浅论小学数学教学培养学生创新精神

创造能力是评价一个人的能力的核心指标,培养具有创造能力的人才是现代社会对教育提出的要求。小学数学教学处于奠基阶段,创造能力的培养关系到学生将来的发展。而课堂教学是主渠道,是发掘创新潜能、弘扬主体精神、促进个性和谐发展的有效途径。在小学数学教学中,培养学生的创新意识,不仅关系到教学质量的提升,而且关系到每一个人素质的提升．因此必须要注重对学生创新意识的培养。     

创设教学氛围 学生主动参与——小学数学教学中促进学生主动发展

近年来在小学数学教学中比较关注的一个重要问题：怎样进行数学教学使之适合小学生的学习。长期以来,小学数学教学存在着以知识为中心,以记忆力为中心的教师教学和学生学习的模式。对此,不少教育工作者纷纷进行研究探讨。现代教育理论告诉我们：主动性、能动性是人的本质属性,因而重视学生主体作用、能动作用和创造性才能的发挥,成为我们小学数学教学工作者探讨、研究的永恒课题。随着教学的发展,人们越来越重视学习过程中学生个性的形成和发展。在课堂教学中调动学生主动学习的积极性,创造机会让学生主动参与是有效策略之一。     

小学数学教学学生创新精神的培养

教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段．小学数学教育又是基础教育的重要学科,起着重要作用,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展．以促进他们的茁壮成长呢？     

培养学生探究语文知识的能力

教育的中心是把学生培养成合格的人才,所以要求我们以学生为主体。弘扬人的主体性是现代教育最重要的特征,现代教育越来越重视每个人一生的发展,越来越关注每个学生潜能的开发和个性的发展。小学阅读教学有着自身的特点和规律,是小学语文教学的基本环节,但其根本出发点在于为学生一生的发展打下基础,促进学生主体性的发展。     

如何更好地教好小学信息课

小学阶段成为一个人健康个性的重要形成期．这一阶段的个性化教育日益重要。如何才能在小学信息技术教学中更好地开展个性化的教学,促进学生健康个性的全面发展呢我？结合自身多年的教育教学实践。做了进一步的探索.     

谈小学数学算法多样化教学

当前,小学数学教学改革的重要目标是改变学生数学学习的方式。因而,在数学教学中,可引导学生积极开展“算法多样化”的活动,其本质是尊重学生独立思考,鼓励学生探索不同的方法,为学生提供数学交流的机会,有益于学生的个性发展,有利于实现“不同的人在数学上得到不同的发展”,有效地培养学生的创新能力。     

继续深化小学数学的改革

在当前教育大形势下,小学数学作为九年义务教育的一门重要学科,理应坚持联系教学实际,坚持面向全体,坚持全面发展,坚持学生的主动性、促进个性发展,坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师,应充分认识到实施素质教育是深化每一个学科改革的必然要求和紧迫任务。那么,如何更好的推行素质教育呢？下面就结合小学数学教学来谈谈自己的看法。     

论如何在小学数学教学教学中实施创新教育

斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育．也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育．引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围．让每个学生注定积极参与数学学习活动．为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中．获取基础知识和思维方法．使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识。发展创新能力。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

小学数学教学中的学生因素

小学数学课堂教学要以学生的全面发展为本,是指包括全体学生的发展,各方面素质的协调发展,在适应社会发展总需求的前提下的个性发展和不同学生在各自原有不同基础上的有所发展。学生的发展,在很大程度上取决于他们主体意识的形式和主体参与能力的培养。因此,我们对人的发展的特点有了新的认识：发展的主动性、整体性、多样性和创造性,是现代人的发展的基本特点。     

简析新课改下的小学数学教学

在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作：     

浅谈在数学教学中如何加强小学数学语言的教学

小学数学语言是一门特定的语言,她作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。从一定意义上说,教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低。数学教学中加强小学数学语言的教学,是现代数学教学不容忽视的问题。     

浅谈小学信息技术服务于教学

现代信息技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中,得到了较为普遍的应用,为小学数学教学提供了新的支持。     

体育与健康教学对促进学生个性发展的研究

发展个性是现代社会赋予教育的一大任务,也是个性发展本身对教育提出的必然要求。如何通过有效途径来促进学生个性发展．是一个有待探讨的问题。在体育与健康教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育与健康教学质量的重要方面。     

浅论小学数学教学中的情感教育

情感教育作为整个教育过程的不可或缺的组成部分,其直接影响学生的学习兴趣、积极性以及教学效果。本文分析了小学数学教学中情感教育的重要性,并在此基础上小学数学教学过程中实现情感教育的有效途径。     

以人为本视角下的小学数学教学

摘耍以人为本的教育理念要求小学数学将学生的全面发展作为教育的中心。关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,淡化教师权威。通过数学学习,将数学与现实世界联系起来,从而促进学生的全面发展。     

刍议小学数学有效教学策略

在《国家数学课程标准》中就数学教学的任务做了明确规定．即数学教育应使学生：“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”．可见小学数学教学是以培养学生的数学思想．教授学生相应的数学方法,让学生学会一定的数学应用技能．促进学生发展为目标的。而有效教学则是指教师要在制定教学目标．实施相应教学方案．以及满足学生的发展等方面做到全方位成功的教学行为。     

小学数学教学存在的问题与对策

课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确,改革小学数学课堂教学已经引起人一的广泛关注。当前在教学手段,教学内容的研究上已经取得了一定的成果。随着时代的发展,随着基础教育课程改革的进行,有必要深、人到数学教学的内部,从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。     

浅谈小学数学课堂教学中创造力的培养

以探索和求新为特征的,它是个人主体性的最高层次和最高表现,是人之主体性的灵魂。在现代数学教学中,如何在课堂教学中培养学生的创造意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,树立学生创造性的个性品质,是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题,值得很好的进行研究。     

运用现代教育技术提高民族地区小学数学课堂教学有效性的研究

现代教育技术的普及,给小金县城关二小带来了生机和活力,我们的教师更善教,我们的学生更乐学,我们的教学内容更深更广更前缘。现代教育技术让我们和北京的教育缩短了距离,我们的学生坐在教室,可以享受北京名师的远程教学。可以自豪地说,现代远程教育技术,让我们与时俱进。下面结合小学数学教学,谈谈现代远程教学带来的有效性。     

在数学教学中培养学生的创新意识

随着信息化、数字化、学习化社会的到来,教育要体现“三个面向”,是落实“科教兴国”战略的关键,要培养学生具有“实事求是、独立思考、勇于探索的科学精神”,成为个性鲜明,各具特色的人才,小学数学教学担负着重要的责任。