“90后”大学生思想政治理论课教学探讨

＂90后＂大学生是当前高校大学生的重要组成群体,其综合素质对社会有着深远影响,本文从对＂90后＂大学生的思想政治理论课的教学入手,分析如何调整高校的思想政治理论课教学环节,以培养合格的＂90后＂大学生。     

高校卓越工程师素质培养模式研究

以培养全面、和谐的人为目标,坚持以学生的全面发展为宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,高校大学生素质培养模式的建立和完善已成为目前高校基于＂卓越工程师＂计划构筑完整的高等教育体系的重要内容。基于＂卓越工程师＂计划的要求,从培养目标、培养内容、培养途径、培养效果评价以及培养效果反馈5个方面构建了高校大学生素质培养模式,着重阐述了培养途径和培养效果反馈两个方面的具体内容,为提高高校大学生素质培养水平提供有力保证。     

浅谈大学生的在校安全教育

大学生安全教育是高校对大学生综合素质能力教育的一个重要内容,同时也是大学生知识层面不可缺少的组成部分。因此,本文从大学生＂安全教育＂的概念入手,着重分析了加强大学生安全教育的必要性,探讨了新时期大学生安全教育的主要内容。通过多年来大学生安全事故的经验教训,提出了切实有效的途径和措施来减少大学生安全事故的发生。     

民族院校大学生更要讲宽容

民族院校大学生少数民族的比例较高,宽容精神的培养十分重要。本文对宽容是中华民族精神的核心内容之一和高尚品德进行了阐述,提出了民族大学生讲宽容要学会尊重他人、培养宽宏大量的胸襟、善于原谅和理解他人、学会＂退一步＂做人和＂换位思考＂、尊重民族宗教信仰等观点,并指出提高大学生素质,为成就大事业打基础是民族院校大学生讲宽容的归宿所在。     

“中国近现代史纲要”课程及教学设计

＂中国近现代史纲要＂作为高校的一门公共思想政治理论课,目的在于强化大学生的政治理论素质。通过＂一个主题＂、＂两条主线＂的教学思路和专题教学方法的实践,引导大学生们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而实现该课程的德育功能。     

浅议大学生知识产权素质的提高

大学生是我国未来的主人,其知识产权素质较低的现状将严重制约我国在知识经济时代的竞争。知识产权素质是思想道德素质与文化素质的综合,＂知识产权战略＂出台后,政府、社会、高校应按战略要求形成合力,全方位提升大学生的知识产权素质。     

土木工程专业大学生素质拓展教育的课堂创新实践

本文阐述了在＂建筑结构抗震设计＂和＂高层建筑结构设计＂等土木工程专业课程中进行的教学方法改革：变教师课堂授课形式为学生课题组答辩的教学形式。结果表明,大学生课题组答辩教学法能够充分调动学生学习积极性,促使学生自主自觉学习,在学生的学习过程中,学生的专业素质、学习能力、语言表达能力、心理素质等综合素质都能得到良好的拓展,教学效果良好。     

“思想道德修养与法律基础”课程教学刍议

针对＂思想道德修养与法律基础＂课程的特色以及在校大学生人文素质现状,从加强素质教育、把握教学重点和加强教学实践三方面入手,不断丰富＂思想道德修养与法律基础＂课程的内涵,提高教学效果。     

中国传统养生文化对提高大学生人文素质的研究

本文采用文献资料法、综述法、专家访谈法,以＂文化育人＂为主线,联系当代高校大学生人文现状,分析了中华民族流传至今的文化瑰宝——中国传统养生文化的特性及育人价值,展示其独有魅力,为中国传统养生文化的发展和高校大学生人文素质的提高提供理论参考。     

“中国梦”引领下的高校国防教育与孝文化之耦合

为了贯彻中共十八大精神,实现文化引领的价值,中国传统的孝文化和高校国防教育在实现＂中国梦＂的大背景下,互相作用。本文通过浅释＂中国梦＂来引导国防教育的发展和孝文化的传承,对国防教育的内涵和孝文化溯源都做了阐述,而对国防教育与孝文化互相耦合的作用从三个方面进行了分析,一是国防教育和孝文化都是培养大学生爱国主义精神、提高思想道德素质的重要渠道;二是国防教育和孝文化都是增强大学生生理、心理素质的重要途径;三是国防教育和孝文化都是为高校大学生实现＂中国梦＂务实了基础。     

