访尖子 谈学习

学习好,乃是大学生成才的主要条件之一。每一个渴望自己早日成才的大学生,不能不认真对待怎样使自己学得好的问题。考上社会主义大学,只是成才的条件较人优厚了,至于能否早成才、成大才,关键还要看你在校期间的努力程度和实际效果。为此,广大学生都在实践、探索,但程度是不齐整的,不少学生学习很不得法,处于被动状态。抱着互相学习、借鉴,共同研究提高的心愿,不久前记者走访了清华大学、北京大学部分目前学习上比较拔尖的学生,试图通过对他们一些认识和具体做法的报道,启发于己于人,也算是从侧面回答这一问题。靠拐棍难出飞毛腿会自学取得主动权     

大学生学会学习浅析

知识经济时代正向我们走来，社会发生着巨大的变革。青年大学生已经普遍意识到知识经济对人才素质的新要求，具有强烈的紧迫感。他们努力学习，渴望成才。在新形势下，是否学会学习成为一个关键问题。笼统地说，学会学习就是学会利用有利条件，用已经学会的知识，进行创新，以便获取新的知识。当前，大学生如何学会学习?笔者认为应主要从以下四个方面入手。     

谈初中语文教学中学习兴趣的激发

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。激发学习兴趣的方法有很多,在初中语文教学中,根据学生的年龄特征,可作如下尝试。 一、充分利用导语。激发学习兴趣     

谈创造性学习

创造性学习,有人称为创新性学习,有创见的学习。创造性学习是指遵循学习主体的个性特征和自主力量,在一定创造型教育的环境下,运用创造思维潜能和独到的认识问题、解决问题的能力,从事知识的吸收、积累、贯联、调节和有效运用的学习活动。它强调大学生必须是具有主体意识和自主行为的学习主体,强调创造型思维为学习的前提。 17-20岁左右的青年大学生其心智发展,已经具有了对客体的批判意识并渴望将其改造力量对象化。当他们发现了自己的意志力量和作用,认识到“本我”后,就会努力发挥个性力量。学会用创造方法解决问题,不简单遵循他人的行为模式,或盲目地把同龄人和权威奉为绝对标准。这就开始了     

关于大学生心理健康教育的思考

大学生正处在人生发展的重要阶段,面临着学习、交友、恋爱、成长就业等各种问题,当代大学生更是渴望成才,追求卓越。心理健康是其成才的基础。     

大学生谈高等学校教育

和震(北京师范大学教育系88级)思想政治教育是高校德育工作中的一个重要方面,当前存在的主要弊端就是形式化,政治学习仅仅是走走过场。如何把思想政治教育做到实处,避免形式化,已经成为人们普遍关注的问题。思想政治教育效果不佳的原因,不仅有思想认识方面的,还有工作方法方面的。我认为解决这个问题的关键是寻找思想政治教育和大学生日常学习生活这两者之间的结合点,这个结合点就是为社会主义建设培养接班人和大学生个人成才的统一。政治思想素质是成才必须具有的素质,然而,由于思想政治教育的形式化使许多人看不到思想政治教育与成才之间的直接联系。思想政治教育只有把握住这个结合点,才能彻底避免形式化,取得真正的实效。不然就会形成上下“两层皮”,你说你的,我做我的。     

学习历史兴趣的培养

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这‘火药”’,激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”,兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。     

论大学生的学习与学习能力

学会学习,提高学习能力是大学生生存和成才的关键;本文对高校学生学习和学习能力进行了分析,提出了提高大学生学习能力的学习观念。     

大学生的发展层次与学习心理特征

文章主要阐述了大学生发展过程的五个层次，即“被动跟进”阶段、“主动适应”阶段、“主动拓展”阶段、“深化升华”阶段和“毕业前的社会心理准备”阶段，认为大学生发展的五个层次是由低层次向高层次递进的一系列过程，大学生在每个层次都有不同的学习心理特征和要求，了解了这些特征和要求，有利于大学生的学习和成才。     

自考大学生的生存态势和学习状况

长期以来,我们忽略了一个庞大的特殊大学生群体,即自考大学生。尽管自考已成为青年成才的一条重要途径,尽管自考生规模日益扩大,尽管他们真实地生活在大学校园里,但是,相对于主流大学生群体而言,他们又是“相对弱势群体”(学习、就业、能力方面)。虽然他们是大学生群体的重要组     

