评“新的教育理论—非智力因素理论”

目前有一种新的教育理论——非智力因素理论(下简称“新理论”)。这一理论提出的目的,据说是:“非智力因素理论认为,在学校教育中引入非智力因素,其目的就在于充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。首先,学校教育中的主体究竟是谁?对于这个问题,长期以来一直争论不休。有些同志主张‘双主体’论,即认为学生是主体,教师也是主体,而且这两个主体还可以轮流‘执政’,是谓‘轮流主体’论。……学生是学校教育中的唯一主体,‘双主体’论或‘轮流主体’论都是不能成立的。因为它混淆了主体与作用的界限,似乎承认谁是主体,就是肯定谁的作用大。其实不然,承认学生是主体,并未否认教师的作用,反而是为了更有效地发挥教师的作用。……其次,从心理学的角度看,学生的主体结构是由智力与非智力因素     

作文用词贴切的几种方法

高考作文来说,要达到"用词贴切",可以从以下五方面着手。一是穷形尽相,贴切地选用动词。叶梦得《石林诗话》说:"老杜(杜甫)……其模写景物,意自亲切,所以妙绝古今。其言春容闲适,则有‘穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。’……‘深深’字若无‘穿’字‘,款款’字若无‘点’字,皆无以见其精微。"动词用得好,则字活而自响,句健而自妙。二是声色兼具,贴切地使用修饰语。     

农村义务教育民办学校怎样发展——四川广安农村民校调查

看着越来越多的义务教育阶段民办学校纷纷走向倒闭，四川省广安市那些幸存下来而又尚在生存困境中挣扎的农村民办学校主办者心急如焚，“自2007年国家在全国农村中小学推行‘两免一补’惠民政策后，所有义务教育阶段的学校不再允许向学生收取任何费用，农村中小学生均能受其恩惠，但问题是‘两免一补’受惠的是学生，公办学校的教师工资由国家财政供给，     

切实安排好师生的“双休日”

切实安排好师生的“双休日”刘建国从去年９月１日开始，中小学实行周六周日‘双休日’。几个月来，通过观察了解，发现‘双休日’现两个极端：一是‘双休’不休。有些学校不顾上级主管部门的三令五申，明的、暗的、在校里，在家里依然给学生补课，收取补课费；有些家长请...     

农村两类学校布局优化的现实问题与方向选择

城镇挤乡村弱是当前我国义务教育阶段最为显著的结构性问题。学校布局作为肇始之基,为更好补齐学校短板提升教育质量,现阶段的工作重点已聚焦至农村两类学校,重心也逐渐转向优化。在城乡义务教育一体化的时代背景下,为实现“就近入学”与“上好学”的优化目标,农村两类学校布局优化工作在农村教育为农与离农的冲突中,应服膺人本理念进行消解;在教育公平优先与教育效率先行的矛盾中,应合理配置教育资源进行平衡;在“由‘小’到‘寄’”与“由‘寄’到‘小’”的纠葛中,应明确两类学校定位进行调适,以助力农村学校布局工作。     

素质教育面临窘境的原因及出路

实施素质教育,是社会发展对教育提出的必然要求,符合当今国际教育改革发展的潮流。素质教育的重要性不言而喻,全社会也都给予了认可,但在实施过程中,却往往不是那么回事,有的甚至背道而驰。素质教育发展到今天“,穿新鞋,走老路”的尴尬境地不能不引起我们反思。一、素质教育未能全面推行的原因对于素质教育,绝大多数学校、家长都有所认识,理论上也都赞同,但在实践中还是“应试教育”,出现了所谓的“轰轰烈烈讲素质教育、扎扎实实干‘应试教育’“”学校抓素质教育、家庭搞‘应试教育’“”白天搞素质教育、晚上搞‘应试教育’”等现象。我认…     

吾国教育病理

盘点时下围绕中国教育的话语。我以为。概括其病症的最流行词汇莫过于‘应试教育’,指示其出路的最高频次的词汇当推‘素质教育’。我不以为他们找准了病因和药方。这对词汇宣扬了二十年,从学校、教师到家长、学生,施教者与受教者却不买账……与‘应试教育’构成二重奏的是‘素质教育’。     

校企合作贵在“合”——浅谈校企合作办学模式的可行性和实用性

纵观目前校企合作的现状,并非人们期待的那么美好,校企合作的发展前景不容乐观,有相当一部分职业学校的校企合作还停留在浅层合作的层面上,有些合作完全是学校对企业的"公益支持"或功利性的人力投资,有些合作一直陷于"有‘合’无‘作"’或"有‘作’无‘合"’的消极与被动状态。其结果是有的在"腹中夭折",有的在"途中殒命"。就目前已形成的校企合作而言,基本上都是学校为了对学生的     