基于“四种能力”培养的高职工程造价专业教学改革

首先对高职工程造价专业的教学现状以及行业对造价人员的素质要求进行了分析,然后根据中共中央对大学生＂四种能力＂的培养要求,从课程设置、教材建设、培养模式等方面对高职工程造价专业的教学改革进行了探讨。     

高校“音乐基础”通识课的教学改革

国内大学生普遍音乐素养较低,而音乐素养是大学生文化素质和思想道德素质的重要组成部分。为了更好地开展音乐基础知识教育,本文对高校的音乐基础通识课现状进行了分析,说明了开展音乐素质教育的必要性,新的大纲中将乐理基础和视唱练耳整合在一起,并提出了通识课的＂三段式＂教学法。实际的教学结果表明所提出的思想和方法较大地提高了学生的兴趣,达到了教学要求。     

英语快乐学 “游戏”来“给力”

将＂游戏＂带入课堂成为当前大学英语教师在教学创新领域的一次尝试。本文拟从认识基础、情感基础、＂能力＂基础和＂素质＂基础四个方面来探索如何科学设计和有效实施＂大学英语课堂游戏＂,以期＂课堂游戏＂能够为实现＂培养大学生英语综合应用能力＂的大学英语教学目标而增添力量。     

基于利用式与开发式学习的大学生信息素质教育模式实证研究

为充分了解大学生的信息素质水平,对吉林、山东、江苏部分高校进行调研,并在此基础上研究信息素质教育的模式。根据大学生知识结构特点,将大学生信息素质教育分为新生入校、大学二年级或三年级、研究生3个阶段,并引入利用式学习与开发式学习理论,用以指导各阶段的教学目标与方式,并对信息素质教育手段的＂去中心化＂、教育内容与信息道德的相容性进行了研究。     

浅谈新时期下高校学生宿舍建设框架的构成

让学生思想政治工作走进宿舍、优良学风建设走进宿舍、学生党建进宿舍,展示当代大学生的新形象、新风貌,促进学生宿舍管理,提高学生的综合素质。概而言之,新时期下＂宿舍文化＂建设框架的构成可归纳为：制度奠基＂、三字＂搭台、文化汇演。     

健康素质研究

健康素质经历了从狭义到广义、从微观到宏观的过程,内涵不断丰富延伸,认识不断加深。尽管如此,健康素质理论的研究远远没有结束,我们要对＂健康素质＂做进一步探讨,完善健康素质理论。总结我国学者对健康素质的研究,我们可以发现学者大都从＂健康＂的角度去认识健康素质,很大程度上认为健康素质就是健康,而忽略了对＂素质＂方面的研究和认识。因此,我们在＂健康＂角度认识的基础上,结合对＂素质＂的研究加以对健康素质的概念进行探讨。     

探析体验式培训在大学生思想政治教育中的应用——以郑州大学知行素质拓展训练营为例

新的社会形势对高校大学生思想政治教育工作提出了新要求,带来了新机遇。体验式培训在大学生思想政治教育中的运用,是对学生思想政治教育工作新途径的有益探索,能够在发展学生综合素质的基础上培养其思想政治素质。体验式培训的成功经验在于＂三个转变＂：从强调理论化、知识化到重视情感体验与情感发展;从单向灌输到双向互动;从封闭的校园到开放的社会实践。在大学生思想政治教育工作中推广体验式培训还需要进行更多的实践探索和理论论证。     

基于持续改进目标的大学生自我管理系统的构建

社会的发展要求对大学生实行自我管理。本文构建了一种新型的大学生自我管理系统。这一系统将大学生的自我管理划分为＂协调管理模块＂、＂组群模块＂和＂个体模块＂等三大模块,其核心理论基础是＂以人为本、科学发展＂,主线是加强＂团建＂和＂党建＂。该系统还借鉴了质量管理的思想,采用＂互动、纠正、预防＂三大手段,最终实现了大学生自我管理的持续改进目标。     

论当代大学生自我教育能力的培养

＂自我教育能力＂是成为当代高素质大学生的必要条件,也是立足现代社会的基本条件。＂自我教育能力＂的高低决定了大学生的社会适应性和发展前景。本文分析了当前大学生的自我教育现状,从培养大学生自我教育能力的必要性入手,提出了大学生自我教育能力的培养途径。     

“八荣八耻”与新时期大学生思想政治教育

本文在论述新时期大学生＂八荣八耻＂教育目标基础上,深入分析了＂八荣八耻＂与大学生思想政治教育的关系,并提出了加强大学生社会主义荣辱观教育应坚持的原则。