国内外中学生道德状况比较及对策

国内外中学生道德状况比较及对策彭在羹中小学道德教育是当今世界各国普遍极为关注的问题。第二次世界大战后，特别是８０年代、９０年代，世界各国的青少年学生中都不同程度出现这样或那样一些道德方面的问题，其中以资本主义——发达国家最为突出，主要表现：１．青少年...     

民主国家与教育的道德角色——赫斯利普伦理学视域中的教育与国家关系理论

教育与民主、教育与国家是各国教育现代化进程中面临的本源性论题。美国当代教育哲学家赫斯利普在研究教育民主、民主国家中的教育角色等领域颇有建树。基于新理性主义伦理学的自由主义国家观,赫斯利普主张民主国家中教育道德角色的普遍模式涉及教育作为民主国家的社会机构的角色以及教育在民主国家中的道德责任,且两者具有一致性。民主国家中教育道德角色的扮演可以通过课程目标、内容和组织形式等得以体现。赫斯利普的教育在民主国家中的道德角色理论存在一定的局限性,但为我们思考当下的教育与民主、教育与国家发展等深层次问题提供了新视角和新路径。     

道德教育中的“教育”及“自我教育”——“一袋垃圾”引发的思考

本文从具体实例出发,在充分肯定当前中学生的主流是积极的、有道德的前提下,提出了进一步促进中学生道德成长的重要性和必要性,探讨了应依据中学生道德成长的特点规律,让学生在＂教育＂与＂自我教育＂的互动中,自主建构起积极的道德意识、能力与素养的问题。     

农村初中数学教学的几点探讨

在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点．因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解．这是学生的问题吗？我想也不尽然．针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感，我对此作了一些探讨，摸索出一些有效的方法和措施．     

国际数学奥林匹克

国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympiad，简称IMO）是国际中学生数学大赛，其目的是：发现与鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系．这一竞赛由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助．第一届竞赛由罗马尼亚主办，在1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，参加的国家有：保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联等7国．     

中学生心理健康教育研究

随着知识经济的到来．国与国之问的竞争将是人才的竞争。因此。各个国家的教育工作者，都必然要思考在新的形势下的教育应如何办？近几年．我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念．新课程改革和素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰．培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多．期望也最大。学校如此．家庭如此，全社会亦如此。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上。忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。     

中学生自然科学学习自信:一个国际比较研究

本研究采用整群抽样的方法抽取上海的15岁在校学生1,005人,采用PISA问卷中的一部分问题调查.并将之与从PISA官方网上获取的港澳台的数据结合后再与美国、英国和日本(美洲、欧洲和亚洲各一个国家)数据作分析比较,研究结果发现我国中学生在自然科学学习的三个方面的学习自信都比英国和美国低,但比日本稍高.各国中学生自然科学学习自信都存在着极其显著的性别差异,家庭教育条件与15岁中学生自然科学学习自信有着较高的相关.     

调查显示 中国学生最重学历

据《读卖新闻》11月8日报道，日本曾在去年至今年3月间，对中、美、日三个国家的中学生分别进行了一项问卷调查，各国接受调查的中学生均超过千人。调查显示，中国学生最重高学历。关于升学，日本有38．９%的学生认为大学毕业就可以了，想上研究生的只有3．４%，而中国学生47．５%希望拿博士学位，想拿硕士学位的占23．７%，只有19．９%满足于本科学历。在对将来从事什么职业感兴趣的问题上，中国学生回答的第一位是从事“IT”业，占44．９%，其次是做“学问”，占33．３%；美国学生希望搞“体育”的占46．５%，其次是做“学问”，为45．７…     

中学生网络成瘾的原因及对策

据中国青少年网瘾报告称．我国青少年网民中网瘾青少年约占14．1％．人数约为2404,2万．约有12．7％的青少年有网瘾倾向．人数约为1858．5万。网络成瘾已经严重地影响着青少年尤其是中学生的健康成长。价值观低俗、突破道德底线、心理扭曲、自我意识淡薄、少年犯罪率上升等问题层出不穷。这里,我谈一下中学生网络成瘾的原因和一些矫正对策。     

关于学生数学认知理解的调查和思考

一、问题的提出 通过学习、借鉴发达国家的数学教育，我国的数学教育走过了20世纪。在我们欣喜地看到我国13岁学生在国际教育进展评估（LAEP）数学基础知识测试中在20个国家中名列前茅时；还要注意到我国学生在科学与能力测试中处于20个国家中的中、下游水平，这说明我国学生数学知识测试与能力测试成绩之间存在反差。为什么会存在反差？我国的数学教学中学生对数学知识的理解是否存在层次差异？带着这些问题，我们做了一些研究。     

