试论打造优秀班集体的三种途径

随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观打破了传统的教育时空。一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中,获得人性的自我发展和自我完善。班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作,在学生全面健康成长中起导师的作用。班主任必须呵护、关爱、激励学生,才能开展好各项工作。     

平等的法律价值

宪法赋予了公民人人平等的权利,平等的意蕴也在长期的发展过程中被不断丰富。平等是法律的本质价值之一,本文从平等与法律的关系出发,探讨平等的法律价值,希望通过法律达到最终的平等。     

浅谈如何更好地实现对高中班级进行有效管理

在高中班级管理过程中,班主任只有结合所带班级的具体情况,讲究班级管理艺术,才能实现对学生科学有效的管理,才能更好地促进学生健康、全面地发展。     

浅谈如何更好地实现对高中班级进行有效管理

在高中班级管理过程中,班主任只有结合所带班级的具体情况,讲究班级管理艺术,才能实现对学生科学有效的管理,才能更好地促进学生健康、全面地发展。     

刍议图书馆规章制度与信息平等

作者通过对信息平等与图书馆规章制度的论述,反映了信息平等是制定图书馆规章制度的原则,图书馆规章制度又是维护信息平等的重要手段,利用制度实现信息平等的同时,在制度中体现信息平等。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级是培养学生良好道德情感的场所,而“爱”是培养班级情感文化建设的核心,班主任和学生都是构建班级情感文化的主体,班主任更是班级情感文化的引导者。班主任了解、尊重学生的情感,关心、爱护每一位学生,平等、真诚地对待每一位学生,理解、宽容学生的无心之过, 让学生在感受到师爱的温暖中产生积极健康的情感,形成良好的班级文化氛围。     

平等及信息平等的逻辑过程

文章从文化学的角度探讨了平等与信息平等的基本内涵，梳理了人类平等思想的起源及流变过程；探讨了人类社会不平等及信息不平等的根源和应对思路。     

浅谈班级管理的创新意识的重要性

班主任是每个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在各方面的健康发展,影响着他们一生的成长道路。班主任只有立足学生实际,勇于创新,掌握适应学生整体发展的本领,实现班级管理的创新,才能促进学生走向成功。     

平等与革命的悖论

最近又有提议调整公共厕所男女蹲位比例,向西方国家学习“厕所平权案”用以解决“女公厕永远排队”的现象。这无形中在提醒我们生活中还有很多“平等”里的不平等,表明社会管理者在制度建设时忽视了男女的差异,深刻地反映出了人类的不平等基础,也由此说明文明的进步既是以男女的相互平等为基础,也是以男女相互尊重为前提的。貌似平等的不平等是如何产生的呢？     

树立用户平等观念 服务全民素质教育

国民素质的提高，社会教育是一个重要的手段，社会教育不仅解决知识和才能的问题，而且解决整体素质提高的问题。图书馆作为重要的社会文化教育机构，就具有这一功能。要发挥图书馆的社会教育功能，提高整体国民素质，就必面打破图书馆服务中的壁垒现象，树立起用户平等的观念，只有享有平等的权利，才有素质提高的机会。笔者从中国国情出发，提出了树立用户平等的必要性及要实现国民素质提高这个目标，需要我们从图书馆要树立“公共”理念，增强其社会影响力；政府要加大投入力度，促进图书馆的发展和读者自身要树立良好的信用三个方面努力。     

大数据时代公共图书馆消除数据不平等的路径选择

大数据时代的信息不平等主要是数据不平等,不同国家(地区)、组织、社群及个人在对数据的收集、分析和使用中形成多样化的信息差距,其实质是信息控制权的不平等。公共图书馆可以通过维护并发展公共图书馆制度、倡导社会责任与社会包容、提供公共智慧服务等方式消除数据不平等。     

图书馆知识共享不平等表现及其原因

从不平等普遍性出发,以＂平等＂和＂图书馆知识共享＂概念为基础,提出图书馆知识共享不平等是指在图书馆知识共享活动中,不同参与主体在某些方面处于不对等状态或者因为不正当的理由而被区别对待。我国图书馆知识共享不平等主要表现在以下四个方面：馆员之间知识共享的不平等、读者之间知识共享的不平等。最后分析了其产生的原因。     

图书馆内部知识不平等问题初探

图书馆内部知识不平等区别于以读者为观照对象的外部知识不平等,是指馆员或人格化的"图书馆"在知识交流中获取知识上的不对等,主要包括双方直接交流中的知识不平等、多方直接交流中的知识不平等以及共享第三者知识的不平等三种不同情况。无论是哪种情况,都需要利益补偿机制发挥作用,对不平等中的知识"损失"方给予一定的补偿,包括物质方面的补偿和精神方面的补偿。     

深圳立法促进性别平等

深圳在大陆首推性别平等地方立法,倡导尊重生理差异基础上男女两性的尊严和价值的平等,以及机会、权利和责任的平等6月28日,《深圳经济特区性别平等促进条例(草案)》顺利通过了深圳市五届人     

图书馆服务效率与平等协调发展探析

图书馆服务过程中的效率和平等在理想条件下可以相互促进,协调发展,但由于受到多种复杂社会因素的制约,二者往往存在着某种程度的背离.如何保持效率与平等的协调发展,是现代图书馆服务中迫切需要解决的重大课题.本文在分析效率与平等的原生机制基础上,阐述了图书馆资源属性对图书馆服务效率与平等的决定性作用,并对如何实现图书馆服务效率与平等协调发展问题进行了初步论述.     

浅析班主任教育心得

班主任,作为一个学校最基层的教育管理者,起着举足轻重的作用,如果把一所学校比喻成一棵树,每个学生就是一片叶,每个班就是树枝,那每个班主任就是这跟树的一条根,只有根深才能叶茂,只有根粗才能树大,所以班主任队伍的好坏直接影响整个学校这根树的优良。以下是我在班主任工作中积累的几点体会。     

公共图书馆社会包容与消除数字不平等

数字不平等是研究ICT资源分配不平等的新视角.通过杭州图书馆模式初步分析了我国公共图书馆通过社会包容消除数字不平等的经验.通过完善公共图书馆制度、加强图书馆自身建设和发展社会资本是公共图书馆践行社会包容消除数字不平等的实现路径.这一研究主题在今后的研究和实践中需要进一步探索和深化.     

用真诚和爱架起班主任与学生沟通的桥梁

当我第一次当班主任时,本以为只要有热情、有付出,就能得到学生的认可,带出好成绩,但实践告诉我事实并非如此。如果说赵谦翔先生对学生的尊重、理解抒写属于他自己的大写之爱,那么,我想我应以自己的真诚和宽厚的胸怀呵护学生的心灵;如果说武凤霞女士以谦和、求实、进取的精神成为学生眼中一道靓丽的风景线,那么,我想我应以务实努力、以身作则成为学生心中愿意接受、愿意亲近的老师,成为随时迎接各种困难和挑战的班主任。     

图书馆离你有多远——公共图书馆应如何保障公民享有平等获取知识的权利

在简述公共图书馆公益性和公民享有平等获取知识的权利的基础上,主要深入讨论了作为公共图书馆应如何保障公民平等获取知识权利的做法。笔者提出公共图书馆只有真正做到向每一位公民开放,通过重视和加强对弱势群体的知识服务,扩大图书流通站等方面的工作,才能真正保障公民平等获取知识的权利。     

论公共图书馆服务制度中的平等原则

从解析平等原则的学理内涵出发，结合图书馆服务的具体情况，探讨了实现平等服务保障读者平等权的模式和途径，并在两个实际案例中进一步分析了平等原则实施的问题及立法对策。