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《英语课程标准》把培养学生学习英语的兴趣纳入“情感态度”教学目标的重要位置.要求“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣.并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机.促使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足.乐于与他人合作.养成和谐和健康向上的品格”。由此可见,进入高中后.教师能否保持学生学习英语的兴趣.是能否成功进入高中英语教学的一个重要方面。为保持学习英语的兴趣。应该做到以下几点: 相似文献
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高中英语教学是一项非常重要的任务,在教学中无一直认真的研究教学方法,不断总结教学经验,尽自己最大力让每位学生考上理想的大学,是自己不留遗憾,我在从事高中英语一线教学工作中,不断探索,依据高中英语新课标和《教学大纲》要求,结合我多年的教学经验,谈谈自己的做法,希望与大家共勉。 相似文献
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学生由初中升入高一.首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。 相似文献
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在初中英语教学中,教师要清楚自己的教学目标,教师如何进行任务的设计是教学的重点。我在初中英语任务型语言教学中就任务设计进行了一些探索。 相似文献
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著名教育家赞可大说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛.使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’.如果不能造就这样的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师.在教学过程中.我们应努力营造“这种良好的教学气氛”,保持学生兴致勃勃的情绪,思索判断的神态, 相似文献
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无论什么事需要找对方法才好解决,在教学过程中,教学方法让教师教导更有效,同时让学生学得轻松高效。就是值得教师注意的问题了。以下笔者就教学经验来简单地谈谈关于初中英语的教学方法。 相似文献
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我从事外语教学工作十多年了,在教学过程中,每届都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。 相似文献
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我从事初中英语教学多年.有许多感受。特别是近几年的教改,教材在不断更新.这就对老师的教学观念要做相应的改变。既要完成教学任务,还要在考试中出成绩。下面就谈谈自己的想法。一、培养兴趣我们知道兴趣是最大的老师.那我们在教学过程中要用多种教学方法.调动学生的积极性,在课堂上,老师就像导演,学生就像演员,师生互动。 相似文献
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语文教学难,高一语文教学更难,文科成绩提高慢,而语文成绩提高尤其慢,这是我多年从事语文教学的切身体会。《语文新课标》指出:“高中阶段的语文教学,是在初中的基础上,进一步提高语文的阅读能力、写作能力和听说能力”。其中的前提就是语文基础,如果没有“基础”这个前提,那么“提高”便成为空中楼阁,要搞好高一语文教学,就必须做好初中语文教学的衔接工作。学生由初中进入高中,面临着课程结构变化的挑战,同时,也面临着生理上、心理上的转折和变化的挑战,其间是平稳顺畅过渡,这就是高中教师应把握的“切入点”问题。正确把握高一语文教学的切入点,是学好高中语文乃至其它学科的“金钥匙”。怎样把握初中学断向高中学断顺利过渡的“切入点”呢? 相似文献
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合作探究教学是新课程初中英语倡导的"任务型"教学途径在课堂教学中的具体运用,体现了关注学生学习主体地位和作用,优化教学过程和方法的新理念。合作探究的前提是培养学生自主学习和主动探究,终极目标则是帮助学生形成适合自己的学习策略,提高他们的综合语言运用能力。 相似文献
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在多我年的英语教学中,我利用“画”、“唱”、“演”等教学手段来激发学生的学习兴趣。提高教育教学质量。具体做法如下: 相似文献
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高职高专英语教学是近几年来才发展起来的教学课程,由于其独特性,使得其与传统的教学模式具有很大差别。笔者为了寻找一种适合高职学生发展需求的教学方法,对两种教学模式进行了认真分析,以求为英语教学质量的提高尽绵薄之力。 相似文献
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学案指在教学过程中。教师根据教学任务,依据学生的认知水平.基础知识为指导学生进行主动的只是构建而编制的学习方案。新一轮课程改革倡导自主,探究,合作的学习方式,而要有效引导学生开展自主,探究,合作学习,从而实现学习方式的根本改变,编制和使用好学案尤为重要。研究和改进学案具有重大的意义。 相似文献
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我们强调培养学生的创造精神,并且把学生放到课堂的主体地位,这是新的教学理念带给我们的要求,下面就新的教学方法做一阐述。 相似文献
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有人曾经过说过:“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见。有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过学习和实践.我对启发式教学有了一定的认识和体会: 相似文献
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在英语的教学中.我们要让课堂尽量生动有趣.所以就需要我们教师用心研究.利用各种有效资源最佳运用形式就是将信息技术应用于英语课堂教学,即进行信息技术与英语学科教学的整合。 相似文献