1912—1927年苏北师范教育历史考察

民国成立后,承晚清“强迫教育”举措,改良中小学教育,继续实施义务教育,苏北地区兴办了一批师范学校和讲习所。在办学条件简陋、经费不足的情况下,各校艰苦兴学,厘定制度,端正校风,重视培养学生的教研能力,服务地方,辐射周边,一定程度上满足了地方教育的师资需求,促进了本地域和周边地区教育与社会发展。     

1912—1927年政局幻变的北京政府

1911年10月10日(辛亥年八月十九日)武昌新军首义,清军第二十一混成协协统黎元洪从床帐后逼出来被推为鄂军都督,组织军政府。接着湖南、陕西、山西、江西、安徽、云南等省相继宣布独立。清廷“摄政王”载沣谕改组内阁,开放党禁,释放汪兆铭等,并起用袁世凯为内阁总理大臣。袁就任后,一面派冯国璋攻占汉阳,一面迫于大势所趋秘密派人与革命军讲和,大耍其政治上两面手法来投机取巧.清政府被迫接受了袁世凯的六个条件,载沣解除摄政。革命军方面,袁倚靠帝国主义从中牵线,搜罗了汪兆铭,指使杨度与汪合作,组织“国事共济会”为调和南北的机关。11月30日(辛亥年     

1912—1935年黄河三角洲的匪患问题

民国时期,黄河三角洲匪患问题严重。土匪表现为股匪成群,区域性强;匪势猖獗,破坏性大;土匪横行,组织性强等特点。复杂的地理环境、频繁的战争祸乱、动荡的政治局势、繁琐的苛捐杂税、多发的自然灾害等都是匪患产生的重要因素。土匪的大量衍生危及百姓生存,严重阻碍了社会经济的发展。     

云南文学研究八十年(1912——1990)

三、文学理论和写作学 民国时期,云南作者关于文学理论的专著有柯仲平的《革命与艺术》(1927年,西安新秦日报馆印行,1929年上海狂(焱风)出版部出版)。姜亮夫的《文学概论讲述》(第一卷1930年,第二卷1933年,上海北新书局出版)、罗铁鹰的《诗论集》(1944年,缅宁警钟书店出版发行)。此     

毛泽东1912—1956年文化观念论纲

<正>1912——1956年毛泽东的文化观念在毛泽东的整个文化思想发展中呈现出明显的阶段性，占有特殊的地位。这一时期是毛泽东开始文化的学习、汲收、批判、选择、建构自己的文化观念、并最终确立起成熟的文化观念以及其文化思想得到光辉发展的时期。而1956年以后，由于众所周知的原因，毛泽东的文化思想开始进入冲突徘徊时期，直至晚年最终陷入主客观背反的矛盾境地。因此，对1912——1956年毛泽东文化观念的演变历程、确立标志、发展轨迹、基本特征、主要思想等进行研究和探讨，就是一个很有价值的重大课题。     

专题六 中华民国时期（1912—1949）

【阶段特征】中华民国时期从1912年南京国民政府建立到1949年国民政府在大陆的统治结束。这一漫长历史时期可分为两个阶段,一是民国初期,重点说的是北洋军阀的统治。二是南京国民政府统治时期。     

民国时期青岛地区教育状况研究（1912—1949）

民国时期,青岛城市经济尤其是对外贸易的繁荣,一方面使得政府和个人有能力去进行教育、智力、文化上的投资,一方面也凸现了文化、教育对城市经济发展和个人职业的重要意义。青岛的教育水平居全国上流,初等教育事业的普及加速了青岛经济的发展、城市的进步。     

民国时期安徽义务教育经费问题研究(1912—1941)

民国时期义务教育在中央的指导下,呈现出以地方推行为主体的趋向,义务教育经费的筹措也因地不同。安徽的义务教育经费主要来源于中央和省府补助、各县市自筹、人民捐资兴学及留学经费节余项下拨款四项。为了保障义务教育经费的使用,安徽省府制定了经费支配与保管办法。但由于民国时期政局不稳,战乱频仍,军阀侵挪教费严重,地方财政困难,再加上地方行政管理人员对义务教育的重视程度不高,义务教育经费筹措困难重重,安徽义务教育也因之发展迟缓。     

民国初期教会中学的发展（1912—1927）

教会中学是教会教育系统的重要组成部分,它的存在和发展既有历史的原因又有现实的原因．与中国本土中学相比,教会中学在办学目的、课程设置、教育教学管理等方面具有自己独特的特点,主要表现为宗教色彩浓厚、学生英语水平高、重视女子教育等．进入民国时期后,教会中学的发展经历了从兴盛到衰落的发展过程,本文主要从教会中学的发展概况、课程设置、教育教学管理等方面对其进行分析,以使人们对教会中学形成客观公正的评价。     

中华邮政职工薪俸状况浅析(1912—1937)

薪俸即薪水、薪给。中华邮政职工的薪俸经历了从四班制时代到二班制时期的调整,随着服务年限的增加、员工的晋级、班次的上升而逐步提高。民国时期,中华邮政职工的薪俸与其他行业相比较为优越,但也存在一定的"不公平"和"殖民性"。中华邮政职工的合理薪俸有助于职工廉洁奉公、忠于职守,提高工作的主动性与积极性,助推了邮政事业的发展。     