谈大学生心理健康的重要性

健康的心理是大学生学习科学文化知识的基本前提,也是大学生顺利成才的重要保证;既是大学生综合素质构成的一个重要方面,又对其他方面的素质塑造产生重要影响;既是大学生适应社会、成就事业的心理基础,也关系到民族素质的提高和社会主义现代化建设的未来。     

谈情感教育的盲区——浅议文化史的教学

学校教育的目的是培养学生成才,“成才的过程是一个智力与非智力因素相互影响,又以非智力因素起决定作用的过程。”其中非智力因素又叫EQ,就是我们通常说的情商。正由于非智力因素在人的学习、成才过程中的决定性作用,如何优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。     

科学研究与大学生学习

科学研究作为大学生创新的强大手段和智力功能之一，越来越引起有识之士的重视。本从大学生的学习特点、科学研究对大学生成才的重要意义、教师培养大学生从事科学研究的途径等几个层面出发，论述了科学研究和大学生学习是一个紧密结合的过程。     

刍议大学生学习与科研能力的培养

本文从大学生的学习特点、科学研究对大学生成才的重要意义、教师培养大学生从事科学研究的途径等几个层面出发,探讨科研和学习是一个紧密结合的过程.     

普通高校与独立学院大学生需要心理调查与比较研究

文章对当前大学生的需要心理及表现特点进行调查和分析。通过自编问卷,对浙江省458名普通高校与独立学院在读大学生进行测查。结果发现:(1)当前大学生渴望有优裕的物质生活条件,公办生与民办生相比表现出显著性差异;(2)大学生有强烈的学习和成才愿望,民办生的成才愿望与现实之间表现出了一定的矛盾性;(3)当前大学生希望建立真诚互动的人际关系;(4)大学生的恋爱动机纷繁复杂,缺少理智性;(5)当代大学生对“自我和谐发展”充满渴望。研究认为,应根据当代大学生不同的需要表现施行有针对性的教育。     

也谈数学课堂探究性学习

苏霍姆林斯基说,“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此,在课堂教学中,我们必须倡导新的学习方式。教师主导下的“探索性学习”是一个值得探索的课题。     

激发学生学习语文兴趣点滴谈

<正> 语文教学要想发挥好教书育人的综合效应,不但要掌握学生的共性,还要注重学生的个性的发展。兴趣往往是学习的先导,有兴趣学生才能科迷,入迷就能钻得进去,学习就会有效。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”那么语文教学就要着力培养学生学习语文的兴趣,抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望。让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴和满足。     

学习困难学生学习的有效策略

随着经济的发展，人民群众对教育的需求越来越高，渴望孩子成才的心理压力越来越大，父母甚至爷爷奶奶的这种心理压力很快转化为孩子们学习的压力，而孩子们的学习困难越来越多，干扰学习的因素在不断增加，学习困难的学生有增无减。不同学生能力水平的孩子存在着不同的学习困难。据估计，在一个普通班级里，约１／４的学生遇到过不同程度的学习困难，而这些孩子的智力、学习能力、个性特点学习困难更加多样。一个普通教师是很难满足全班不同学习困难学生的不同需求，这给传统教育带来了前所未有的挑战。可以说传统教学模式越来越行不通，那…     

试析新形势下大学生思想主流及问题

江泽民同志在加强大学生的素质教育中强调“政治素质为最重要的素质”。如何做好学生思想政治工作 ,是摆在我们面前的一个重要课题。我们高校思想政治工作者应深入了解、分析新的历史条件下大学生所具有的思想特点。在我国社会已经进入全面转形时期的现阶段 ,面对新旧体制改革转换、对外开放、国际竞争、市场经济的冲击 ,学生们的价值观发生了巨大变化。具有如下特点 ,振兴祖国的责任感和渴望成才的危机感 ,它集中体现了大学生渴望国家强大昌盛、政治上积极进取、求知成才欲望强烈、注重创新意识和实践能力、加强思想道德修养的思想主流。这…     

谈初中学生学习生物学兴趣

所谓兴趣,就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的情绪倾向。(陈雪良《漫谈兴趣》)因此,学习生物学兴趣就是一种力求认识生物的特点和渴望获得生物学知识,並带有强烈情绪色彩的意向行动。心理学研究表明,兴趣与动机有密切的关系。“学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣或叫求知欲。”(潘菽主编《教育心理学》)俄国教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”