农村师资开发问题研究综述——以云南昭通为例

"农村教育是困扰中国农村发展的三大难题之一……要‘发展农村教育,除了必不可少的经济与社会条件,还必须具有包括正义精神在内的价值观念和行为准则’……这需要通过教师与课程资源的优化来解决‘欠发达地区农村人口的教育与发展’"。目前,昭通农村教育相对滞后,昭通市中小学教师队伍严重缺     

从“老师要我们用xxxx造一个句”说起

笔者以前教中学时,有次考试,要学生用“不但……而且……”造一个句。有一个聪明而搞恶作剧的学生写道：“老师要我们用‘不但……而且……’造一个句。”     

阿城市委书记刘成文一席谈——透视未来

<正> “不搞农民教育,就不能发展农村经济,更不可能改变全民族的精神风貌。愿天下父母也能以‘望子成龙’的心情,望儿学技术,成为有一技之长的新型农民……”听说阿城市委的刘书记重视农民教育,在他的市里搞农教工作,觉得血总是热的。我们慕名前来。快到中午了,这位精神矍铄的老同志向我们侃侃道来。     

农村学校常规管理初探

农村学校常规管理初探宜良县教育局施光南农村学校要全面提高教育质量，学校管理相当重要，而常规管理又是学校管理的基础。根据实际情况，我认为农村学校常规管理应做到；‘’一求”、“二严”、“。志”、“四有”、“五常规”、”七档”、‘’八管理”、“九表”。“一...     

教师“下海”有理

教师辞职‘下海’,也就是说不干教育搞其他经营去了,是当前客观存在的一种社会现象。在职业学校中特别是年     

数字与声音

“对于三蚓融合这种汁划经济的概念,我特别不看好。有些事．搞了很多‘砖家’,弄了很多方案．部是浪费时间和金钱。”     

课堂教学中学生主体性的发展

随着中国特色社会主义事业的建设和市场经济体制的建立,对人才规格要求越来越高,学校教育越来越强调发展学生的主体性。“新课程所倡导的‘主体性’、‘人文性’和素质教育,在本质上是统一的。……也就是说,‘人文性’的内核蕴藏着‘主体性’,‘人文性’是‘主体性’的精美外现,没有脱离‘主体性’的‘人文性”。     

四兄弟“找茬”

“小迷糊,小迷糊……”是谁在喊小迷糊呀,小迷糊揉揉眼睛, 只见四个方头方脑的家伙,有些熟悉,又有些陌生。小迷糊好奇地问:“你们是谁呀?”“是谁?”其中一个说,“我们是‘平静’‘冷静’‘恬静’‘安静’四兄弟呀。”“哦,你们找我有事吗?”“怎么没事?小迷糊,你看你是怎么运用我们的。”说着,四兄弟拿出了一张纸,     

反对“百废俱兴”的观点

祖国大规模的建设开始了,大家都非常兴奋。我听到有些教师同志说: ‘大规模的建设来了,我们这些分散的小学应该集中在一起了。’ ‘把旧校舍拆了,另盖新的。’‘这些破桌子、烂椅子不能再用了,太不合乎“标准”了。’ ‘学校里应该按电话。’     

农村中学如何开展第二课堂活动

农村中学如何开展第二课堂活动路福祥农村中学的老师总是埋怨，学校条件差、经费少，开展第二课堂非常困难。有些学校干脆不开展．有些学校即使搞了第二课堂也流于形式。这样就使本来就不丰富的校园生活更加单调、呆板。那么，农村中学如何开展第二课堂呢？一、因地制宜和...     

“望”家军分列式

"紧急集合!"一声令下,"望"家军成员从四面八方奔来。"望"司令说话了:"我‘望’家军兵强马壮,今天,我们来搞一个分列式,第一列由‘看望’为首,第二列由‘想望’领头,现在大家‘对号入座’,列队!"     

新版初中语文第三册古诗文疑难词句臆解(上)

三峡(郦道元) 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 自,初中第三册2001年版“自:从,由”。按此“自”表处所,宜训“在”;不表起点,不宜训“从”。《古书虚字集释》“‘自’犹‘在’也”,并云“‘自’‘在’一声之转”,即古音从母双声也;又“‘自’犹‘于’也”,例证在在。《广释词》亦“自犹‘於’,介词”。如: