浅析农村中学思想品德高效课堂的实施策略

农村中学思想品德课高效课堂实践有诸多困难,要解决这些问题,首先是教师要改变传统的教学模式,激发学生学习思想品德课的兴趣;改变偏科的教育观念;搭建平台,通过进修促进教师提高教学水平;加大教师教育理论学习的指导和相关教法的指导;开展骨干教师送教下乡活动;组织教师观摩学习思想品德课的高效课堂展评活动。     

中学思想品德课程教学初探

我担任毕业班思想品德课教学工作十几年,在这十几年里有过茫然,有过探索,有过成功,也有过失败。在这个过程中由于自己不断的追求和探索,本人也有了一些粗浅的认识。     

浅议如何提高农村中学思想品德课课效

随着教育教学改革的进一步深入,以提高人文素养为宗旨的素质教育逐步替代传统的应试教育。走出校门、走向社会,把书本知识与社会实践、与学生实际相结合,全面提高学生的整体素质,成为新的课程改革的具体要求,也是时代发展的迫切需要。在学生学习的诸多学科中,作为学校德育工作主渠道的思想品德课,在培养学生树立正确世界观、人生观、价值观诸方面的作用更为突出。然而,这样一门非常重要的课程,就教学质量而言,农村与城市的差距却越来越大。笔者从事农村中学思想品德课教学多年,目睹了政治学科教学中存在的问题,并通过教学实践予以改观。现在写出来,期望我们共同关注。     

中学智慧教学中的教与学

为了提高中学智慧教学质量与效率,文章首先分析了中学智慧教学中教与学的现状,然后提出了中学智慧教学中教与学的路径,最后对中学智慧教学中的教与学进行了反思。     

论心理学知识对中学思想政治课教学的影响

中学思想政治课教育教学空洞化、固定化、学生的实用化，以致教与学都存在危机，如何改变教师的教，学生的学，从课堂学生心理控制、学生个性差异、心理需求、学法指导、需求层次五个方面进行阐述。     

浅谈农村初中思想品德教学

思想政治课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。要提高农村初中思想政治课的教学质量,其一要建立良好的师生关系;其二注重培养学生的创新精神;其三要学会利用现代远程教育技术;其四要更新教师教育教学观念;其五重视并开展研究性教学和研究性学习;其六要及时充实教师新的知识和扩大信息源。     

新时期农村中学教与学的构建

目前科技与时俱进,课堂教学也发生着日新月异的变化。但是,由于农村比较偏远,受地理位置的限制,一些设备不完善以及师资力量及素质偏低,这些因素影响着农村地区教学的质量和学生的总体能力。因此如何定位教师的角色、如何改革农村的教学成为我们农村教师所面临的问题。     

农村中学政治课教学现状的改进对策

新颁布的国家《中学课程标准》规定:"思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工程的主要途径,它对帮助学生确立正     

新形势下农村中学思想政治课教学初探

本文介绍了在农村中学的政治课教学中将各种教学方法相结合,并将研究型学习方法运用到农村中学的政治课教学中,建立起和谐的师生关系,从而达到提高农村中学思想政治课教学效果的目的。     

凉山农村中学思想品德教学现状及对策

凉山由于地域和环境因素,是一个从奴隶社会直接进入社会主义社会的地方,由于教学环境的特殊性,凉山少数民族地区农村中学思想品德教学现状不容乐观,在思想品德教学上比较薄弱、学生见识面不广,笔者在凉山农村中学担任思想品德教学工作十余年,觉得改变凉山农村中学思想品德教学现状十分重要和迫切。     

农村中学思想品德教学存在的问题与建议

《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》指出:要认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题。笔者对部分教师和自己过去的教学行为进行了反思,结合文件     

农村中学《思想政治》新课程教学的思考

从今年秋季开始，新课程将在全省范围内使用，这将是中学思想政治课教学的一次重大改革，也必将迎来教学方法的重大革命。面对新课程，农村中学的政治教师都存在着一种惧怕心理，担心自己难以胜任。因为从实验区和试点学校的情况来看，不仅要求任课教师的     

信息技术与农村中学政治课教学整合初探

在中学的各个学科中,思想政治课是使许多学生望而生畏的课程,长期以来,政治课教师难以走出＂课难备、书难教＂的困境,而学生也面临＂不好学、不想学＂的尴尬局面。     

浅谈关于农村中学思想品德活动课开展中的资源利用

新课程改革之后,思想品德课程标准对活动课做了较明确的量化和形式上的规定:"初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。"但是,从农村的教学情况来看,却很难开展思想品德活动课。要解决这个问题,需要社会、家庭、学校各方面配合,因地制宜开发资源是开展活动课的有效方式之一。     

农村中学思想品德教育研究

德育、美育、智育、体育、劳动教育这五个方面是我国教育的基本范畴,其中德育即思想政治教育尤为重要,现阶段我国的农村中学在不断加强思想品德方面的教育,坚持德育为先,以人为本。由于地域、经济、文化等各方面的差异,当前的农村思想品德教育工作也暴露出一些问题,我们需要认清当前的形势,采取有效的措施对思想品德教育进行进一步加强和改革,开拓农村中学思想品德教育的新局面。     

中学思想品德活动课的教学思想

在新的教育教学课改形势下,中学思想品德课的活动性已被大家所接受,互动式教学已得到广泛的应用,教师在思想品德课上安排了大量的活动内容,其活动的形式新颖而且别致,活动内容也显得精彩纷呈,在教学活动中起到了不可磨灭的作用。我就自己多年的教学实践活动并结合目前思想品德教学的课改思路,谈一下自己的中学思想品德活动课教学思想。     

中学思想品德创新教育的有效策略

新一轮基础教育课程改革要求改革传统落后的教育教学方式,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。本文从“创新教学情境”、“培养教学评价”、“创新教学组织形式”、“创新学法”等方面分析了如何在思想品德课堂教学中实施创新教育。     

农村初中思想品德教学的现状与对策

随着教学改革的深入进行．初中思想品德的教育工作得到了长足的发展。但是农村初中思想品德教学中依然存在着诸多不足。本人长期从事农村初中思想品德课教学,在此仅谈几点心得和建议。     

中学思想品德课堂情境教学初探

随着新课程改革的推进,中学思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战,传统的、被动的灌输式教学已不符合素质教育的要求,我们必须构建符合新教学理念的教学模式。     

农村中学思想品德教学改革新途径

课程改革后的思品教材与课程改革前的旧教材相比有了很大的改进,主要体现在以下几个方面：学生在课堂中的主体地位更加明显;育人特色更为突出;更能贴近学生实际。作为一名农村中学的思品教师,如何根据学生的实际和新教材的特点有效地实施教学,更好地推进农村中学思品课程改革呢？