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我国自古对人思想道德的教育非常重视,“五经”中礼、乐实质是对德的教育。现今,党和国家高度重视青少年思想道德教育,各级各部门出台了很多有关青少年思想道德教育的政策和文件,但随着经济社会的发展,受一些不良社会现象的影响,或学校、教师、家长的忽视、或教育方法的不当,学生不良道德现象时有出现。教师作为学生成长路上的领路人,应尽职尽责对学生进行思想道德教育,让他们步入“正轨”。 一、不良表现 相似文献
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培养高素质合格人才,推进社会主义精神文明建设,如何提高德育的实效性是目前德育工作者急需解决的问题。古今中外的教育家都十分重视德育,都把德育置于一个特殊的崇高地位,一代青少年的道德水平的高低决定一个国家、一个民族的前途和命运。德国著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”德育是整个教育的灵魂。 相似文献
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随着社会经济的发展,人们对道德教育的诉求愈加强烈。公益广告不以创造商业价值为核心,重视社会道德精神环境重建,以期传播正能量、树立新风气。从某种意义上而言,公益广告是对社会德育体系的延伸与丰富,对青少年影响意义重大。本文在对公益广告对青少年影响作出分析和论述的基础上,就公益广告对青少年德育功能的发挥进行了研究。 相似文献
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＂射礼＂兴盛于先秦时期,是展现君子德行的赛事。有严格的制度和流程,从中无不体现君子＂以德引争＂、＂其争也君子＂的道德境界,这项竞技比赛成绩不再重要,选手的德行修养展示才是此项运动所要表现的真谛。 相似文献
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邓小平同志指出：“一个能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者．关键是教师。”在德育教学过程中,教师教育的关键是要将学生成为德育主体。学生不是被动的德育对象．教育的任何作用必须通过学生的理性选择才能实现．教师是学生灵魂的塑造者,学生处于一种被动的地位,许多道德知识学生虽能理解, 相似文献
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德育需要情景，由于社会环境受市场经济的影响，人们的道德观念发生了很大的变化，高职院校学生的道德思想也相应地发生了改变，在高职院校的德育过程中要利用好学生所处的环境，重视他们的生活体验，德育才会更有生命力，才会成为促进学生发展、推动职业教育事业进步的重要保证。本文就怎样设计德情景谈一些看法。 相似文献
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医学高校为我国培养大批的医疗人才,关注医学高校学生德育档案有助于提升医学生的德育水平,提高其道德素质和思想境界,以抵御走向社会后面临的种种诱惑,进而保证我国医疗行业的道德水准。目前医学高校德育档案管理并不完善,主要是由于没有充分看到德育档案的意义与价值,因此国家、高校需要从德育档案的管理体系和监督评价体系出发,共同建构和优化医学高校的德育档案,为我国的医疗道德水平提升做好基础工作。 相似文献
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毛泽东同志在几十年前就精辟地分析了德、智、体的关系：“体育一道,配德育与智育,崦德智皆寄于体育,无体是无德智也。”德育是解决红的问题,德育是解决专的问题,体育是解决健的问题。红、专、健是一个全面发展的人不可缺少的几个方面。 相似文献
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中国古代无论在制度方面还是在观念方面,礼与法的关系总是表现得至为密切。从早期历史上以德配天、明德慎罚,到后来齐民以礼、明刑弼教,“礼”与“法”发展演进的历史过程。总之,中国传统法律文化对中国的法制建设产生了深远的影响。 相似文献
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“仁义礼智信”贯穿于中华传统文化美德得发展历程,是中国道德的核心价值观。在当代中国社会道德文明和核心价值观的建构过程中,我们仍然可以借用“仁义礼智信”的形式,吸取其精华,赋予体现时代精神的新内容,建构具有鲜明中国特色、为老百姓喜闻乐见的伦理道德范畴体系。本文从“仁义礼智信”的提出、发展和对中国道德的影响等方面分析,对弘扬中华传统美德, 推进社会主义道德建设具有重要意义。 相似文献
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新媒体传播极大地释放了青少年受众的主体意识。新媒体以共生互动的传播方式,为青少年进行道德感知、推理、判断、实践和反思提供了多元"拟实"场景与资源,给青少年道德理性的形成与发展以浸润式影响。 相似文献
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仁义礼智信是中华民族传统道德之纲,在我国两千多年来的历史进程中,锤炼了中华民族的性格,培育了中华民族的精神。侨批档案集中体现了华侨身上闪耀着的人性光芒和传统道德——仁义礼智信,具有深刻的文化意蕴。 相似文献
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教师还要有德育观念的创新。作为新型教师,应该要懂得尊重学生的人格,根据他们不同的特点,因材施教,要树立以人为本的新德育观,把人作为道德主体,着眼于发挥学生的主体性,克服传统德育中只以道德力量约束人,而不关心人的独立人格的弊端。 相似文献
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在对夏代和殷代发展总结的基础上,周公提出了"德""、礼"思想主张,其思想提出之后,周朝的统治者的思想也发生了很大的变化,认识到鬼神世界的神权政治难以维系和保佑自己的统治地位,因此逐渐开始专注于现实社会和体察民情的德治和礼制。孔子在周公"德""、礼"思想的基础上进行了研究和探索,并进一步提出了"仁学"思想,为春秋时期的社会发展做出了突出的贡献。下面本文主要分析了周公"德""、礼"思想提出的社会背景,并探讨孔子对周公"德""、礼"思想的继承以及对"仁学"思想的发展。 相似文献
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礼育是儒家学者关于礼的制度、仪式和价值观所建立起来的一种教育体系,是儒家理论的重要组成部分,它与代表着封建宗法思想的传统"礼教"有着本质上的区别,也比之"德育"的内容更加宽泛。 相似文献
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德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。对学生进行德育是学校的一项重要工作。我国古代学校总是把德育作为教育的主要任务和内容。孔子说：＂弟子入则孝,出则弟,谨而言,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。＂又说：＂博学于文,约之于礼,亦可弗畔矣。＂孟子说：＂设庠序学校以教之……皆所以明人伦也。＂他们都把德育放在首位,优先于智育,把明人伦即培养学生的品德作为教育的目的。 相似文献
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立德树人是新时代教育的根本任务。少儿报刊是青少年接触最多的纸质媒体,对青少年的成长有重要影响。因此,少儿报刊必须明确立德树人的内涵意义,坚持立德树人的办刊导向,自觉承担对少儿加强思想引领、增强责任担当意识的重任。 相似文献