运用电教手段 促进说写训练

作文是一项需要激情并创造激情的思维活动,运用网络多媒体进行作文教学,可突破时空的限制,把现实生活中的某些情景、事、物搬进课堂,真实地展现给学生,为学生提供丰富的素材,激发了学生说、写欲望,有效地提高了学生的说、写水平。一、电教激情,激发说、写欲望     

写一写夏日里的趣事

六年制语文课本第八册基础训练6的作文是:写一写你在夏天做过或见到过的一件有趣的事情。(具体要求,详见课本) 要写好这篇作文,首先,要认真审题,围绕“趣”字组织材料。你要写的这件事要发生在夏季还必须有趣。什么样的事     

抒真情实感 写至真妙文

作文抒情,学生作文时颇为烦恼,如何抒真情实感,值得探讨,本文就写作过程中对于抒情容易走进的误区,略作分析。写作要真实,真实与现实如何把握,对于现实生活,要有所选择,要融入作者独特的人生体验,方能感动读者。写作要虚构,而非虚假。写作不是现实的完整再现,生活中的题材进入作文时,必然要经过作者的修修剪剪。最后的结果就是,故事中有真有假。     

把过程写具体

记叙完整是写好一件事最基本的要求。但要写好一件事,仅满足于此是远远不够的。常见的毛病是在记叙的时候,情节发展粗枝大叶,一笔带过,不能抓住主要情节把事情的发展、高潮部分重点表达出来。     

怎样教小学生写想象作文

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动,就小学生习作的内容来说,大可以分为实用性作文和想象作文.有的老师认为实用性作文好教,只要强调写身边的事、真实的事,也就达到要求了.想象作文就难了,写什么?怎么写?怎么指导学生写?真不好"想象".     

写好叙事作文四步曲

小学作文的训练重点是叙事,通过事情阐述道理,赞美人物。我们的作文,必须真实地反映生活现实,绝不能胡编乱造。那么,怎样才能写好一件事呢？我在教学中进行了一些探索,主要从以下四个方面着手。（1）主题明确。有了主题以后,进而才能依据文章中心来选材,选取恰当的事例。例如,四年级的课文《第一次抱母亲》,     

最头疼的事

下面是四组很有意思的作文,每组中一篇写的是现实生活中的人或事,另一篇内容与前一篇相关,但写的却是被夸张了的人或事。对照着读,你是不是觉得写作文也是一件很有趣的事呢?     

学写书信

五年制语文课本第六册基础训练6的作文是:请你按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉他。写好后,自己把信寄出去。     

抓特点 写片断

小语第七册基础训练2最后一道题是作文片断练习,写你喜欢的一个人的一件事,要求把这件事的经过写清楚。在第六册的作文训练中,已以“一次劳动”、“关心集体、助人为乐的一件事”、“一次游戏”为题进行了把事情的经过写清楚的作文实践,在言之有序方面有了一定的基础。难点是审题和选材,写谁和写什么。在进行教学设计的时候,一要注意激发学生的写作欲望;二要紧扣学生的写作思维过程,     

谈写话训练该抓的瓶颈

写话,是低年级作文训练的主要内容。可是低年级的学生刚会说完整的话,要想写好话对他们来说并不是一件容易的事。在以往的教学中,一、二年级过于注重基础知识教学,写作都被定格在     

如何写暑假中感兴趣的一件事

六年制语文课本第七册积累·运用一的作文是:选择暑假中最感兴趣的一件事写下来。(具体要求,详见课本)这是一篇记叙文,要求具体写好一件事。怎样才能完成这次习作呢?一、弄清题意,精心选材。暑假感兴趣的事多如牛毛,比如浏览风景名胜古迹;看到了家乡的变化;学会了一项本     

怎样弄清图意写具体

看图写话是低年级作文训练的主要形式。弄清图意,把话写具体是看图写话的关键,也是难点。学生中的问题多出在:1.判断推理不正确,误解图意,作文偏离原意;2.主次不清,平均用力;3.想象不丰富,缺乏具体的细节描写。复习时,教师应指导学生掌握方法,突破难点,弄清图意写具体。 一、抓要素,理事序。 看图写话的图画反映一件完整的事,弄清图意就     

怎样写好考试作文

天津市实验小学的冯辰同学来信问:平时我作文写得还可以,可一到考试的时候,我的作文成绩就一团糟,我该怎么办呢?写好考试作文,首先要在审清题目上下一番功夫。如果不认真审题,抓起笔就写,很可能会“下笔千言,离题万里”。那么,怎样才能正确地审清题意呢?一、抓中心词语,定写作对象抓住题目中的中心词语,确定文章是记事,是写人,是写景,还是状物。比如《记一件有意义的事》、《给我印象深刻的一位老师》、《校园一角》、《我心爱的玩具》等等,从“事、老师、校园、玩具”等中心词,可以确定这几篇作文的写作对象分别是“事情、人物、景物、物品…     

勤写随笔

国家教育部制定的《语文课程标准》（以下简称“标准”）对写作的要求是：“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。”可在现实生活中,学生真实的写作能力与之相去甚远,提高学生的写作能力成为语文教学迫切需要解决的重要问题。笔者认为,要改变时下中学生作文水平偏低的现状,引导学生写好随笔不失为一种行之有效的方法。     

如何写好启示类作文

启示类作文,经常要求我们通过一件事、一句话、一幅漫画等来写一写自己对它们的认识、见解及从中受到的启发。要写好这类作文,我们必须先认真观察,注意思考,通过抓住事物之间的因果联系,清楚表达自己的观点,准确说明蕴含的道理。下面让我们通过几篇作文片断去了解这类作文的写作方法吧!     

勤写随笔

国家教育部制定的《语文课程标准》（以下简称“标准”）对写作的要求是：“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。”可在现实生活中,学生真实的写作能力与之相去甚远,提高学生的写作能力成为语文教学迫切需要解决的重要问题。笔者认为,要改变时下中学生作文水平偏低的现状,引导学生写好随笔不失为一种行之有效的方法。     

写一件难忘的事

【训练要求】以“一件难忘的事”为题写一篇作文。这件事必须是你自己亲身经历过的。要把事情的经过写清楚,重要的地方写详细些、具体些。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——将习作过程“溶解”于学生生活之中的思考与实践

在与学生的接触交谈中发现,学生普遍将作文当成了一件与现实生活无关的事,总是在自己的生活范围之外去想意思、找材料,认识不到作文就是写下自己的"见     

写好记事作文有诀窍

【习作题目】______的事【习作要求】写一件有趣的事,或一件难忘的事,或一件有意义的事……只要是亲身经历的事,都可以拿来写,但是要注意把事情写得具体、完整、生动,并表达出自己的思想感情。     

把事情写得有条有理

记事作文的目的,就是用文字把事情的经过写出来,让别人一起来分享。因此,写记事作文一定要注意叙事清楚。1.把事情写清楚把事情写清楚,首先要写清楚事情的几个要素,即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。在写作上,这称为记事作文的四要素(或六要素)。生活中的每一件事,无论大小,都发生在一定的时间、一定的环境(地点)里,还有一定的人物参加,并且事情的发生都有其发生的原因、经过和结果。按这些要素把事情的来龙去脉有条有理地告诉读者,读者才能对这件事留下完整的印象。