浅谈小学语文趣味课堂教学

怎样才能提高小学语文课堂教学的效率,使语文课堂真正成为学生的乐园,已经成为当前语文教学急需解决的问题。小学语文教学论文本文结合教学实践论述分别从别出心裁的导入、让学生主动参与、幽默的教学语言、运用实物演示、利用多媒体设备等方式在小学语文课堂教学中增强趣味性。     

语文课堂教学的趣味性探析

语文课堂教学除了首先从整体上考虑一个特定教学内容应该怎么教，怎么学之外，还要注重娱乐功能——充分营造课堂教学的趣味性，最大限度地追求教学的艺术性。可从四个方面着手：（1）形式新颖（2）语言活泼（3）解析机趣（4）手法多变。     

浅谈初中语文教学中如何实施素质教育模式

语文是一门应用广泛,接近生活,内容丰富的学科,然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师要充分展示语文课堂教学的魅力,使语文课成为学生求知的乐园。本文立足探讨初中语文素质教育的创新模式。     

中学语文智慧教学微探

传统的语文课堂教学就是教师严格执行教案或者事先设定的教学思路过程，教材是绝对的依据，教师是绝对的主导，     

浅谈初中语文课堂教学

全面实施素质教育，这是基础教育领域的一场深刻变革。多年的语文教学实践证明：抓好语文课堂教学是提高教学质量的有效途径。     

小学语文课堂的有效教学探究

课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的内容。有效,是课堂教学的生命,是课堂教学的永恒主题。本文首先说明了“有效教学”的理念,并阐述了小学语文课堂教学有效性的特征,在此理论基础上,结合笔者的实践经验,分析目前的小学语文课堂教学中主要存在的问题,最后提出小学语文课堂有效教学的策略。     

浅析初中数学教学中的情境创设

在实施素质教育的今天，情境教学对我们的课堂教学起着重要的作用。在初中数学教学中，采取情境教学的方式可以提高数学课堂的教学效果。在实际教学中。教师要把教学情境的创设和生活实际相结合，是教学情境更具趣味性，同时注意实验情境在数学情境教学中的作用。     

口语训练让语文课堂更精彩

鲜活的语文课堂倡导的教学过程不仅是一个传授知识的过程，也是一个师生合作学习、共同探究的过程，还是一个激励欣赏、充满期待的过程，更是一个心灵沟通、情感交融的过程。语文课堂中的说通常以口语的形式出现，口语交际能强调情感的调动．强调学生的参与度与表现欲，强调合作探究的精彩。     

增强哲学教学素质教育功能的实践反思

哲学教学理应是轻松、愉悦、充满机智的，哲理与情趣并重，方能更有效地启迪学生的思维，激发学习热情。设置轻松有趣的教学情境、合理利用教学时间、综合运用多种教学方法和手段，以趣味性提高实效性，是推进哲学素质教育、发挥其素质教育功能的关键。     

浅谈语文课堂教学的有效性

当前,随着新一轮课改的不断深入,语文课堂教学改革就其总体而言,在朝着新课程的理念和方向推进,但是由于对新课程理念理解、领会不到位,在看似热闹的背后,语文课堂教学效率低下的老大难问题并未得到切实有效的解决。可以说,提升语文课堂教学的有效性是当前深化语文课程改革的关键和根本要求。那么,怎样才能让自己的教学更有效呢？     

浅谈如何提高汉语文课堂教学效率

提高课堂教学效率的方式和途径是多样的,也是我们不懈追求和探索的,但分清楚汉语文知识类型对于提高汉语文课堂教学效率却是根本的．只有从根本上弄清楚汉语文知识类型,才能大幅度提高汉语文课堂教学效率。     

小学语文课堂评价语言有效性探究

新课程背景下,国内很多教育、教学工作者以及专家提出了课堂教学的有效性,甚至提出“有效性是课堂教学的生命”的说法。评价是课堂中不可缺少的反馈环节,直接关系着课堂的教学效果以及学生的发展问题。而语文课堂,由于其本身的学科特性,因而从小学语文视角探索课堂评价语言的相关问题,对改进语文课堂教学,提高语文课堂教学的有效性具有重要的研究意义。     

激发学生学习语文的积极性

我们知道，教小学要尽量讲究趣味性，以为孩子的年龄小，所以小学语文教学要深入浅出。备课的深入，是为了教学的浅出．何为浅出的教学呢？就是要让学生明明白白的感悟、体验、理解课文思想内容。那么如何才能使我们的教学做到深入浅出呢？我觉得可以从以下几个方面入手：     

浅谈历史课堂中的趣味教学

历史教学工作面临尴尬境地,极其需要教师在课堂中增强趣味性教学。趣味性教学可以从巧设导语、结合其他学科知识、穿插时政、娱乐资讯、强调学生主体地位等方面入手。恰当运用趣味性教学,可以使枯燥的历史生动化,使遥远的历史形象化,对激发学生的学习兴趣,从而达到寓教于乐,培养学生能力的目的有重要要作用。     

让快乐教学走进作文课堂

作文教学是语文课堂教学的重要组成部分,作文教学的好坏直接关系着语文课堂教学的成败。作文教学的过程是发展思维,培养各种能力的主渠道。在教学中坚持以人为本,让学生主动发展,自主发展,那就是想办法把学习的主动权教给学生,为学生营造一个良好的主动参与的情景,如把快乐教学带到课堂,就能充分调动学生学习的积极性。     

浅谈如何进行中学语文课堂优化教学

优化课堂教学,大面积提高语文课堂教学率,让学生学得会,记得快而且能够消化吸收转化为自己的能力,是每一位语文教师追求的最终目标和永无止境的研究课题。对于优化语文课堂教学,我认为应从以下方面入手。     

小学语文课堂教学有效性策略探究

合作学习,探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。但是,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效栏问题。提出了一些策略。     

高中语文有效性课堂教学之我见

课堂教学是语文教学的基拳形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而语文课堂教学的时间是有限的．要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，高中语文教学改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。     

如何让小学语文科普文教学妙趣横生

在小学语文课文中,有不少选文是科普说明文,相对而言,这一部分文章知识性强,趣味性稍差一点,但科普说明文教学的地位不容忽视,因此科普说明文怎么教学,怎么体现趣味性？这是许多教师都困惑的问题。本文将围绕科普说明文的教学内容与方法谈谈科普文的教学策略。     

谈新闻的趣味性

新闻的起味性，就是情景交融，妙趣横生，广纳博引，生动感人，兴味盎然，发人深省，像一块磁石，有吸引读者的强大魅力。 思想性与趣味性有什么关系呢？思想性是趣味性的生命，趣味性为思想性服务，又影响着思想性的发挥。 为什么新闻要提倡趣味性呢？一般说，思想性与趣味性是密切联系的，只有增强趣味性，才能使新闻的思想性性动鲜明、深刻透彻地反映出来。趣味性浓厚，可以使新闻栩栩如生。增强感染力。如果新闻没有趣味 性，即使作者主观上想把思想性写得很强，结果往往会让人读而生厌。马克思指出，新闻要适合直接感兴趣人的口味。毛…