民国时期劳工教育的发展特点（1912—1937）

劳工教育缘起于劳工的教育需求和企业主对利润的追求。民国时期劳工教育经历了由自发到强制实施、由零星设立到普遍推行再到特色的形成的过程,劳工教育在实施过程中获得可观的经济效益和社会效益。然而,作为强制性制度安排的结果,劳工教育中更多考虑政党的意图和企业的利益而忽视了劳工本身的利益诉求,致使以提高劳工社会地位、实现社会平等为目的的劳工教育,却以压制劳工为结果,致使劳工教育走向反面。     

1912—1919年《申报》政治广告之探析

政治广告是政治传播的一种方式。与当代的政治广告相比,民国时期的政治广告具有鲜明的时代特征。作者抽样调查了1912—1919年《申报》的政治广告,梳理了其数量变化和种类特征。究其原因,与当时的时代背景密不可分。政治广告的实质是政治对广告产生作用的最直接产物,是其显性影响的表现。     

中国近代海关的洋员录用制度（1854—1911年）

中国近代海关的高效廉洁，除了应用先进的管理制度外，在很大程度上是由于关员品质的纯洁、才能的卓越造成的。与传统海关相比，新关的洋员录用制度白成一体，具有许多鲜明的特点。凡是新人入关，无论何人推荐，都必须通过严格的考试择优录取。新关的“推荐——考试”制度照顾了各方面的利益，使海关录用了大量合格的关员，从而提高了海关行政的效率，推动了中外贸易的发展。     

《约翰&#183;克里斯朵夫》（1904——1912）

《约翰·克利斯朵夫》以十九世纪末欧洲社会生活为背景，主要描写了一个德国音乐家的一生。主人公约翰·克利斯朵夫出生在莱茵河畔一个小城，祖辈都是贫穷的音乐师。他从小有音乐天才，在父亲的严格教育下成了小音乐家。他的祖父米希尔是一个具有强烈个人英雄主义思想的小市民，一心想把约翰培养成出人头地的“英雄人物”。小约翰经常出入公爵的宫廷，为他们演奏歌曲，受到达官贵人们的尝识，但他鄙视豪门，敢于反抗权贵，曾打翻侮辱他的贵族少爷。16岁时，他给参议官的女儿弥娜作钢琴教师，爱情使他陶醉、幸福，但门第的差异使他们无法结合，他终于被弥娜的父母赶了出来。社会上没有人重视他的才华，他对德国黑暗的现实极为愤慨。有一次，他在故乡看到普鲁士大兵欺侮一个农村姑娘。他挥拳相助，造成人命，闯下大祸，被迫越境，逃亡法国。[第一段]     

1912—1914年俄国新的革命高涨年代中的彼得堡工人阶级

1912——1914年大战前夕这段时期在苏共党史和俄国工人运动史上占有很重要的地位。从苏共党说,它结束了因第一次俄国革命失败后“反革命情绪的逆流和沙皇制度的疯狂迫害所造成的大多数党组织的分裂和瓦解”局面;(1)健全了组织,开除了取消派,是布尔什维克党在组织上最终真正确立和影响扩大的时期。而从革命运动特别是工人运动的史来看,则是新的革命高潮的时期,是工人运动占领导地位的时期。这段时期与1910——1911年不同,如果说1910——1911年表明“俄国历史中的反革命的第一阶段已经结束。以资产阶级民主派的‘轻部队’的觉醒(学生运动)工人的进攻性经济运动特别是非经济运动等等为特点的第二阶段开始了”。(2)那么从1912年4月起,工人运动已占主导地位,而且斗争形式     

民国初年总统权力的确立及其演变（1912—1924）

1911年《临时政府组织大纲》在建立资产阶级民主政体的过程中初步确立了总统权力，同时将之纳入三权分立、分权制衡的制度体系之中。由于近代社会矛盾纷繁复杂．总统权力不断演化，大致经历了向传统复归的总统权力和军阀政争下的总统权力两个时期。总统权力的确立对于新旧权威的转型及中国政治的近代化有积极的意义，但是却出现了变异。从这一现象中，我们可以认识到权力、民主、制度化的相互关系及其对实现中国政治现代化的重要意义。     

北洋军阀各派统治的更替(1912年—1928年)

北洋军阀是清末袁世凯在北方几省首先建立起来的封建军阀集团,也是帝国主义支持的以新式武器装备的反动势力。它控制的中央和地方政权,代表着帝国主义和中国大地主大买办阶级的利益,对外投靠帝国主义,对内实行独裁统治。从1912年3月袁世凯建立北洋军阀政府起,至1928年6月奉系军阀统治结束止,统治中国长达16年有余。这十几年中,北洋军阀控制的北京中央政府,象走马灯一样,前后更换了十三任总     

近代现代中国——专题五 晚清时期（1840—1912）

【阶段特征】晚清史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史,也是中华民族不断抗争与探索的历史,中华农耕文明遭受西方工业文明冲击,向近代文明转变。