快乐作文教学之我见

许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时,或许会感到很茫然,现就结合我十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：     

重点培养学生学习物理的能力

高中的学生已经很独立了,各方面能力也得到了相应的发展,在高考考纲明确提出了要考查学生的五种能力．为此结合平时教学我谈一谈如何在高中物理教学中培养学生的能力。     

树立新的课堂教学观,“探究学习法”进课堂

从近年中考改革来看．注重对考生能力和素质的考查,从这个形趋势来看．利用“探究法”组织教学是很必要的了。课堂教学是教育教学的主渠道．是学校教育的主要组成部分。我让“探究法”进课堂：把课堂还给学生,变课堂为学堂,启发学生探究、内化。     

集体视导后的感受

上个星期四,我执教了一堂语文教学活动《纸船和风筝》,这节课进修学院的彭老师也来参加了。在这节课中,我为学生们准备了摸读材料,还充分照顾了低视力学生,对他们进行了汉字教学。学生们在教学过程中很认真,许多学生都发言积极,     

发挥多媒体教室的教学功能

英语对于好多学生来说,很是畏惧,功夫费了不少,成绩不见起色．所以我们要帮助他们树立学好英语的信心．并指导他们坚持下去．最后结合适当的习题练习,我想每个学生一定都能将英语学得非常棒。下面我结合自己浅薄的教学经验谈谈多媒体教学在英语课堂上的使用。     

教师应把课堂当成自己的舞台

教师经常会遇到学生上课时没有激情,整个课堂如一潭死水。抑或一堂课上的很有激情,却上得很拖沓,教学任务不能顺利完成,学生学到的东西很少,教学效率不高。如此一来,如何有效备课从而提高课堂教学的效率引起了很多老师的思考,有效备课逐渐引起了老师们的关注。我想,如何上好小学语文第一课时应是老师们备课时最先要思考的问题。第一课应如何上？上到什么程度？……是我从教以来一直思考的问题,下面就浅谈一下小学语文教学“有效备课”的几点认识。     

新课标数学教学中的探究环节浅谈

新的课程标准很注重数学知识的实际背景,知识的形成以及实际的应用。在数学课堂教学中,通过设置一些探究性问题,鼓励学生大胆地试一试,能 使学生尽快地养成主动探究的学习习惯,培养创新意识。下面结合我教学实践谈一些做法和体会。 一、创设情境、吸引学生注意力 要引入新的知识,     

浅谈提高小学数学课堂教学有效性

在小学数学教学实践中我总有一种感觉,那就是：教师教得很辛苦,学生却没有得到我们所期望的发展,这是为什么呢？我觉得有一点是不能忽视的,那就是课堂教学的有效性问题。有效教学既是素质教育的核心理念,也是所有教育教学改革者的共同追求,在某种意义上说,课程改革的首要目标就是要提高课堂教学的有效性。今天就结合我的学习和教学实践谈几点粗浅的看法。     

教师应把课堂当成自己的舞台

教师经常会遇到学生上课时没有激情,整个课堂如一潭死水。抑或一堂课上的很有激情,却上得很拖沓,教学任务不能顺利完成,学生学到的东西很少,教学效率不高。如此一来,如何有效备课从而提高课堂教学的效率引起了很多老师的思考,有效备课逐渐引起了老师们的关注。我想,如何上好小学语文第一课时应是老师们备课时最先要思考的问题。第一课应如何上？上到什么程度？……是我从教以来一直思考的问题,下面就浅谈一下小学语文教学“有效备课”的几点认识。     

让作文走进现实生活

著名教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。”可见,生活是作文的源头,作文是生活的再现。但作文一直是学生的难题,似乎难以逾越,高中甚至更加突出。学生感到苦恼,甚至厌倦,老师也很无奈：作文教学似乎无法可循、作文教学缺乏系统性等等。 因此我经常跟学生进行沟通,     

怎样活跃学生的思维

根据我的教学经验和感悟,下面我从历史教学的内容上、教学的方法上和教学的实践上三个方面提出了培养学生思维能力的策略。     

语文教学活动的探究

我经过几年课堂教学的锻炼,作为一名一线小学语文教师,虽说是对“小学语文综合性学习”不很精通,却应义不容辞地、认真有效地组织学生开展好此项语文活动。通过自己的学习及近几年的教学实践,我认为进行语文综合性学习应注意做到以下几点：     

《创造性思维》网课教学探索与实践

突如其来的疫情打乱了我们正常的教学节奏,但它也让我有机会去尝试线上教学这种新的教学模式。《创造性思维》线上开课以来,本人以学生满意度及学习效果为根本出发点,在教学过程中不断优化教学手段,完善教学模式,跟进教学反馈,取得了一定的成效:最后一次课程教学调查学生满意度100&,其中很满意高达95.35%。现将这门课程的线上教学实践作如下汇报。     

如何提高作文的水平

在多年的中专语文教学中．我发现许多学生虽然花了不少时间,下了很多工夫,写作仍然难以有长足进步。究其原因,可能有很多．但是想象力不足是其中一个很重要而又极易被忽视的因素。     

如何提高课堂有趣性

学习历史不仅可使人知古通今,而且还可以使人明智,可见学习历史的重要性。但是在实际教学中,多数学生认为历史是副科,学与不学无关紧要,因此上课不认真,敷衍了事。家长也是这样,见了语数外老师到很客气,而见了象历史这样的副科老师觉得无所谓。久而久之,历史教学成绩便陷人了低谷。通过多年来的历史教学。我认为要改变目前这种现状,真正让学生把历史学好,使学生乐学历史,应做到下面几点：     

寓激情于生物教学之中

在生物教学之中,为了提高教学的质量,我们就应该使学生具有学习的动力。如果说高考这个指挥棒是学生学习生物的主要或唯一的动力,那么这种动力毕竟是不可能持久的,同时也是我们高中生物教学的失败。学习的动力应该是建立在兴趣、求知与自我追求之上。而这种动力的产生主要来自于教师的教学艺术和对学生正确的引导。一个具有激情的老师,就能从正面感染学生和深深打动学生。所以．有激情的生物教学就显得尤为重要。下面我想结合教学实践浅谈一下我的尝试。     

情感教育在初中英语教学中的作用

在英语教学实践中,有很多的教学方法与技巧,传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面的理解获取知识的手段,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用。作为一名英语教师,在新课改精神的指导下,我逐步体会到;关注学生情感态度的发展,把学生情感态度培养渗透到学科教育和教学之中是很重要的。     

试论高职院校金属材料教学应注意的三个问题

金属材料专业课中教学中，概念很多，并且很抽象，学生学习起来很容易感觉枯燥，产生厌学情绪，不能真正掌握相关知识。根据社会发展的需要和高职院校学生的特点，笔者认为在金属材料的教学过程中，应根据高职院校学生的特点，运用适当的教学原则，注重学生学习兴趣的培养，并善于运用现代教育技术进行教学，以此提高教学质量。     

让学生体会物理知识的研究过程

多年的教学经验表明,物理教学要以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。我结合自己的教学实践,谈谈初中物理探究教学的体会。     

关于寓教于趣,音乐教学的几点认识

在教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,刨设愉快的教学情景是推动学业生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了良好的效果。