本质旨在“唤醒”和“培育”,具体一点就是要相信学生,尊重学生,多鼓励学生,多表扬学生.教育是一项系统的工程,必须按规律去办事,遵循规律,事情就好办,否则处处碰壁.在全面贯彻以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的新世纪,不但要倡导“尊重的教育”的理念,而且要将这种理念贯彻到广大教育工作者的教育教学实践中,并将自我尊重真正作为一种心理资源去激活、开发和利用.     

浅谈中学数学分层教学的研究与实践

数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，即结合学生实际，遵循循序渐进和可接受性原则．然而同一班级学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长，这就要从学生实际出发，有的放矢，因材施教．要达到这一目的，“分层教学”是一种行之有效的教学方法．“分层教学”就是把学生按学习情况分成几个层次，对不同层次的学生提出不同的要求，采用不同的教学方法，使学生经过努力达到相应的要求．     

以学定教，回归体育课堂的本真——以民间传统项目“抖空竹”的教学为例

课堂是提高教学质量的主阵地,课堂教学是实施素质教育的主渠道,是培养学生创新精神和实践能力的摇篮,能否真正达到“减负”增效的目的,课堂教学是关键。以学定教,就要求教学必须遵循学习规律,必须以科学准确的学习规律为依据,必须充分体现素质教育的个性发展和全面发展相统一的教学原理。     

向前一小步能力一大步——高考复习中的开放性变式研究

新课教学要按教学规律办事，而高考复习要按考试规律办事．由于目前高考是以解题作为唯一测试手段的能力考试，这就决定了高考复习的成果最终必须表现为解题能力的提高，因此高考复习必须以解题训练为中心．可以说“解题”是数学学习，特别是高考复习的主要活动．波利亚有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善于解题”．在这里，“解题”近于“掌握数学”的同义语了．     

谈谈如何进一步改进语文教学——江苏南通中小学语文教学研讨会之后的思索

投身语文教改的老师们都明白,要想取得教改的成功,必须遵循三条原则:一是从实际出发,实事求是;二是遵循教学规律,按客观规律办事;三是面向未来,适应社会发展需要。江苏省教委在南通召开的全省中小学语文教学改革座谈会,正是遵循了这三条原则,在实事求是地分析中小学语文教学现状的基础上,提出语文教学要以素质教育为目标,以加强“双基”为着力点,以课堂为主阵地,以提高教师素质为关键,大面积提高教学质量。我们认为,这是深化语文教学改革、实施素质教育的重大举措。     

新课改下高中数学课堂的“问题教学”探究

数学是一门逻辑性强、有严密系统性的科学．客观上要求按教学的规律办事．即结合学生的实际与教学目的、重点、难点,遵循循序渐进和可接受性、分析思考性原则。若按同一标准和同一要求对待所有学生,必然不能发挥学生的才能和特长,这就要求教师在教学中要注重实际、有的放矢、因材施教。     

新课改下高中数学课堂中"问题教学"的思考

数学是一门逻辑性强、抽象思维程度高、有严密系统性的科学.它客观上要求教师按教学的规律办事,即结合学生的实际与教学目的、重点、难点,遵循循序渐进和可接受性原则.然而,同一班级的学生知识和能力结构参差不齐,这就要求教师注重实际情况,有的放矢、因材施教.     

学校管理须做到“八个字、四句话”

学校管理工作既是一门科学,又是一门艺术。我们既要遵循它的规律,按规律办事;又必须巧妙地处理好相互之间的联系,尤其在处理问题的过程中必须把握好“度”。因此,我们认为在学校管理的实践中,必须努力做到“八个字、四句话”。 一、“八个字”是“有序、民主、高效、到位” 有序：即管理规范化、制度化、程序化、系统化。学校管理首先要有一套科学的管理制度,因为学校科学管理的第一个层面是思想理念,第二个层面就是规章制度,良好的规章制度,是实施学校科学管理的基本保证,也是学校高效运行的基本保证。有了良好的规章制度就能保…     

中国科学之反思

科学创造具有内在的规律和确定的途径,绝非偶然、碰巧所得可为;是苦苦追求和探寻的结果,而不是碰巧路过树下被掉落的苹果砸中头顶,更不是不幸被绊倒摔了一跤而跌入金窟窿里。科学研究要出成果,必须遵循科学规律,按科学发现的自身规律办事。     

教学改革——教师发挥能动性的必然

随着形势的发展,教育改革正深入到教学领域之中。省教委周德藩副主任说得好:改革是为了探明事物发展的客观规律,遵循客观规律办事,并从中寻求最优发展途径。在教学领域内,大概谁也不能说自己已完全认识和掌握了教和学的规律,谁也不敢说自己在教学工作中游刃有余,无需研究改进了。经验丰富的老教师,他们基础坚实,教学规律掌握得比较好,     

以学定教，学路优先

教学必须是一个完整的关系、结构,有教无学不是教学,有学无教当然也不是教学。教与学是一个辩证统一体,不能偏废其中任何一个。教与学的目标必须统一于学,统一于学生的学习和发展,这是由儿童身心发展特点规定的、学生主体发展规律所决定的。在科学课上以学定教,就是要求科学课教学必须遵循学生学习科学的规律,必须以科学高效的学习规律为依据,必须充分体现个性发展和全面发展相统一的教学原理。     

推进大中小学思政课一体化建设的三大规律

推进大中小学思政课一体化建设必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。遵循思想政治工作规律要求思政课始终坚持把立德树人作为中心任务,并尊重学生思想政治素养形成和发展的“适应超越律”;遵循教书育人规律要求把教书和育人统一起来,尊重教育教学的基本规律;遵循学生成长规律,要立足学生实际、把握学生特点、针对学生需要开展思政课教学。唯有遵循“三大规律”,才能确保思政课一体化的科学性、实效性。