中学生"诚信答卷"令人满意吗--对武汉市四所中学的调查与思考

诚信是中华民族的优良道德，也是现代社会文明的重要标志。通过对目前中学生诚信状况的调查，分析了新时期中学生的诚信现状及其成因，从而为社会、学校和家长在学生的道德品质形成过程中能够采取一些行之有效的措施提供科学的参考。     

网络对中学生的影响、原因分析及教育策略

随着信息技术的飞速发展,计算机网络介入人类的各个领域中,它对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时,中学生在面对鱼龙混杂的网络信息时,有时也会迷失方向．加强中学生网络道德和网络安全教育,引导中学生正确使用网络、合理利用网络．刻不容缓。     

新加坡初中数学教材的新看点

在历次的国际数学与科学评价项目TIMSS中,新加坡的中学生表现突出而一直位居前列,因而新加坡的数学教育受到各国数学教育研究者的普遍关注．教材与学生取得的成绩是分不开的,所以出现了“美国的一些学校同时直接采用新加坡的教材”（当然在具体使用中遇到一些挑战）．关于新加坡的数学教材——《New Mathematics Counts》（新加坡教育部审定,Tay Choon Hong,Mark Riddington,Martin Grier编著,2002年起使用）,一些学者做过介绍,但细读这套教材,笔者发现,还真有一些新的看点值得我们学习或借鉴．     

国际学生评价项目（PISA）对我国基础教育考试评价的启示

一、PISA简介国际学生评价项目（PISA）于1997年启动,由OECD负责组织各国教育专家讨论、设计,历时3年,于2000年首次在32个国家进行测试。其中从28个成员国中选取265000名15岁完成基础教育的中学生进行测试,测试对象之所以选择15岁3个月到16岁2个月的中学生,是因为无论参与国的教育体制、内容有何不同,各国这一年龄段的学生刚好结束义务教育。评价针对各国的基础教育进行,     

由中学生的言语陋习浅谈中学生教育

从中学生的这些用语陋习能透视出目前我国的中学生教育中存在一些问题。国家、政府要为中学生的健康成长创造良好的社会环境,形成良好的社会教育氛围。     

现阶段中学生网络道德教育的途径和方法

正如现实社会中人们必须遵循现实社会中的道德一样．网络中也有其应遵循的道德规范。网络道德与现实社会中已有道德是既有联系又有区别的．它是一种新型的道德。中学生正处于生理及心理发展的关键阶段．有其自身的独特性。本文将就现阶段中学生网络道德现状谈一下现阶段中学生网络道德教育的途径和方法。     

对中学生渗透文明礼仪教育论

文明礼仪是人们在生活中所需要共同拥有的最基本的道德行为,也是现代中学生应有的基本素质。中学生是祖国的未来,他们的道德和文明修养直接影响社会和国家的和谐,如何提高中学生文明礼仪的水平是家庭、学校、社会的问题。     

农村中学数学教师与学生的适配性教学尝试

农村的中学生相对来说基础较差、知识面不太广、反应能力较低．因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解．针对农村中学生的特点,笔者在教学中做了一些尝试,收到了较好的效果．     

教育投资与回报

当今世界各国莫不谋求发展,无论在经济、社会政治上都力求进步。一些较落后国家固然急思振作,免受强国欺凌,就算先进国家,仍希望永远站在各国的前头,统治世界。旧日衡量国家强盛的观点多集中于军备的现代化;今日已转移到国家的经济富裕方面,因为经济成果的发展有赖于教育功能的发挥,故此认为教育是一切最有利的投资之一。美国的研究指出,国家经济的成长及生产力的提高因素中,有40％左右是由教育促成的。     

中学生道德认识与道德行为一致性的调查及分析

通过调查发现，中学生的道德认识与道德行为一致性比较高，思想状态良好，但也存在一些问题。为了提高中学生的道德水平，学校应做到：建立与社会相适应的多样化的德育模式：进一步加强道德认知和道德理性教育；改进学校德育工作的内部管理，加强学校与社会、家庭的沟通，建立强大德育网络：深化中小学思想政治课改革；丰富学生的化生活，在活动和交往中形成学生良好的思想品德。